加快“融”媒體建設加強高校學生思想意識形態工作的研究

劉雁春 宋旭 王瑞 孫玲

摘要：目前，在信息技術和互聯網不斷普及的背景下，以廣播、電視、報紙為代表的傳統媒體和網絡、移動APP等新興媒體不斷融合，帶給我們全新的信息體驗。置身信息時代的青年大學生，其生活方式和思維習慣必然會受到影響，這對思政教育提出了新的要求和挑戰。如何實現思想政治教育與媒體的緊密結合，提升高校思政教育工作水平，是相關教育工作者需要思考和研究的課題。

關鍵詞：融媒體建設;高校思政教育;路徑選擇

媒體融合是電視、報紙等傳統媒體與網絡、手機等新媒體與相結合，通過不同的傳播手段向受眾傳遞信息的過程。融媒體是新興媒體與傳統媒體等多種媒介的融合，它通過對信息的傳遞、內容與新聞編輯資源的整合，利用網絡載體，對傳統媒體和新媒體進行全覆蓋，實現不同信息傳播渠道的優勢互補，擴大信息覆蓋面，提升傳播時效，有效引導輿論宣傳工作。

一、利用融媒體方式對提升高校思政工作的重要意義

1.媒體融合豐富了思政教育的新方式和手段。普及網絡信息技術，及時更新和維護校園網站，移動APP等資源建設，并加強與學生的信息互動交流，采取豐實多樣、內容豐富、大學生愿意接受的表達方式，開展好思政教育。媒體融合已成為高校思政教育創新的主渠道，有利于宣傳社會主義核心價值觀，提升立德樹人的效果和質量。

2.媒體融合提升了高校思政教育的實效。當前，網絡信息具有時效性強的特點，其內容也紛繁復雜，思政教育是培養學生人生觀、世界觀、價值觀的重要手段和方式，在信息時代，可以說是機遇與挑戰并存。要充分利用媒體融合廣覆蓋、高效率、互動性好的優勢，營造和諧的校園文化環境，幫助大學生樹立健康的思維方式和生活習慣，促進當代大學生全面發展。

二、媒體融合給高校思政工作帶來的困境和挑戰

1.教育理念亟需更新。目前，大部分的高校思想政治教育是以傳統的理論教學、主題報告、顯示板宣傳等形式進行，并沒有全面了解大學身的信息信息接收渠道和有效的傳播方式。一些高校也積極利用微信、移動APP等新媒體進行思政教育的創新進行了有效探索，但與傳統媒體的整合效率不夠，信息單一片面，難以達到理想的效果。

2.教育方式有待完善?！皟晌⒁欢恕币呀浿饾u取代傳統媒體成為大學生獲取新聞信息的主要方式，使思想政治教育打破了時空和地域限制，且不再以教育工作者為核心，帶來了徹底的顛覆和變革。這就要求高校高校思政教師及時更新教育理念、與時俱進，豐富教育教學方法，提升教育技能，多方面掌握新媒體知識，提升運用新媒體開展教育教學的技術和水平。

3.教育內容需要優化。在媒體融合的背景下，高校紛紛建立自己的新媒體平臺，但大多處于單打獨斗的狀態。無論是確定主題、內容收集以及制作和發布，都是各自為政，統籌規劃和整合力度不夠，沒有充分利用信息和資源的有效性，同時也降低了自身信息的傳播效果，導致思政教育學實效不高。

三、提升高校思政教育實效的對策建議

1.更新教育理念，推進媒體融合。要大力提升媒體融合在高校的普及力度，充分發揮其在高校政教育中作用，積極更新教育教學理念和體制機制。探索建立類似融通媒體中心的機構，完善相關的體制機制，構建科學高效的服務機構。充分整合各類媒體資源，創新媒體教育組織結構和運作模式，充分有效整合用戶終端，建立集傳統課堂傳播媒體、新媒體、校園廣播電臺等為一體的高效統一平臺，形成的思政教育整合發展模式，努力構建全方位的教育思想指導模式。此外，注重和加強硬件設施建設和運營管理隊伍建設，培養高素質的專業隊伍，充分發揮媒體的整體效能，及時分析學生的心理狀態，針對解決學生的心理問題，了解他們的關注重點、價值取向，并進行雙向溝通，加強輿論監管和引導，為學生成長營造一個清潔、健康、充滿活力的校園網絡環境。

2.利用信息技術，整合信息平臺。高校應綜合運用信息網絡技術，構建更加完善的網絡化、無線化的教育平臺。通過傳媒中心、宣傳部門、學生工作部、教務管理處等相關職能部門的全面協調，加強各類媒體資源的相互合作，以多種方式打造媒體融合教育載體。一是建設或使用基于計算機終端的思想政治教育網上學習交流平臺，如“學習強國”客戶端、電子課堂平臺等，為學生提供豐富優質的學習資源，并探索實施雙向互動，解決他們學習中存在的問題，營造良好的學習氛圍。二是打造良好移動媒體平臺，如高校微信公眾號、官方微博、校園網站等，積極發聲，傳播主流價值觀。三是構建媒體融合的在線服務平臺，如電子校報、校園網絡廣播、思想政治理論MOOC等，從多個角度補充傳統的思想政治教育短板。

3.進行整合設計，豐富信息內容。面對信息多樣、環境多元的信息傳播時代，思想政治教育工作者應發揮“清潔工”的作用，過濾掉負面信息，為學生提供有效、科學、合理且必要的教育，高效快捷地為學生進行思想政治教育。如在思想政治理論課教學中，教師應注意避免教學內容的重復供給，在準備過程中投入大量精力從各種接近時代的媒體中進行選擇，適合學生探索，能夠滿足大學生興趣需求的教學案例分析，制作符合當代大學生簡捷高效的多媒體教材體驗習慣，提升思想政治理論課的吸引力。

4.創新教育方式，加強思想引導。在對大學生進行思想政治教育的過程中，我們應該善于利用學生喜歡的說話方式，即友好、及時、接地氣的交流方式，進入他們的思想和心靈。因此，我們應該牢牢把握思想政治教育的話語權，積極構建“利益融合”的思想政治教育話語體系，即“在有效實現教育主體教育目的的同時滿足教育主體的利益關切”。高校通過總體設計應該整合不同的媒體資源，優化溝通內容從青年學生的興趣偏好和習慣的網絡語言，引發教育主體和教育之間的積極互動，使教育內容擴散到學生團體更快、更廣泛和更深入有效地影響青少年學生不知不覺中，牢牢把握思想政治教育的主體地位和渠道。

四、結束語

在媒體融合的時代，當我們宣傳大學生的思想政治教育，我們不僅要有效地實現宣傳的普及，但也考慮到宣傳的方式和手段，使用校園輿論來引導學生，并利用學生的平時的語言來解釋思想政治教育的理論內容，這有利于學生的理解，并促進大學生積極接受思想政治教育，才能提升思政教育的實效。

參考文獻：

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[3]? 臺春玲.高校網絡新媒體思想政治教育績效評估研究[J].黑龍江教育學院學報，2017（6）：86-88.

基金項目：2019年度哈爾濱石油學院教育教學改革研究項目項目，新媒體時代加強應用型高校意識形態工作的思想研究，項目編號：hsyjg201917

（作者單位：哈爾濱石油學院）