帕米爾高原的“井岡杜鵑”

徐光明

“美麗而偉大的廁所，在孩子們共同設計下，終于初步成型。”不久前，杭州西湖小學教育集團紫萱小學校區校長張冠軍忍不住在朋友圈內曬起了學校的廁所。他自豪地宣稱：“從今年4月起，學校廁所的地位陡然上升，成為學生下課打卡的熱門‘景點。”（《錢江晚報》）

據記者實地走訪所見：男廁所里，藍色系的背景墻上，畫著長頸鹿、鯨魚、大象、熊貓等卡通形象;女廁所則以女生喜愛的紫色偏暖色調為主，墻上添加了不少火箭、星球的簡筆畫浮雕裝飾。張校長說，教學樓里的廁所裝飾，有科技、藝術、生物三種主題。

這所小學的“廁所革命”，給教育工作者的啟發是很大的。

首先，充分體現了以學生為中心的辦學理念。原來，學校的廁所也有獨立隔間，地板和墻面鋪設瓷磚，條件不可謂不好;可是學生們并不喜歡。于是，學校充分調研，了解學生的如廁體驗。決定開展“廁所革命”后，又廣泛征集孩子們對廁所設計圖、標語的改進意見，始終保持兒童立場，融入學生想要的因素，悉心打造學生心目中的理想廁所。學校努力服務于學生的生命體驗，這樣的理念，相比于“廁所革命”所需的經費，更為珍貴。

學生是校園生活的重要參與者，學校管理和環境建設的好壞，他們有最直接的感受。尊重他們的話語權，是對接占學校絕大多數的群體的需求，也可以激發學生的想象力和創造力，為學校的綜合治理提供寶貴的智力資源。學生有著更為敏銳、細膩的覺知，在他們眼中，廁所不光是滿足基本生理需求的場所，還應具備審美、環保等諸多功能。也正因為如此，學生們的設計稿，讓學校管理者大開眼界，各種奇思妙想層出不窮。“廁所革命”完成后，不少學生甚至專門繞遠路，將各種裝飾主題都體驗了一遍。

廁所問題非小事。常言：“觀人必于其微。”學校亦然。廁所環境也是學校形象的重要展示。廁所改造結束后，需要持續維護，這對學生素養提出了要求，也是學校管理和服務水平提質升級的重要契機。

鯉趨過庭，陳亢問一得三。同樣，不僅是“廁所革命”的具體舉措值得推廣，而且杭州西湖小學教育集團紫萱小學以學生為中心，尊重學生的體驗和話語權，全方位提升學校文化品位的做法，也值得學習和深思。