告別體育器材認(rèn)領(lǐng)“臟亂差”

體育課上，學(xué)生一窩蜂往器材室擁擠……這認(rèn)領(lǐng)體育器材的畫(huà)面可以用“臟亂差”來(lái)形容。它很可能會(huì)造成諸多問(wèn)題：一是有安全隱患，學(xué)生會(huì)相互擠傷，或是被金屬物弄傷;二是這樣亂拿很難統(tǒng)計(jì)，下課后是否如數(shù)歸還也確定不了，有時(shí)候會(huì)多出幾個(gè)足球，但更多的情況是體育器材在減少。

我的體育課堂上不會(huì)發(fā)生這樣的事情，因?yàn)槲沂沁@樣做的。

課前每隊(duì)選一人，到體育器材室領(lǐng)取器材，全部器材由我過(guò)目。

使用器材時(shí)，我會(huì)溫馨提醒正確的使用方法，讓學(xué)生保護(hù)好器材，至少不要故意去破壞——如籃球不要當(dāng)足球用腳踢，足球不要當(dāng)籃球投到籃板上，羽毛球避免打到樹(shù)上或圍墻外面去……

課后歸還器材時(shí)，全部經(jīng)過(guò)我核對(duì)，再由幾個(gè)學(xué)生把器材擺放到原處。這樣一來(lái)，器材基本上不會(huì)少，而且擺放得整整齊齊，也不需要每個(gè)星期都整理。

領(lǐng)器材在學(xué)生眼里是個(gè)光榮的任務(wù)，每隊(duì)領(lǐng)器材的學(xué)生最好定期輪換，也可以讓最近進(jìn)步較大的學(xué)生幫忙領(lǐng)。總之，讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

最重要的是，通過(guò)這一契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、紀(jì)律意識(shí)、文明品質(zhì)等。

我教了多年的體育課，從來(lái)不允許學(xué)生無(wú)序地涌入體育器材室里隨意撿選。有的教師也許是想以學(xué)生為主體，讓學(xué)生挑自己喜愛(ài)的器材，練習(xí)自己喜歡的項(xiàng)目。但問(wèn)題是，全班學(xué)生每人一件器材，不太現(xiàn)實(shí);再說(shuō)，一個(gè)學(xué)生一節(jié)課只用一件器材，也不符合體育課堂規(guī)律。

運(yùn)動(dòng)講究一張一弛，也講究競(jìng)技與合作，幾個(gè)學(xué)生共用一件器材，既有激烈運(yùn)動(dòng)，又能稍事休息，還可增進(jìn)交往，甚至男女生一起鍛煉，學(xué)生才能樹(shù)立完美的人格，擁有強(qiáng)健的體魄。

許東寶