寫作：讓論據更精簡，讓論證更有力

韋佳

我剛開始學習寫議論文的時候，經常進入一個常見的誤區：一句話構成論點，再加上大段的論據，但是論證不嚴密，這使整篇文章顯得冗長而空洞。后來，我在平時的練習中慢慢總結出了一些方法，讓我的考場作文基本提升到一類文的水平。

活用課本和工具書

精簡論據很重要。我平時最常做的練習是歸納課文所述事例，先選定一個角度，然后根據該角度去概括，盡量做到用三句話以內概括完一個事例。比如林徽因的人物事例，從保護文物的角度，可以概括為“林徽因夫婦幾十年足跡遍布全國，拯救了瀕臨滅絕的景泰藍工藝”;從文理均衡發展的角度，可以概括為“她是中國杰出的女性建筑學家，參與新中國國徽的設計，同時她又是著名的詩人”。這樣就能為論證過程留下足夠多的空間。

語文是一門重視積累的學科，想要在短時間內準備好精簡的論據很難，所以我建議大家購買幾本與古代名句相關的書，如《古詩詞分類速查詞典》《成語詞典》等。這兩本書里面有很多成語典故，買來任何一本好好學習，不僅可以豐富論據，還能應付高考成語選擇題，一舉兩得。

巧用標桿卷

我在平時練習的時候，對照評分標準，發現自己的文章處于二類文偏上的水平。為了提高寫作水平，我找到二類文和一類文相應的標桿卷，對比自己的文章和它們的差距，用彩色筆做好記號，另外再準備一個小本子，用來總結自己文章的不足之處。

多閱讀標桿卷，除了可以取長補短，還可以了解閱卷老師的評分標準和閱卷習慣，這樣在寫作時可以靈活運用不同的論證方法，避免閱卷老師審美疲勞。

運用常見素材

報刊上的文章素材和寫作方法是非常值得學習的，特別是《人民日報》的短篇特約評論，字數和高考作文相當，緊扣時事，我們可以從中獲得啟發。同學們有時間的話，可以將報刊上的文章剪下來，訂成一個小本子，放在課桌邊隨時復習。

平時考試中遇到的閱讀理解也是寫作的好素材。雖然閱讀理解的命題老師和作文的命題老師不是同一個人，但同是命題組成員，他們在選題上都會有相似之處，都是對我們的閱讀和學習能力有幫助的。挑選合適的閱讀理解文章做概括論據練習，也是提高作文水平的好方法。

練習論證法

精簡了論據之后，論證過程就成了重心。作文文字量大，和平時零散的小題訓練不同，除了課堂訓練，平時很難擠出整塊的時間來寫。所以我在零散的時間里進行段落練習，而非一口氣寫一篇文章。議論文的論證方法多達十幾種，比如引用論證、比喻論證、對比論證等。我的方法是每周周末找一小段素材，運用兩種不同的論證法進行練習，每種論證法只需寫一小段即可。比如“孝心”的主題寫作，我們可以運用排比論證——彭斯割肝救母、孟佩杰悉心照料養母十余年，也可以運用引用論證——“百善孝為先”。同一個事例還可以從不同的角度論證，比如屠呦呦獲得諾貝爾獎的成功事例，我們既可以從她幾十年的堅持不懈總結出勤奮的必要性，也可以從她不在乎自己不是中科院院士的身份總結出做科研要淡泊名利。

結合實際

我們在寫議論文的時候，除了使用資料上的事例，還可以使用身邊典型的事例，這能讓文章的論證更有說服力，能讓閱卷老師看出考生是一個善于結合實際思考的人。就以談談如何解決國內青少年沉迷手機的問題為例，可以結合留守兒童的例子進行分析，如因為父母不在身邊，很多孩子不得不通過手機與父母聯系，親子間溝通較少，孩子的身心教育缺失，從而導致他們沉迷于虛擬世界等。

后記：以上是我個人的總結，僅供大家參考，相信大家還有更適合自己實際的寫作方法。總之，寫作就是要多積累，多練習，善總結，才會有所收獲。