弋陽：家校合作風景獨好

甘甜

近日，贛東北弋陽縣火車站迎來了比往日更多的人流，人們從全國各地輾轉而來，參加2019年家校合作經驗交流大會。

出站口，身穿紅色馬甲的家長志愿者舉著各個酒店的牌子接站;交流會根據5個主題設置了分會場，在縣城的5所學校，教師、家長緊張籌備著，努力展示該縣在家校合作中取得的新成果、新經驗，同時用行動回答與會者的疑惑：“為什么是弋陽？”

別樣的課堂

在離縣城20多公里的葛溪鄉田東村，生活一如既往地平靜，路旁“歡迎同鄉回家過年”的標語已經褪色。作為一個勞務輸出縣，弋陽全縣45%的學生是留守兒童。

日暮，田東小學，三年級學生曉宇背著書包出了校門。穿過農田，走進村落，徑直走進郭光的家。

從北方嫁到這兒的郭光是田東小學的教師，2016年，各校陸續建立校外互助小組。女兒正要上小學，郭光就和丈夫商量，搞來幾張書桌，把一樓建成“書香滿屋”校外互助小組。

起初，孩子們只是周末來看書、寫作業，后來，農忙時爺爺奶奶也會把他們送來，現在每天下午放學后、周末和節假日，附近的孩子都會主動來這兒。由于采取的是自愿形式，平日多為十五六個孩子，多的時候也會有30多人。

這幾年，郭光也受過委屈，畢竟起初家校關系并不那么和諧，村里3個大家族因為祖上有矛盾，孩子們在學校也不相往來。

“這些孩子的父母都不在身邊，我自己也有孩子，就一起帶著了。”郭光還有意在搞活動的時候將原先互不往來的孩子搭配到一組，碰到家長來接孩子的時候，也不忘調解一下關系。

時間一長，家長們看到了郭光的良苦用心。孩子們的父母過年回來，都會來看看互助小組還缺什么，給孩子們送來書籍、學習用品，還在郭光家門口裝了個路燈。你來我往中，鄰里關系也和睦多了。

根據距離、人數將學生分為若干小組，由在家的家長幫助看管，留守兒童自愿參加，教師入村指導，不收取費用……為解決留守兒童校外監管困難這一問題，弋陽縣從2015年下半年開始，由學校牽頭，探索建立校外互助小組。至今，全縣建了大大小小1700多個校外互助小組。數目增加的同時，形式也在不斷豐富，放學、周末、節假日乃至寒暑假，孩子們聚在一起不只是看書學習，還拓展到一起玩耍、鍛煉，一起幫助村民打掃衛生……

校外互助小組成了弋陽孩子“別樣的課堂”。

很有臉面的事兒

今年家校合作經驗交流大會這一天，穿著“家長志愿者”紅馬甲的曾曉英一大早就出現在北辰樓賓館，她負責接送入住這個酒店的參會者往返于會場、分會場和酒店。

別看曾曉英的孩子去年才升入方志敏中學，但她參與家校合作工作的時間卻不短，如今還是方志敏中學家委會會長兼七年級的年級會長。

“工作時間比較自由，孩子讀小學時，大大小小的活動，老師在群里招呼一下，我基本上都會參與。現在成了會長，更不能落后了。”曾曉英說著趕忙拿出手機，僅此次會議，她就加了3個家長志愿者的微信群，每個群里都有上百號家長志愿者。此外，每次參加學校有關活動，她都會拍照片留念，現如今手機里存了5000多張各類活動的現場圖。

除了郊游、親子活動、文體節外，曾曉英和家長們還受邀參與學校日常管理：每天學生早讀課，學校都會邀請兩位家長到各個教室走一走;每次月考，每個班都會邀請一位家長和教師共同監考，同時學校還會請一位家委會成員和校長一道巡考。

在更深地了解學校教育的同時，家長也主動參與學校的有關工作。

方志敏中學地處中心城區，車多人多，以前一到上下學時間就堵車。家委會以班級為單位，每天組織7—9個家長志愿者，分別到校門口各個路段維持秩序。

不僅是方志敏中學，在弋陽，家長已經成了學校的常客。他們或是參與學校食堂衛生檢查、運動會保衛、考試監考、文藝匯演、頒獎典禮等管理工作，或是自發為學校捐款裝電風扇、窗簾，就連講臺上的“老師”，除了在編教師外，還有醫生、農民、消防員等，教授的“課程”除了語文、數學外，還有手工、急救……

“過去，孩子的教育出了問題，學校、家庭互相抱怨。”謝疊山小學校長汪水輝坦言，“如今，我們轉變思維，開門辦教育，讓家長真正走進了學校。”

學校在開門辦教育的同時，也喚起了家長、社會對教育的信任。汪水輝補充說：“如今，在弋陽，從縣委、縣政府領導到普通老百姓，都覺得為教育服務是一件‘很有臉面的事兒。”

打造教育合伙人

“當地人說能進育才的都是家里條件好的，其實大多家長是迫于生計外出打工，只能把孩子放到我們這兒。”育才學校執行校長鄭亞華明白，一所九年一貫制全寄宿制學校，七成多是留守兒童，不少學生一學期也難得見一次家長。“所以，每逢中秋、端午、國慶節，學校的宿管、食堂也會有人留下來照看留校學生。”

這幾年，全縣都在搞家校合作，育才學校在努力為學生提供更多服務的同時，也想借此改變家長“全托”的心理，吸引更多人朝同一個方向努力，為孩子成長提供更多機會。

學校定期邀請家長走進學校，全面了解學校各方面工作，還讓家長們寫心得、給學校提意見，并將心得匯編成冊。

同時，學校有1000多個孩子的家長都在義烏工作，學校就把家長會開到了義烏，征集家長最關心的話題。

家長擔心孩子吃不好，學校成立菜譜制定小組，讓家長給孩子定菜譜;家長怕孩子校服穿不暖，學校讓家長自己投票選校服。時間一久，家長“全托”的心理也改變了，工作再忙、路途再遠，也會每個學期回來看一看孩子，開一次家長會。

“家長和學校應該是合伙人的關系。家長是終身持股人，學校是階段持股人。”“學校要把每項工作的進與退都變成與家長一起進與退，家校同向發力。”作為江西省家校合作兩個區域試點縣之一，從2013年開始，弋陽縣率先開展制度化家校合作研究與實踐，提出“以良好的校風影響家風改變民風”新思路，引導社會各界參與支持教育工作。