別樣的精彩

徐光明 甘甜

幾個高中生說著鄉音出演《牡丹亭》，最終來到了國家保利大劇院和清華大學、北京大學劇院演出，備受矚目。來自才子之鄉撫州市臨川三中的孩子們萬萬沒想到，高一才開始接受舞蹈教育，居然一跳就跳到了北京。

依據學生和學校特點，打造辦學特色。在撫州市的一所城郊中學——臨川三中，為了避開區域內重點中學的鋒芒，學校走出一條“文化+雙學特色”之路，以實現錯位競爭、特色發展。

擁有半個多世紀辦學歷史的臨川三中一度是當地名校，也曾有很輝煌的歷史，優質生源蜂擁而來。改變始于本世紀初，臨川教育集團（臨川一中、臨川二中、撫州一中）的成立，幾乎把考分高的生源都吸引了過去，未考入集團學校但分數稍高的考生也幾乎都被吸引過去了。

“臨川三中高中一度面臨生源銳減、質量滑坡的困境，成了‘沒落的貴族。”梅軍水是在2015年調到臨川三中任校長的，他介紹說，“一來就發現學生和教師都比較消沉，學生基礎差、厭學情緒較重，教師失落感強，教學缺乏熱情。”

通過普通高考模式來和強大的教育集團競爭有點不現實，學校根據學生特點，找尋符合學生個性的發展之路。“除了爭取把有潛質的學生送入本科院校外，我們更需要創建特色，多元發展，讓更多孩子找到適合他們的成長之路。”在分管教學的黨支部副書記劉貴祥看來，找準學生的興趣點，孩子們才能全身心投入到學習中去。

學校開始探索“文化+雙學特色”辦學新路子：將高中分為普通班和雙學特色班兩種，雙學班除了開設文化課程以外，還根據學生的愛好，分別開設美術班、音樂舞蹈班和體育班;成立課余文學、藝術、機器人等興趣小組，圍繞當地豐富的“紅色、綠色、古色”資源，在校內組織各類主題活動和戶外研學活動，在提升學生參與積極性的同時，進行革命傳統教育、生態文明教育和傳統道德教育。

特色化辦學并非易事。“最主要的還是缺乏專業的教師隊伍。”副校長吳平文坦言，“學校里農村孩子居多，要他們到外面學習專業的音樂、美術等，費時、費錢，我們努力讓他們在校園內接受專業的特色教育。”

學校根據學生興趣，成立各色雙學班，通過專門招聘一批、社會聘請一批，將當地有影響、有口碑的特色教師“搜入囊中”，通過合作辦學的形式，建立起一支高素質的音樂、舞蹈、美術等特色教師隊伍。

舞蹈專業畢業的吳思是音樂舞蹈班的專職教師，除了完成正常的授課外，還有意跟蹤每一屆畢業生的就業情況。她介紹說：“去年我們引進了兩位雙學班的畢業生回校就業，今年我們了解到有10名畢業生將返回撫州，也在持續跟蹤，積極引導他們回校就業。”

“回想高中學習的過程，并沒有最初想象的那么輕松，好在尊重自己的喜好，考上了理想的學校。”說這話的雷震，研究生畢業后回到學校，成為雙學班的音樂老師，并為學校譜寫了校歌。

幾年實踐下來，學校的辦學特色也逐漸顯現。

“2016年我們只有二三十個孩子考上本科，2017年翻了一番，2018年已經有154名孩子考上本科，其中大多是雙學班的學生。”梅軍水介紹，辦學特色凸顯后，學校也逐漸找回昔日的榮光，學生數也由接手時的3000人增加到4300人，下學期預計將達到5000人。