發揮學校主陣地，推進黨建工作全引領

王光友

摘 要：學校黨建工作是提升學校內在活力，落實黨對教育事業全面領導的重要指示。學校黨建工作不同于其他黨建工作，筆者認為學校黨建工作應更與學習型和創新型，由于學校黨建主陣地的作用，推進學校黨建工作必須要以黨建當做為引領，堅持黨建與其他工作的全面融合，才能真正發揮學校主陣地作用，全面推進黨建工作的全引領。

關鍵詞：學校;主陣地;黨建;全引領

學校作為為黨和國家培養優秀社會主義接班人的重要場所，推進黨建工作的全引領是落實黨對教育事業全面領導的重要指示，發揮學校主陣地作用，推進學校黨建工作發展。筆者認為首要要以學校的任務所關聯起來，以“黨建+業務”的工作方式為主導，不斷的強調學校的發展與黨建工作的深入，積極發揮黨組織政治優勢，認真抓好黨建帶工建、黨建帶團建、黨建帶隊建，共建促發展的工作，其次要利用黨建工作來推進學校文化建設，文化與學校是相對統一的兩個主體，“黨建+文化”更是推進學校發展的重要力量，

一、堅持“黨建+業務”工作引領

學校黨建工作是開展“立德樹人，教育強國”戰略方針的基礎，在黨建工作中要加快腳步追建設，凝心聚力謀發展，蹄疾而步穩，勇毅而篤行，將學校全體黨員的智慧和力量匯聚于心，堅定發展信心與發展方向，保持動力，開拓創新，穩定向前，為時代準入新活力，堅持穩中求快，優化黨建發展結構，提高價值追求與動力方向，快而穩得邁出我校黨建工作的新步伐。

不忘初心，牢記使命是我們未來發展的宗旨，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會是我們的發展目標，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗是我們國家構造并且一定要實現的偉大藍圖，堅定不移的以“立德樹人，教育強國”為黨建工作動向，貫徹落實十九大報告中提出的“優先發展教育事業”的精神，助力教育強國的偉大中國夢。學校黨建工作能夠以全面發展的態度提升學校教育發展的內在活力，黨建工作的發展主要依據新時代中國特色社會主義理論為指導，而學校黨建工作能夠從本質上提升學校教育事業發展的工作活力，新時代黨組織建設要求要與時代特色相融合，與時代信息相交融，與時代發展相一致，拓展黨建基本思路，以不同的黨建途徑促進黨建工作的新進展，因此強化學校黨建工作能夠提升學校黨建活力。要注重黨建與業務深度融合的長效性。推動黨建與業務相互融合、共同發展，使學校黨員更加有為、學校基層黨組織更加有力、學校黨建工作更加有效，是學校黨組織建設面臨的共同課題，也是黨建工作的一項長期任務，需要立足實踐不斷研究探索，積極推進學校黨建工作理論創新、觀念創新、方法創新、載體創新和機制創新。因此筆者認為必須要堅持效果導向，把促進行政業務任務的完成落實作為檢驗學校黨建工作成效的根本標準，確立學校黨建工作為中心工作服務保障的鮮明導向，真正把機關黨組織的政治優勢、組織優勢和密切聯系群眾的優勢轉化為破解業務工作和隊伍建設難題的有效武器。同時，根據學校黨建工作的實際概況建立考核評價機制，要通過“一體化”考核，使黨建工作與業務工作結得更緊、抓得更實。

二、堅持“黨建+文化”工作引領

黨建引領，創新文化建設，營造“黨建規范化建設示范校”濃郁文化氛圍，學校黨支部貫徹落實黨的教育方針，圍繞十九大開幕會上習近平總書記提出的：深入實施公民道德建設工程，推進社會公德，職業道德，家庭美德，個人品德建設，激勵人們向上向善，孝老愛親，忠于祖國，忠于人民。與學校辦學目標“書育啟智，習慣養德”相融合，抓住“德”字開展黨建規范化示范校建設工作。

例如，“黨建+文化”建設可以以學校教育故事為基點，開展相關教育主題活動，認真開展“師德師風主題活動月”系列活動。學校黨支部可以將每年9月份作為教師活動月， 開展“講述我的教育故事”等活動，每位教師通過學習、反思、總結，撰寫自己的教育故事，教師們講述的一個個真實感人的教育故事讓彼此互為感動，為教師提供交流機會。另外，學校要大力開展廉潔文化進校園建設，培養師生“敬廉崇潔、誠實守信”的道德情操，引領著王口鎮中小學全體師生追求崇高理想，樹立正確的價值取向。學校主陣地的作用與文化建設是相互統一聯系的，而黨建文化作為文化建設的重要方式就應當全面落實到學校黨建工作中。“黨建+文化”的目標導向是提升學校發展的內在活力進而形成特色化黨建文化方式，學校黨支部可以以為落實黨對教育事業全面領導的基本要求以“活力教育”為主體開展了多樣化的活力黨建工作，活力黨建工作開展以來學校黨支部通過自身實踐及建設探索出“活力黨建引領學習聚人心、活力黨建引領廉政樹正氣、活力黨建引領群團促和諧、活力黨建引領扶貧惠民生、活力黨建引領教學求創新、活力黨建引領黨員展風范、活力黨建引領教師顯成長、活力黨建引領活動育新人”八大黨建引領模式。學校方面同時利用活力黨建貫穿到了活力德育教育工作中，將黨建與學校德育工作聯合起來形成了“一站式”的教育要求，使得教育辦黨總支先后獲得了“先進基層黨組織、五好黨支部等”榮譽稱號。

三、堅持“理論+實踐”工作引領

黨的各項建設都需要經歷“理論+實踐”的過程，注重理論學習，也要注重實踐腳步的全面執行。這是全面學校黨支部建設工作的核心，因此新時期背景下中學黨支部建設工作要切實把握好新時代的理論要求，結合自身實際情況，科學化的進行協調配合，以全面推進新時代黨建工作，鑄牢立德樹人教育要求的圍墻。

要把理論學習作為做好學校黨組織建設工作的基本導向，從根本上講，要切實把握好政治站位，牢固樹立“四個意識”，堅決做到“兩個堅決維護”，從本質上深化學校黨組織的思想政治教育工作，準確的把握新時代思想政治教育工作的本質需求和目標，在具體的工作中可采用“一學習一實踐，一會一總結”的方式展開教育，如學習全國教育大會精神后黨支部要要求學校教師撰寫和實踐相關報告，以此來檢驗理論學習概況。同時，中學黨支部工作必須要將黨建工作的各項引領逐步實施到實際的教育工作中，如學校的教育教學、“四有好老師”的建設中，要切實強調學校黨員教師的政治站位以及切實履行好黨員教師的榜樣力量，可以黨員與教師結對子、黨員與特殊學生結對子活動等來提升學校黨支部建設的實踐基礎。另外，學校黨建工作要以新時代教育理論體系作為指導全面推進學校各項教育工作的落實，學校黨支部在工作過程中要堅持“不忘初心，牢記使命”的教育追求，將黨員教育與學校各項工作緊密團結起來，不斷的提高學校全體黨員的的黨性意識和黨性修養。學校黨支部的理論學習要切實起到指導作用，實踐學習也必須要切實起到發展作用，這就要求學校黨支部負責人必須要抓緊學校黨支部的各項工作，利用“黨建+業務，黨建+文化”等方式來提升學校黨建工作的內在活力，告誡全體黨員教師要扎根教育領地，提高個人素質，堅守教育初心，追逐教育的騰飛夢，共筑心中的中國夢。

總之，加強中小學校的黨建工作，是我黨在教育事業中的一項重大工作。如何做好中小學校的黨建工作，不僅需要學校黨支部的有力開展，還有教育系統的有效配合，因此中小學黨建工作必須要不折不扣的落實到位，深入、全面的總體推進到中小學各項工作，同時更要圍繞學校黨建工作的中心任務、建設隊伍、教育初心等不斷的創新學校黨建工作方式，進而全面落實堅持教育事業優先發展的地位，落實黨對教育事業全面領導的基本方針。

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