語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法之我見

袁婷婷

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0045-01

中國(guó)古代著名的思想家、教育家老子曾言：“授人以魚只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需?！笨梢姡瑥哪撤N程度上來(lái)說(shuō)，掌握學(xué)習(xí)方法比掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容更為重要，而且學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣直接影響著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的好壞和學(xué)業(yè)發(fā)展的成敗。因此，作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，成為學(xué)習(xí)的真正主人至關(guān)重要。語(yǔ)文學(xué)科不僅是基礎(chǔ)學(xué)科，而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)、審美情趣的熏陶、思想境界的的提升都發(fā)揮著舉足輕重的作用?？梢?，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)小學(xué)生的的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義，而如何學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科就成為這其中一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。筆者現(xiàn)就個(gè)人語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的嘗試，略談幾點(diǎn)管窺之見。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)精神

托爾斯泰說(shuō)過(guò)，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是人類力求新知、探究某種事物或進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的一種帶有情緒色彩的心理傾向。沒有興趣這個(gè)基礎(chǔ)，即使再科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法都無(wú)法給學(xué)生提供幫助。孔子日：“知之者不如好知者;好之者不如樂知者?！本褪顷U述興趣培養(yǎng)的重要性的道理。作為一名語(yǔ)文教師，為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，在課內(nèi)外我運(yùn)用了多種方法。

1.1 利用導(dǎo)入，激發(fā)興趣

導(dǎo)入是思維的起點(diǎn)，成功的課堂導(dǎo)入可以自然地把學(xué)生的思維引入既定的方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)入的方法得當(dāng)，有利于學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解。因此，導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，就能集中學(xué)生注意力，醞釀情緒，滲透主題，自然、有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。要做到這一點(diǎn)，教師就要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的導(dǎo)入方法，要講求導(dǎo)入的趣味性，努力啟發(fā)學(xué)生積極思考，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新課的迫切愿望。

1.2 注意課堂語(yǔ)言，使語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣

語(yǔ)言是教師勞動(dòng)的特殊工具，是教師向?qū)W生傳遞教學(xué)信息的載體，也是聯(lián)系教師和學(xué)生情感的紐帶。教師是靠語(yǔ)言把書本知識(shí)、科學(xué)信息、教師自己的思想和教學(xué)要求傳遞給學(xué)生的。優(yōu)美的語(yǔ)言無(wú)疑是情感性與知識(shí)性的完美統(tǒng)一，既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的智慧，又可以創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效果。教育家斯維特洛夫所說(shuō)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！痹谡n堂教學(xué)中，教師風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，精妙而詼諧的比喻和聯(lián)想都會(huì)使學(xué)生驚奇、興奮，產(chǎn)生濃厚的興趣，激起強(qiáng)烈的求知欲。教師要因時(shí)、因事制宜，讓學(xué)生去領(lǐng)會(huì)生物內(nèi)容的真諦，激勵(lì)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)。

2.講求科學(xué)方法，注重能力培養(yǎng)

2.1 舉一反三，提高推理能力

《論語(yǔ)·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”意思是說(shuō)，我舉出一個(gè)墻角，你們應(yīng)該能靈活的推想到另外三個(gè)墻角，如果不能的話，我也不會(huì)再教你們了。后來(lái)，大家就把孔子說(shuō)的這段話變成了“舉一反三”這句成語(yǔ)，意思是說(shuō)，學(xué)一件東西，可以靈活的思考，運(yùn)用到其他相類似的東西上！從一件事情類推而知道其它許多事情。比喻善于學(xué)習(xí)，能夠由此及彼。

在語(yǔ)文教學(xué)中，教授知識(shí)的同時(shí)還要不斷引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法和規(guī)律，由一種知識(shí)的習(xí)得遞變?yōu)橐活愔R(shí)的掌握。例如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》一課時(shí)，作者通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言將平凡的植物寫出了奇特之處，在講授課文內(nèi)容時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作者的觀察方法，并且將這些觀察方法運(yùn)用到習(xí)作中去體現(xiàn)，做到了學(xué)以致用。

2.2 掌握規(guī)律，提高認(rèn)知能力

掌握規(guī)律，是提高認(rèn)知能力的一個(gè)重要方法。子曰：“工欲善其事必先利其器。”《衛(wèi)靈公》篇這句話，告訴我們一個(gè)認(rèn)知的方法：要去圓滿的完成一件事，首先必須搞清楚哪些東西是你的工具，而且是最有效的工具。學(xué)生在識(shí)字中，音、形、義三方面，字形是難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我放手引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的方式去了解和掌握字形特點(diǎn)，從中摸索規(guī)律，從而正確書寫和運(yùn)用。

3.調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

現(xiàn)代社會(huì)，快節(jié)奏的快餐式的生活和過(guò)于功利的思想深深地影響著人們。只有帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，多去學(xué)習(xí)，審察自己的內(nèi)心，去充盈自己的心靈，才能提高自己內(nèi)心境界和品德修養(yǎng)?？鬃釉唬骸皩W(xué)猶不及，猶恐失之?！本褪歉嬲]人們“學(xué)習(xí)知識(shí)就像追趕什么而追不上那樣，追上了還擔(dān)心在丟失它?！币粋€(gè)人，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自己分析事物，解決問題的能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“學(xué)猶不及”是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，儲(chǔ)備技能，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的過(guò)程。對(duì)我們成年人來(lái)說(shuō)，“學(xué)猶不及”是一個(gè)不斷儲(chǔ)備自己的學(xué)識(shí)，提高自身的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)理念的過(guò)程。