培養核心競爭力應對未來挑戰

楊文靜

未來的學校什么樣，孩子最有發言權。這是孩子們畫的科幻畫《未來的學校》。從圖畫中，我們看到，學校就像是一座魔法城堡，這里有許多不同的空間，孩子們可以自由地選擇自己喜歡的內容和方式去學習。課堂上，老師借助高科技的手段帶領學生走進海底世界，體驗沉浸式教學的樂趣。

孩子在圖畫中展示出來的對未來學校的期望，也是我們對未來教育的愿景。未來的學校應該是內外兼修的。在外核建設上應該更加人性化、信息化、生態化，擁有綠色、智能的基礎設施。空間設計上也將充分考慮環境因素，使建筑巧妙地配合課程。傳統教室的概念將被打破，取而代之的是充滿無限可能的互動式空間，校園的每一個角落都是學習、社交和分享的“教室”。

而在內核的發展上，未來的學校則應該更加個性化、精準化、專業化。學校將提供更加多元化的課程，建立更加有特色的、全面的課程體系。同時與之匹配的學習方式也將“升級”，現有的“秧田式”教學模式將被取代，學生獲取信息的方式從“單一”向“多元”轉變，而教學模式也從“一”對“多”，向“多”對“一”轉變，真正實現個性化的因材施教。

從管理學的角度上來說，一個企業要能夠長期獲得競爭的優勢，就要具備它獨有的核心競爭力，這就是ITTA理論。而我們的教育就是要讓學生擁有能夠經得起時間考驗的、具有延展性的核心競爭力，以適應未來世界的挑戰。所以筆者認為，我們的教育也需要一個這樣的ITTA。

I是Idea，創意。創新思維和能力對人的發展是起著決定性作用的，我們的教育就要加強創新意識，培養學生發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的能力，為學生開闊視野，打開思路。

T是Technique abilty，技術能力。未來社會強調學生全面發展，個人能力將比學術知識更受推崇。我們要關注學生的核心素養，培養學生的關鍵能力，包括自我管理能力、自主學習能力、處理信息能力、與人溝通能力，為學生的穩步發展助力。

T是Team，團隊。人是社會的人，一個人，僅憑自己的孤軍奮戰，單打獨斗，是不可能成大氣候的。你看，連漫畫中的超級英雄們都開始改變單兵作戰模式，組隊變成復仇者聯盟了。我們的教育要教會學生融入團隊，借助團隊的力量，在團隊合作中培養尊重學習他人、關心幫助他人、贊美感恩他人的人際交往能力。

A是Action，執行，也可以理解為行動力。為者常成，行者常至。讓學生擁有強大的行動力，他們會更愿意在不斷的學習、思考中養成習慣，在不斷嘗試的過程中學習和提升;良好的行動力可以減少學生學習工作中的畏難情緒，培養面對困難和挫折的能力，更加相信自己。

如果我們的學生擁有這樣的核心競爭力，他們在迎接未來挑戰時就能多一份底氣。