向天而歌,童聲合唱天籟音質實訓探究

余玲妮

浙江省瑞安市萬松實驗小學

引言：英國聲樂教育家金.帕默爾曾說：“唱歌必須自然地進行。美妙的聲音產生，在于充分發揮樂器的功能和經過嚴格的訓練。”童聲是最美妙，最純潔的，這樣的天籟之聲，則需要更加嚴格和精準的訓練，因而在童聲合唱訓練中首先要注重對聲音的訓練。童聲是人生嗓音發育的一個階段，它處于嬰兒嗓音和成人嗓音之間，一般指三歲到十二歲，青春期以前的少年兒童的聲音。男女兒童基本同音高，音色沒有明顯的差別；音域約在g--d2；音質清脆、明亮、天真雅稚，給人以甜嫩感。美好的童聲應具有純凈美、直聲美、穿透美、柔和美等音響特點。

一、童聲合唱天籟音質的訓練：

（一）以長補短，加強童聲的氣息訓練——針對氣短

我國很早就有“善歌者，必先調其氣”的論述。可見，氣息訓練是童聲合唱訓練的重要環節，由于孩子自身的生理特點，容易導致歌唱時氣短，因此，針對這一現象做了以下的訓練：首先要求孩子在吸氣時兩肩和胸部呈敞開、放松的狀態，吸氣應從容、自如、不聳肩、不抬胸，不發出任何聲音，并要求吸得適量。有了充分深入的氣息后，要注意引導孩子有意識地控制呼吸氣的肌肉群，使氣息保持在腰部和肋間，它應該是屬轉的、有彈性、有規律的運動。其次要做一些單純的氣息練習：緩吸緩呼、快吸快呼、緩吸快呼、快吸緩呼等。在此基礎上，用“C”進行各種節奏型的氣息練習，如：

最后做一些長音和循環呼吸練聲曲的練習，要求聲音連貫，如：

（二）以柔克剛，重視童聲的起音技術——針對喊叫、無控制

在童聲合唱中，孩子們容易出現喊叫、無法控制等現象。而“喊叫”如果沒有得到及時糾正，久而久之就會形成大本嗓歌唱得壞毛病，嗓子就會充血，長期這樣，聲帶就會出現“息肉”或“小結”。針對這一現象，作了以下的訓練：

1、讓孩子認識喊叫的危害，要讓孩子們了解自己的聲帶是很稚嫩，很脆弱的，如果出現喊叫，對聲帶會造成很大的傷害，輕者沙啞，重者會出現“息肉”或“小結”。2、讓孩子養成良好的歌唱姿勢，它包括坐著和站立兩種姿勢。坐著歌唱姿勢要求：兩眼平視前方，上身要自然，腰部有一種挺拔的感覺，身體坐在凳子三分之二的位置上，體位稍向前傾，雙腿自然放在地上，雙肩自然下垂；站立時歌唱姿勢要求：挺胸、收腹、氣息下沉，兩肩稍向后展，雙臂自然下垂，面帶微笑，雙眼有神。這種積極而又放松的站立姿勢，無論是平時練習或登臺演出，都要保持。有了正確的歌唱姿勢，各發聲器官才能正常地協調工作。3、讓孩子在心理養成“用輕柔聲歌唱”這一良好的聲音概念。當孩子們出現喊叫的現象時，聲音肯定是不美的，這是應該以輕柔聲為主，讓孩子們在頭腦中想象最動聽最美的聲音，用內心聽覺去指導歌唱。同時，“用輕柔聲歌唱”也是一種很好的童聲訓練手段，兒童聲帶比較嬌嫩，有利于兒童嗓音的保護。平時在發聲訓練時，多用“u”“en”“lu”等母音進行聲音訓練。

（三）以通化窄，關注童聲的音域拓展——針對過渡聲區通道建立

在童聲合唱訓練時經常會發現，一群原本活潑可愛有靈氣的孩子在演唱中，只要碰到稍高一些的音，聲音馬上變虛，并伴隨明顯的脖子前傾，究其原因，涉及到真假聲結合問題。孩子們找到假聲并不難，難的是如何使真假聲順利融為一體，讓“換聲區”部分得到統一。針對這個問題，作了以下訓練，只要努力做到這幾點，就可以獲得統一、通透、美妙的聲音；1、輕聲高位歌唱。首先我們要把孩子的音量控制在一個合適的范圍，在自身聽覺上以能聽到相鄰兩到三個同學的聲音為標準，也即達到“安靜歌唱”的要求，只有如此，才能把孩子們的注意力集中到歌唱狀態上來，才能更專注于老師的要求和自我調節。其次，利用“輕聲歌唱”的積極狀態，提示孩子們把聲音放在“頭頂上”或“帽子上”歌唱，或者借鑒戲曲里“咿……呀”的高位置念白方法，幫助他們找到假聲位置，經過不斷引導，孩子們都能順利找到較高的頭聲位置。2、科學的呼吸方法。如果說“輕聲高位”打開了發聲的通道，那么科學的呼吸方法則是要建立牢固的歌唱氣息支持。如若失去應有的氣息支持，即便找到假聲位置，發出的聲音也是虛聲，亦會造成聲區的不統一。

（四）以聽求融，強化童聲的聲音協調——針對不傾聽，不合作

童聲合唱是靠聽覺向人們傳達美得歌唱藝術，而在聽覺上能感受到的美，首先是聲音。把合唱團每個孩子的聲音都攏在一起，互相傾聽，互相合作，就能塑造出其他藝術所不能表達的音樂魅力。一個優秀的童聲合唱團，團員們需要聽懂什么是最好的聲音，更要具有一個能分辨聲音的耳朵。以下，是筆者做的一些訓練：

1、讓孩子們了解聲音有三種：一種是虛聲，它是沒有生命力的；二種是嗓聲，即白聲，它是刺激、不安的聲音；三是美好、悅耳的聲音，這種聲音是用科學的發生方法發出的聲音，即講究共鳴、講究呼吸、有支持點的聲音。2、在訓練中讓孩子們互相聆聽并理解，從合唱聲音運用的角度，第三種聲音是最美的。讓孩子們身體力行的體會正確聲音的同時，也要去體會不美的聲音是怎樣的感受，學會用耳朵辨別，然后才能將正確的聲音感覺保持鞏固。3、在懂得聆聽正確音色后，引導孩子們把這種聲音用在歌唱的吐字和聲音的表現力上，時刻不忘用耳朵調整音色。發聲練習與歌唱不能脫節，唱高音時要想到低音，唱低音是要想到高位置，即我們常說的“低音高唱，高音低唱”。同時還要讓孩子們做到臉部肌肉不呆板，唱出的每個字要像一根線穿起來。

二、結語：

世界上最美妙、最純潔的聲音就是童聲，這是任何聲音都無法比擬和替代的。所以，嚴格精準的聲音訓練對童聲合唱起著決定性的作用，這里需要老師和學生共同地努力，運用合理、科學的策略不斷提高童聲合唱團的聲音能力,童聲合唱的天籟音質也是每個童聲合唱團所孜孜不倦的追求。