淺議如何密切聯系小學數學教學與生活

阿布都吉力力·艾山

摘 要：數學學科與我們的日常生活有著密切的關系，因此數學學科知識學習也是為了能夠更好的解決實際生活當中所存在的數學問題。因此，在小學數學教學過程中深入了解教學內容，并且善于發現實際生活當中所存在的數學問題，這樣才能更好的發現生活當中所蘊含的數學知識，實現學習的最終目的。本文就根據如何密切練習小學數學教學與生活展開討論。

關鍵詞：小學數學學科;教學與生活;相關聯系

一、合理利用學生的實際生活導入新教學內容

在小學數學學科實際教學過程當中，教師如果能夠將學生日常生活當中與學生有密切聯系的生活現象，合理應用進行新教學內容導入，這樣學生的接受新知識過程中，就會感覺到無比熟悉和親切。這樣也能夠讓學生體會到，數學學科與自己生活的緊密聯系，讓數學學科不再神祕莫測。通過這樣的方式也能夠有效激發學生的學習積極性，培養學生探究性知識的強烈欲望。

這里以筆者引導學生學習比例的意義和基本性質的教學過程為例。在教學中筆者采用這樣的導入方式。筆者直接詢問學生“同學們，你們知道我們自身存在著許多有趣的比例關系嗎？例如，我們的腳的長度與頭的長度是一比一的關系，我們的雙臂伸展長度與自己的身高約為一比一的比例關系，我們的頭與身體身高比例為一比七的關系。”通過這些與學生實際生活密切相關的例子的引導，所有的學生都興趣高漲。這個時候，筆者再詢問“這些有趣的比例在我們的日常生活當中會有什么樣的用處呢？例如，我們在商店中買襪子不可能直接去試穿。這時就可以用自己的拳頭去測量一下，這個襪子是否合腳。又比如警察叔叔在破獲一些比較奇特的案件時他們會通過犯罪嫌疑人的腳印長度判斷出該名犯罪嫌疑人的身高。”這些都是與我們身體的各部分之間有趣的比例密切相關。今天我們就來了解一下比例的意義和基本性質，筆者通過與我們身體密切相關的各部分器官組織之間的有趣關系，從而導出比例的內容，在引導過程中，讓學生能夠積極的參與教學學習新的教學知識。

二、把教學內容與學生的實際生活相聯系

在小學數學教學過程中，還有很多比較抽象的數學知識，對于學生的學習來說存在一定的困難。而小學生的思維方式發展的還不夠成熟，在對抽象的數學知識學習過程中還存在很大的問題。因此，小學數學教師在課堂教學的過程中就可以把教學內容與學生的實際生活相聯系通過給學生創設一定的學習情境，讓學生在具體的學習情境當中進行數學知識的感知。同時，通過把數學知識與學生的實際生活相聯系，也能夠讓學生更好的理解所要學習的知識。讓學生在實際操作的過程中，通過自己動手以及有效的思考來解決數學問題，這就能夠有效地培養起學生的自主學習能力和探究能力，提高學生的思維方式。例如，在解決小學數學相遇問題的時候。很多學生都分不清在相遇問題當中所涉及到的三種常見的類型。為了讓學生能夠分清什么是相向而行，什么是相背而行，什么是同向而行。教師在教學的過程中，就可以聯系學生上下學的過程，讓學生通過小組討論表演來演示三種不同的相遇問題。通過這種表演的過程學生就能夠把實際生活當中的情境應用在具體的數學知識學習當中，這樣他們對于知識的理解就會更加深刻。這也能夠有效地幫助學生理解這三類相遇問題，幫助學生解決他們在數學學習中的難點。

三、挖掘現實生活素材，鞏固新知

小學數學教師在教學的過程中，還需要從學生的現實生活當中挖掘出教學素材，從而有效地促進學生對數學知識的掌握學生。在學習數學知識的過程中，要不斷地進行復習和鞏固才能扎實的掌握數學知識，因此，教師在教學的過程中就需要從學生的現實問題挖掘素材，從而給學生設置生活化的練習題。通過這種方式，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠有效地提高學生解決實際問題的能力，讓學生能夠創造性的應用數學問題去解決實際生活當中出現的各種問題。例如，在學習了“生活中的負數”這一知識點之后，教師就可以從學生熟悉的冬天室外的氣溫入手進行練習題的設置。讓學生在解決實際問題的過程中鞏固所學過的數學知識。

四、深入學生的現實生活，應用新知

小學數學教師在教學的過程中還需要深入學生的現實生活，從而讓學生不僅能夠學到數學知識，還能夠把學到的數學知識應用出去提高學生的數學應用能力。在當前素質教育背景下，教師不僅讓學生學到數學知識，還需要讓學生能夠靈活地把那些所學的知識應用到實際生活當中。因此，教師在教學的過程中就需要鼓勵學生發現這些知識與實際生活的關聯性。引導學生把學過的數學知識應用到實際生活當中，讓數學知識能夠充分的發揮著作用。例如，在學習了三角形具有穩定性的定理之后，教師就可以引導學生去思考生活中常見的運用了三角形具有穩定性特點的事物。而在學習了百分數這一知識點之后，教師就可以鼓勵學生根據表格中物品的信息去計算最劃算的購物方法。由于購物是學生現實生活中進場會遇見的生活場景，因此，教師在教學的過程中就可以通過讓學生應用學過的百分比的知識去解決實際生活中的問題，讓學生在應用數學知識的過程中感受到數學學習的魅力，從而愛上數學，能夠養成用數學知識去解決生活問題的意識。

結語

總而言之，在當前的小學數學教學當中，密切地把小學數學教學與學生的實際生活，相聯系是非常有必要的。教師在教學的過程中就需要合理的利用學生的實際生活進行新知識的導入，同時教師還需要把教學內容與學生的實際生活相聯系在教學過程中，教師要能夠挖掘現實生活素材，幫助學生鞏固所學的知識。最后，教師還需要深入學生的現實生活，讓學生能夠應用數學知識去解決實際問題。只有這樣，才能夠密切的聯系小學數學教學與生活，提高學生的數學學習能力。

參考文獻

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