高校機關支部“兩學一做”常態化制度化研究

常立權

高職院校機關黨支部開展“兩學一做”學習教育必須要要聚焦機關作風建設，在完善制度、建立健全長效機制上下功夫。北京電子科技職業學院黨政辦公室黨支部以“日周月季年五維學習法”為載體，探索構建了支部日常學習常態化機制;以承諾踐諾及“1+2”共建活動為載體，探索構建了支部黨員發揮作用常態化機制，有力提升了支部建設的規范化、制度化和科學化水平。

2017年3月，中共中央辦公廳印發的《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》強調：推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，“要把黨支部建設作為最重要的基本建設，充分發揮黨支部教育管理黨員的主體作用，樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向”。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化離不開黨支部的主體作用。北京電子科技職業學院機關黨政辦公室黨支部結合自身實際，積極探索構建“兩學一做”學習教育常態化制度化工作機制。

1?以“日周月季年五維學習法”為載體，構建完善支部日常學習常態化機制

“兩學一做”，基礎在學。北京電子科技職業學院機關黨政辦公室支部創新探索實踐“日周月季年五維學習法”，通過不間斷、立體式、多樣化的學習，使黨員教育成為常態。

1.1?“線上學”，每日開展一次“支部微學習”

支部充分發揮“互聯網+”的及時性、互動性和便捷性特點，建立了微信學習交流群，每日發布推送理論學習資料，把黨支部集中學習的組織形式延伸到黨員的日常生活中，占領黨員的“碎片”時間、“縫隙”時間，開辟黨員即時學習、廣泛交流、互促共進的“微家園”。

1.2?“檢驗學”，每周開展一次“知識微測試”

每日“微學習”促使支部常態化學習有了“量”的保證，但學習效果和質量如何，需要用測試的手段加以檢驗。支部在每周五開展一次“知識微測試”，圍繞本周“微學習”發布的學習內容以及時政知識等，設計制作知識答卷，組織黨員集體作答，交卷后支部書記現場公布答案，并進行講解。

1.3?“深度學”，每月開展一次黨課學習

一是抓好計劃制定關。支部每學期初根據學校黨委要求和工作實際，事先對好焦、選準題，抓好月度課程表的設計籌劃。二是抓好課前準備關。課前安排主講人至少提前半個月備課，搜集素材，學習相關資料，理清思路，突出重點，制作出內容詳實、圖文并茂的課件。三是抓好黨課講問關。一堂高質量的黨課一定要有足夠的深度，在講的環節，要求主講人要把學習內容講深、講透、講明白;在問的環節，突出將單向的“講解”引導到雙向的“互動”。

1.4?“實踐學”，每季度開展一次“主題實踐活動”

充分利用重要紀念日、法定節假日以及業余時間，開展形式多樣、寓教于樂的主題實踐活動。一是定期組織黨員到紅色基地、愛國主義教育基地等現場體驗，接受教育。二是定期組織黨員通過觀看紅色革命電影、革命歌劇話劇等文藝作品，接受革命精神文化洗禮。三是組織黨員到經濟社會發展的第一線學習調研，感受祖國日新月異的發展變化。

1.5?“交流學”，每年開展一次“讀書分享會”

一是支委會每學期初編制《支部推薦書目》，鼓勵黨員每月至少閱讀一本好書;二是以科室為單位成立讀書小組，共享讀書信息，交流閱讀心得，相互勉勵、相互督促，共同提高。三是每年底以沙龍的形式，組織黨員暢談分享自己喜歡的書籍和讀書感悟，不斷提高文化素質，提高個人修養。

2?以黨員承諾踐諾及“1+2”共建活動為載體，構建完善支部黨員發揮作用常態化機制

支部圍繞提高辦公室工作“三服務”水平，以開展承諾踐諾和“1+2”共建活動為抓手，引導黨員充分發揮先鋒模范作用，在管理服務中爭當“排頭兵”。

2.1?開展承諾踐諾活動

一是“亮身份”。全體黨員佩戴黨徽上崗，堅持開展黨員示范崗建設，亮出黨員身份和崗位責任，接受師生監督。二是“亮承諾”。以崗位職責要求為主要內容，擬定黨員個人承諾事項，逐一簽簽訂黨員履職承諾書。三是“建制度”。制定辦公室延長值班制度，簡化規范合同管理、用印審批、簽字審批等工作流程，落實“有問必答”制度，提高辦事效率。

2.2?開展“1+2”支部共建活動

為貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，積極融入全員全方位全過程育人格局，推動機關工作下沉，真正服務基層、服務師生成長進步，支部與學校生物工程學院綜合教學黨支部、學生黨支部分別開展了共建活動。在共建過程中，支部將“日周月季年”學習模式推廣延伸到共建支部，共享學習成果，共同進步提高。

本文為北京高校黨建研究會2018年黨建研究課題《加強高職院校基層黨組織政治功能路徑研究》（編號C7）成果之一。

（作者單位：北京電子科技職業學院）