對刺殺訓練教學的研究及思索

郭學軍

摘 要：刺殺是我軍的傳統練兵項目，通過開展刺殺訓練教學，對培養學員頑強英勇的戰斗作風、近戰殺敵的技術本領以及崇高的軍人核心價值觀有著重要意義。本文分析了刺殺訓練教學的重要性，研究了刺殺訓練教學的實施對策，期望對完善刺殺訓練教學體系有所幫助。

關鍵詞：警官學院;軍事訓練;刺殺訓練教學

一、刺殺訓練教學的重要性

（一）提高學員戰斗技能

近戰是戰爭背景下的常見戰斗形式，為了保存我方實力、消滅敵人，要求軍人必須運用實用性的近戰技能殺退敵人。而刺殺是最為重要的近戰技能之一，在警官學院軍事訓練中開展刺殺訓練教學，能夠讓學員準確掌握刺殺技術動作要領，促使學員能夠在實戰中靈活應變地使用刺殺技能制服敵人，取得戰斗勝利。

（二）培養學員戰斗精神

在戰場上拼刺刀，不僅需要戰士具備熟練的刺殺技能，更需要戰士擁有無堅不摧的意志和勇敢的戰斗精神。在現階段的實戰中，雖然刺殺的功能性大幅度減弱，但是在軍事訓練上，刺殺訓練教學仍被視為重要的體能訓練方法，能夠提高學員的近身實戰技術，提高學員的自信心，培養學員英勇頑強的戰斗精神。刺殺曾被列為步兵的“五大技術”之一，對步兵的體能、技能和心理素質有著較高要求。在軍事訓練中開展刺殺訓練教學，可培養學員不怕犧牲、勇往直前的戰斗作風。

（三）塑造軍人核心價值觀

刺殺是一種綜合性較強的戰斗技能訓練，能夠在訓練中踐行軍人核心價值觀，即“忠誠于黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命，崇尚榮譽”。刺殺訓練屬于近身的殘酷肉搏訓練，能夠讓學員體會到怎樣當兵、怎樣打仗等實戰性問題，增強學員的生存意識和戰斗士氣，使學員深刻領悟到作為一名軍人必須報效祖國、為民謀福祉的使命。

二、刺殺訓練教學的有效實施建議

（一）合理設置刺殺訓練教學課程

刺殺訓練教學要對教學課程進行優化設置，使刺殺教學更加貼近于實戰，提高學員對刺殺項目訓練的積極性。具體做法如下：警官學院可確立“刺刀見紅”的戰斗精神，將刺殺訓練作為軍事訓練的必修基礎課程，納入到期末考核中;警官學院應構建起集新學員軍事訓練、年度訓練和日常訓練于一體的刺殺訓練教學體系，使刺殺訓練融合到軍事訓練體系中，提高學員的體能，培養學員的戰斗精神;警官學院應定期組織刺殺比賽，激發學員學習刺殺技能、展開實戰演練的熱情。

（二）改進刺殺訓練教學模式

警官學院軍事訓練要與時俱進，改進刺殺訓練教學模式，更新刺殺訓練教學內容，提升刺殺訓練的實戰性。具體建議如下：其一，擴大訓練范圍。警官學院軍事訓練要打破刺殺訓練局限于步兵的思維，要求對全體學員均應開展刺殺訓練教學，要求全體學員掌握刺殺基本動作，并且適當提高刺殺訓練強度和質量標準。其二，改進刺殺動作。在刺殺訓練教學時，應根據八一式自動步槍和九五式自動步槍配有“裝拆式”刺刀的特點，將刺殺動作劃分為傳統的鐵槍刺和新增的匕首刺兩個部分。其中，匕首刺主要訓練匕首持法和刺法。同時，還要規定刺殺動作要以自動式步槍的刺殺動作為基礎，以規范槍種多樣化背景下的刺殺訓練教學內容。其三，增加教學內容。刺殺訓練教學要增加捕俘的訓練內容，將刺殺與捕俘合并為同一訓練模塊，并融入格斗、擒拿等動作教學，使刺殺訓練教學內容更具實戰性。

（三）創新刺殺訓練教學體系

武警學院軍事訓練系要加強對刺殺訓練教學的研究，轉變刺殺訓練重觀賞性、輕實效性的做法，組織教研人員深入到部隊進行調研，將部隊刺殺訓練內容適當融入到本校的軍事訓練中，進一步完善武警學院刺殺訓練體系。具體建議如下：一是組織專家共同編寫刺殺訓練教材，保證軍事訓練中的刺殺訓練內容與部隊刺殺訓練內容大致相同，為刺殺訓練的有序開展提供教材依據;二是拓展刺殺訓練領域，研究刺殺訓練與戰場環境、徒手格斗、基礎戰術、特種戰斗以及心理訓練相結合的訓練教學方式，創建科學化的刺殺訓練體系，不斷提高刺殺訓練教學水平。

（四）加強刺殺訓練教學師資力量建設

為保證刺殺訓練教學的有序開展，警官學院軍事訓練系應當配備充足的師資力量，不斷提高刺殺教學訓練水平。具體建議如下：其一，建設刺殺教員隊伍。警官學院要培養高素質的刺殺訓練教員，要求教員具備良好的政治覺悟、精湛的業務技能以及較強的科研能力，使教員能夠順利完成刺殺訓練教學任務。其二，加大訓練器材投入。警官學院要及時淘汰存放久遠的老化護具，更新訓練所需的護具和木槍，做好訓練器材的保管維修工作，從而保障刺殺訓練教學有效開展。

結論

總而言之，刺殺訓練教學是提高戰斗技能、培養戰斗精神、塑造軍人核心價值觀的重要途徑。警官學院軍事訓練要加大對刺殺訓練教學的教研力度，結合當前軍事戰爭的發展形勢，合理設置刺殺訓練教學課程、改進教學模式、創新教學體系、建設師資力量，從而不斷提高學院的刺殺訓練教學水平。

參考文獻

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[2]蘇亮.刺殺訓練對軍人心理素質作用的探討[J].沈陽體育學院學報，2000（9）：42-43.

（作者單位：武警警官學院軍事訓練系）