教師評價在學校管理中的重要性

白景文

在學校管理中，制定科學合理的教師評價機制對調動教師的工作積極性起著非常重要的作用。

一、教師職業道德評價在學校管理中的重要性

教師在實際工作崗位上遵守職業道德情況如何，除了自我反思之外，還要對其遵守職業道德情況進行切實有效的評價，才能督促其嚴格遵守法規，使之不違反或少違反。

學校要結合當前教師遵守師德規范中存在的問題，組織教師進行思想政治學習，并開展民主討論，解決實際中的問題;依據道德規范制定《學校教師職業道德評價方案》，以師德六條為考核評價內容;學校組織人員定時定崗對教師遵守職業道德情況進行評價，采取校長評價與教師互評、教師自評三方面相結合的方式進行。

學校嚴肅認真地對教師遵守職業道德情況進行科學合理、公正公平的評價，能有效調動教師的工作積極性，有效遏制不良現象的發生，提高社會對教師的滿意度。

二、教師教學業務能力評價在學校管理中的重要性

教師業務水平與能力是教師能否培養好學生的關鍵因素，決定了學生素質發展的高低。學校除了創建教師專業發展平臺之外，還要對其專業能力成長進行有效的評價，促使廣大教師不斷努力，實現自我價值，更有效地為教學服務。

我校從六個維度制定了教師業務水平與能力考核評價體系，有教學科研能力、備課能力、班級管理能力、批改作業與輔導能力、多媒體應用能力、溝通協調能力。每項考核內容賦予15-20分的分值，共100分;每項考核內容均衍生出具體的量化考核細則，評價結果分優、良、合格三個等級。對考核不合格者進行專門培訓，重新組織考核，直到達標。

三、教師教學成績評價在學校管理中的重要性

學科教學成績是教師教學重要成果之一，是衡量一個教師教學水平與能力最直觀的元素。教師教學成績評比可以倒逼教師在日常教學中用心用力。

教師教學成績評比有其科學依據，但要組織嚴密，注重實效。教學成績評比是學校教師評價的重頭戲，做好這項工作，能杜絕教好教壞一個樣現象，同時體現教學公正公平，最大限度地保護相關教師工作積極性。我校在評價教師教學成績方面，直接采取與教師績效工資掛鉤的方式進行。

學校每年對教師任教科目進行教學質量檢測，并對檢測結果進行合理排位，相應地賦予一定的分值。根據分值確立一、二、三、四共四個等級，每個等級人數分別為20%、30%、30%、20%，各等級之間績效工資有一個明顯且合理的差距。自從規范實施教師教學成績評價與績效工資掛鉤之后，教學中懶惰落后的現象不復存在，全校教師爭相努力，競爭意識比以往更強，競爭氛圍比以往更濃。

四、領導語言評價教師在學校管理中的重要性

領導語言評價是教師評價中最直接、最見效的手段之一。每個教師都有被尊重、被肯定、被關心的精神需求，領導對教師良好工作表現不能視而不見，也不能吝嗇評價語言，要適時地對教師進行表揚與激勵。領導要對優秀教師充分肯定，在不同場合適時對教師良好表現給予贊美，并單獨進行鼓勵談話;關注教師生活，特別是工作上有負面情緒的教師。對表現不好的教師或教師表現不好的方面，領導也要有語言評價，指出問題所在，嚴肅進行批評。事實證明，領導合適的語言評價可使教師得到精神鼓舞，從而保持良好的工作狀態。