“四大課堂”提升黨員教育工作質效

青海省祁連縣充分發揮“一縣一基地一特色”黨員教育基地作用，探索創新黨員教育方法，拓寬黨員教育渠道，打造“閉環”學習教育模式，疏通了黨員干部學習經絡，增強了黨員教育的針對性和實效性。

開設“理論課堂”，突出黨員教育針對性。發揮縣委黨校理論教育主陣地作用，聘請省州黨校專家學者擔任客座教授，培育骨干專職教師，通過采取“菜單式”和“個性化”培訓模式來推行“黨校教師+領導干部、黨校教師+業務骨干、黨校教師+先進典型”的“1+1”授課模式。同時，配合學員“咖啡論壇”、體驗式拓展訓練等“雙向”互動教學方式來講解知識，把傳統“一言堂”變為“群音匯”，系統提升黨員理論修養。

創建“紅色課堂”，實現黨員教育豐富化。深入挖掘西路紅軍等紅色資源，打造紅色教育示范基地。同時，以清明、七一、十一等節日為契機，組織黨員干部開展掃墓祭奠英烈、參觀紀念苑等“紅色教育”系列活動，讓黨員干部接受革命傳統教育和愛國主義教育，厚植祁連精神。組織黨員干部到中國工農紅軍西路軍紀念館等地參觀學習，聆聽革命先輩奮戰祁連山的英雄事跡，引導黨員守初心、悟初心、踐初心。

打造“實踐課堂”，提升黨員教育實效性。把特色鮮明、示范效應好的非公經濟組織、農牧民協會、家庭牧場、生態畜牧業專業合作社等作為黨員實踐教育基地和黨員教育示范點，以自辦、委托、聯辦等形式對農牧民黨員進行覆蓋式輪訓，形成點面結合、形式多樣、內容豐富的多維實踐教育格局。同時，充分利用“田間課堂”“車間課堂”“流動課堂”為農牧區黨員制定“農家套餐”，增強黨員群眾發展經濟、增收致富能力。

用活“網絡課堂”，推動黨員教育常態化。發揮網絡“微平臺”便捷互動的優勢，運用“三級”黨員微信群和“手機村務通”APP互動平臺實時發布政策理論、黨建動態、典型經驗等方面內容，為廣大黨員打造“指尖微課堂”。同時，發揮農牧區遠程教育站點黨員教育“新窗口”、服務群眾“新紐帶”作用，完善站點管理，推行“周記錄、月督查、季通報”制度，動態調整學習計劃，打通黨員日常教育的“最后一百米”。 （趙地闊）