中職計算機教育現狀及學生創新能力的培養

劉林石

隨著數字化時代的發展，信息化成為影響和推動經濟社會快速發展的重要因素，社會需要更多通識計算機的人才，計算機教育也越來越受重視，中職學校也逐漸重視計算機教育，本文根據探索中職計算機教育的現狀和問題，探討學生創新能力的培養措施。

21世紀以來，越來越多的行業需要使用到計算機，計算機教育也成為了我國近年來的教育一大重點，雖然計算機教育在我國起步較晚，但計算機教育也逐漸從普通初中、高中、大學發展到職業院校中，得到了一定的發展。但計算機教育在中職學校中仍存在一系列問題。

1 我國的中職計算機教育現狀

1.1 生源學習基礎薄弱

相較于普通中學和其他一些高等院校，中職學校的學生學習能力普遍較為薄弱，學習成績較差，文化也相對更低，對于各式各樣的教育方式無法和其他高等院校的學生一樣有較強的適應能力，再加上中職學校的學生有一定的比例來自于農村，相較于在城市里生活的學生接觸計算機的機會較少，甚至有些學生從未接觸過計算機，班級整體水平差異明顯，老師無法很好地完成集體式教學，導致計算機教育在中職學校中有著明顯的問題。

1.2 教學資源、教學內容弱后

國家在中職學校中投入的資金相對較少，學校分配于計算機教育的更是少之又少，加上計算機行業更新換代速度快，學校沒有足夠的資金時刻更新教學設備，教學設備弱后，辦學條件和教學資源欠缺，學生無法在良好的教學環境中學習，教師的教學難度也隨即增加。計算機知識更新換代快，但計算機教學書籍的編寫卻跟不上計算機更新的速度，大部分學校仍使用較為落后的教材，導致老師和學生都沒有興趣學習，一些復雜已經更替為更加簡單的操作，但計算機書籍上仍然是比較舊式的知識，學生無法在日常生活中使用到。

1.3 師資水平較低

中職學校中普遍存在師資水平不高的問題，計算機教師門檻低，導致中職學校的計算機教師水平良莠不齊，很多教師的大學專業并不是計算機，而只是在學習了一些計算機知識后到中職學校教書，也沒有受過正規系統的專業訓練，計算機行業更新速度快，教師無法通過優秀的團隊學習最新的知識，導致教師傳授給學生的知識都較為弱后，教師的教學內容重復，無法系統全面地學習計算機知識，也限制了學生的創新能力。

正因為中職學校普遍落后的教學環境和辦學質量，才應該思考如何在有限的資源下培養學生的創新能力。

2 學生創新能力的培養措施

2.1 激發學生的求知欲，培養學生的學習興趣。

無論教師團隊多么優秀，沒有學生的主動學習就無法達到教學目的。要培養學生的創新能力，就要從培養學生的學習主動性做起。計算機技術不同于其他理論層面上的科目，與生活息息相關，教師可以根據學生日常生活中需要使用或感興趣的內容切入教學，將課堂變得更加生動有趣，讓學生對教學內容感興趣，在輕松的氛圍中更加深刻地學習課堂內容。教師也可以適當發布一些教學課題讓學生以小組的形式探索研究，引發學生主動探索的欲望。

教師在教學中也可設立問題情境，引導學生進入情景中，在這個情景中學習知識，引導學生探索知識的欲望，將題目中的案例聯系實際，讓學生有參與感和共通感。適當減少上課講授內容，設計多套可供學生自己演示的習題，在講課后讓學生自由探索、自由發揮，將枯燥的課堂內容變得豐富有趣。教師在教學的過程中，應該一視同仁，平等對待不同程度的學生，在集體教學中適當關注個體教學，對于基礎程度不同的學生采取不同的教學方式，基礎較為薄弱的同學可以更加重視，縮短一個班級間的水平差異，讓學生有更多的合作探索能力。

2.2 提高教學資源，創造良好的教學環境。

好的教學環境可以讓學生更有動力學習，學校可以針對部分教學設備進行更新，讓學生在一個良好的教學環境中學習，讓學生有更好的平臺進行的探索實踐，從而提高學生的創新能力。

教師是學生的知識來源，教師也總是在潛移默化之中改變著學生對學習的興趣，學校應加大力度建設良好的師資團隊，提高教師的綜合素質水平和能力，為教師提供優秀良好的教學環境，教師本身也應努力提高自身的計算機專業水平，擁有過硬的知識才能有效地指導學生，有責任感、有耐心，能夠引導學生自主創新。

2.3 更新教學內容，創新教學方法

計算機教學應逐漸更新教學內容，改變原有的教學方法，教學內容可根據中職學校不同專業的專業內容來改變，選擇符合專業知識結構和需求的教學內容進行教學，讓學生能夠在未來的實習實踐中能夠運用到所學的計算機知識，激發學生學習興趣。

中職學校往往不重視計算機專業，計算結課程學時少，時間緊迫，計算機書籍的內容龐雜，需要老師精挑細選，選取合適的內容教學，以最簡捷的形式表現出計算機學科的基本理論體系。老師在教學的過程中，面對學生的質疑不應一律否決，而是要肯定學生的懷疑精神，與學生一同發現問題，引導學生探索，在學生探索問題的過程中給予一定的幫助，充分調動學生的積極性，讓學生有更多的可操作空間。

3 結束語

創新能力一直是學校和老師著重培養發展的一項能力，學生擁有書本上的知識遠遠不夠，擁有創新能力才能讓陳舊的知識得到翻新，讓下一代的學生學到更先進的知識，才能提高學生的綜合素質，為祖國的建設提供人才。因此在計算機教育中，我們也應該跟隨時代的步伐，充分利用已探索出的現代技術，培養學生的創新能力，讓學生能夠在競爭激烈的人才市場上站穩腳跟。

（作者單位：福建省漳州第二職業中專學校）