高職院校“形勢與政策”金課建設改革研究

黃婷婷

摘 要：通過創建“12345”課改新范式，提升課程育人實效、外引內培精準培養，構建立體化的教學團隊建設機制、創新教學方式方法，深入挖掘實踐教學資源、建設網絡教學資源，優化課程學習模式和做好文化傳承引領創新，推進示范思政課改革這么五條改革途徑，打造“形勢與政策”金課。

關鍵詞：形勢與政策;高職;交通行業

“形勢與政策”課是高職院校開設的三大必修思政課之一，是讓高職學生接受形勢與政策教育的主渠道、主陣地。本文以山東交通職業學院為例，對過去三年進行的“形勢與政策”改革進行總結研究，以期打造“形勢與政策”金課。

1.創建“12345”課改新范式，提升課程育人實效

圍繞形勢政策教育一條主線，按照國內國際兩個維度，搭建課堂教學、第二課堂和社會實踐三種教學形式融合的課程教學平臺，規范新聞播報、師生互議、角色扮演和分組探究四種教學方式，開發開學第一課、理論宣講及政策解讀、國際形勢、區域文化和專業前沿五個教學模塊，形成“12345”課程改革新范式。

開學第一課模塊主要由學校黨政領導干部、各職能部門負責人以及各系部黨總支負責人講授，幫助學生“扣好人生第一粒扣子”，弘揚“講奉獻、敢擔當、優服務、尚清廉”交通精神和工匠精神，從頂層高層讓學生開闊了視野;理論宣講及政策解讀模塊和國際形勢模塊主要由專任教師及專職輔導員講授，成立專題教研組，緊扣每學期的《高校“形勢與政策”教育教學要點》進行資料搜集，保證教學內容時效性與針對性，既要講解社會熱點，又要貼近學生實際生活，實現課程時政話語的轉換;區域文化模塊固定為一位專任教師講授，大一主要進行省情宣講，大二主要進行市情宣講，激發學生服務區域發展留在當地的熱情;專業前沿模塊聘請行業專家學者講授交通運輸發展形勢，邀請知名企業家普及汽車、路橋、航海、物流等專業發展前沿理念和國內外最新專業技術。

2.外引內培精準培養，構建立體化的教學團隊建設機制

就地挖潛，全校選才，按照擇優遴選，精準培養原則，以山東交通職業學院優質校建設和課程改革為抓手，以學校名師培養為重點，建設一支優秀成員組成的“形勢與政策”教學團隊。

作為規定動作，大一大二第一學期開學聘請行業、學校等領導講授開學第一課。聘請物流、汽車、道路橋梁、航海、機械等行業企業領軍人物為課程顧問，通過學術報告、專題講座等形式，緊扣時代發展、緊密結合行業、回應學生關切、開拓學生視野。

注重專任“形勢與政策”課教師的精準培養，選派教師參加高端師資培訓、體驗式思政培訓;參與頂崗鍛煉，深入行業一線、企業車間，汲取優秀企業文化中工匠精神;鼓勵“形勢與政策”課教師參加扶貧掛職、對口支教等實踐活動。

加強專職輔導員隊伍建設，發揮專職輔導員更貼近學生思想、學習、生活的優勢，承擔形勢與政策教學工作。

“形勢與政策”課程堅持三年不斷線，在第六學期學生校外實習期間，一方面聘請企業師傅講解行業前沿知識，另一方面授課教師深入學生實習第一線，思政課教師、專業課教師與企業師傅三元融合，實現從學校到社會思政教育的無縫對接。

3.創新教學方式方法，深入挖掘實踐教學資源

穩固課堂教學主陣地，增強時效性與針對性。圍繞重要時政要聞，結合交通等專業特點，及時、準確捕捉時政信息，動態調整專題模塊授課內容，穩固課堂教學主陣地，引導學生樹立“四個正確認識”，堅定“四個自信”。

項目引領，推進“形勢與政策”課程與專業課程深度融合。發揮課程在思想觀念、創新創業理念等精神層面動力支持作用，鼓勵學生依托工科背景，借助研發創新載體，積極參與科研實踐，爭出創新科技成果。依托習近平新時代中國特色社會主義思想研習社，成立從嚴治黨、供給側結構性改革、社會主義核心價值觀等研究小組，打造 “理論扎實、實踐豐富，形式多樣、主題突出”的社團活動。

拓展實踐平臺，提升實踐教學內涵。特定紀念日、區域重大政治活動等時間節點，結合形勢與政策教育，充分利用區域特有歷史資源，將課程開設到社會中;組建實踐團隊開展社會實踐，到烈士陵園、德日侵華戰爭遺址、楊家埠等地點開展實踐教學;暑期“三下鄉”，打造“一路有愛”社會實踐特色品牌。同時將“形勢與政策”課程與專業實習相結合，積極進行思想引導，完善日常管理，全面提升“形勢與政策”課程在實踐環節中的實效性。

4.建設網絡教學資源，優化課程學習模式

建設網絡空間資源，引導學生自主學習。結合行業特點，依托山東交通職業教育云平臺，緊扣形勢與政策教育教學要點，準確把握中宣部、教育部、省高校工委、教育廳下發與形勢與政策相關文件材料的要義，充實“學生--教師--社區”三位一體網絡學習空間，開發在線開放課程，豐富共享型教學資源，實現共建共享。

利用現代信息技術，豐富課堂教學形式。借助“學習通”網絡終端平臺，實時發布時政要聞，吸引學生參與互動討論，實現師生線上線下互動;課前上傳課程相關案例，對學生提出“課前思”“課前做”的要求，引導學生主動參與課堂教學，提升學生自主學習能力;借助信息化技術，完善“教、學、管、考、評、研”相融合，課堂教學與網絡教學相支撐的教學體系，不斷提高課程吸引力和感染力。

5.做好文化傳承引領創新，推進示范思政課改革

“形勢與政策”課程內容融傳統文化、行業文化、企業文化、校園文化于一體，運用展覽展示、網絡動漫、電子圖書、在線影視等新興文化業態，全面展示交通行業建設新成就、新風貌，積極引導學生認知交通、關心交通;深入挖掘濰縣戰役鳳凰山戰場的育人元素，開展“傳承紅色基因、擔當復興重任”主題教育活動，引導學生繼承革命傳統，傳承紅色基因;以校園文化為引領，將交通精神和工匠精神融合課程建設，形成交通院校特色課程品牌。

本文是2019年山東省職業教育教學改革研究項目《專業特色背景下形勢與政策金課建設改革研究和實踐》（項目編號：2019592）階段性成果