如何在幼兒舞蹈教學中滲透游戲教學

吳維

摘 要：幼兒理解世界的方式是單一的，單一地用感官和體驗認知這個世界上的人與物，從中獲取知識不斷成長。隨著教育模式的改進，越來越多的家長和教育工作者開始意識到兒童游戲化教學的重要性，游戲活動是兒童喜聞樂見的一種集體活動，游戲活動可以培養兒童的四肢協調能力，鍛煉兒童的大腦思維能力，可以塑造兒童的正確的價值觀與他人相處配合能力，同時能夠發掘兒童的內在潛能，是促進兒童健康成長的有效方式。幼兒舞蹈活動就是一種比較常見的游戲化教學，本文就針對幼兒舞蹈活動這種常見的活動，闡述如何將舞蹈活動與游戲化教學結合到一起，保證兒童健康全面的成長。

關鍵詞：舞蹈;游戲;幼兒教學

美國著名教育學家約翰·杜威認為：學校就是社會，社會亦是學校，教育既是學習、成長與經驗改造，他積極倡導教育要把游戲活動裝扮成幼兒教育的課堂，引導孩子積極主動參與到游戲活動當中，從游戲活動中，循序漸進地、潛移默化地學習各類知識與生活技能，養成良好的個性與品德，更好的與他人相處，融入社會，實現生活、生長和經驗的改造。我國當前的幼兒教育必須注重游戲化教育方式，利用兒童喜愛的舞蹈教育課程，加強舞蹈教育內涵的拓展，加大舞蹈教學的研究與運用，促進兒童的健康全面成長。

一、游戲化教學的內涵和舞蹈教學意義

游戲化教學就是指，教師利用參加游戲活動這種手段，組織兒童集體參加，共同參與到趣味游戲中，引導兒童順利完成游戲任務，從而達到預期指定的教育方案或者教育目的的一種教學方式，尤其是在嬰幼兒階段，是培養兒童教育兒童的一種有效的教育手段。

游戲化教學并不是指將所有的教育活動轉變為游戲，而是將傳統的教育內容糅合至游戲活動中，由傳統的被動式教育，改為兒童通過游戲活動主動進行思考進行認知的一種過程，我國教育部也多次倡導幼兒園應該以游戲活動為主進行教育教學[1]。

舞蹈活動在兒童時期就是一種常見的集體活動，也是一種簡單的適宜兒童參加的集體活動，也是兒童積極愿意參加的活動，通過舞蹈活動，教師可以將教育內容滲透至舞蹈教學當中，教育兒童如何與其他孩子進行配合，聽從集體的命令與指揮，注重他人的感受與集體的需要，培養孩子正確人生觀與價值觀，改變目前獨生子女兒童的個人中心意識，培養兒童健康成長的一種有效方式。

二、當前我國幼兒游戲化教學的不足

舞蹈教育模式剛剛起步發展，許多教育機構對舞蹈教學的內涵還不是十分了解，往往存在舞蹈形式的單一化，與教學內容脫節，或者教學痕跡明顯，舞蹈形式缺乏興趣性與參與性。教師理念落后，仍處于講授式教育，無法與兒童真正進行共同參與，共同學習。

三、幼兒舞蹈教育中進行游戲化教學的有效方略

1.開展生動多樣的舞蹈游戲

舞蹈游戲的編排，需要創造一些形象生動的舞蹈環境，加入與適齡兒童相符的人物造型與舞蹈動作，舞蹈的動作編排也要簡單容易理解。首先，可以考慮加入當前比較流行的對兒童吸引力強的動畫音樂背景，可以快速幫助兒童進入舞蹈編排的情境當中，加快兒童的適應能力;同時，加強舞蹈人物的形象化生活化，這樣在舞蹈教學時，更容易讓兒童聯系生活，提高兒童對生活的興趣，便于兒童表現自己，提高生活技能與興趣;另外，在舞蹈教學中，加強教師的鼓勵與引導作用，幫助兒童克服內向害羞的性格，勇于展現自己表現自己，對兒童健康的個性成長起到很大作用[2]。

2.加強親子舞蹈游戲的參與性

舞蹈的練習也會是重復枯燥的，需要適時引導家長進行參與，可以多考慮一些由兒童家長參與的舞蹈形式，讓兒童加深家庭生活的概念，加強兒童參與家庭生活的興趣，體諒家庭父母的付出，增加兒童的家庭歸屬感與認同感，有助于家長與兒童更好的溝通理解，可以促進舞蹈教學的實際效果，幫助兒童全面發展。

四、幼兒舞蹈教育需要注意的事項

1.采取適當的舞蹈形式

舞蹈形式不可以想當然，必須與教學內容緊密結合，相互聯系，必須做到舞蹈中有教育內容，教育內容融入到舞蹈形式當中。要根據不同的教育內容選擇采取相應的舞蹈形式，不同的舞蹈形式反映不同的教育內容，只有這樣才能做到舞蹈教學與游戲教學的有機融合，相互滲透，真正發揮舞蹈教學的教學作業，體現舞蹈教學的真正價值[3]。

2.注重舞蹈形式的趣味性與參與性

舞蹈形式必須難度適宜，符合兒童的興趣，適合兒童成長的需要，提高舞蹈形式對兒童的吸引力，舞蹈內容時間長短都要適合兒童身體和身心的發育。同時，舞蹈形式必須適合兒童參與，足夠吸引兒童主動積極參加，提高兒童參加舞蹈游戲表現自己的欲望，提升兒童融入集體活動的興趣，提高兒童團隊配合能力與興趣。

五、結束語

綜上所述，僅僅重視游戲或者教育都是片面的不夠的，必須將游戲與教育課程有機聯系到一起，尤其是將舞蹈活動滲透至教育課程當中，將舞蹈教育與兒童的實際生活環境生活內容密切自然聯系到一起，將舞蹈活動融入到游戲化教育當中，不僅可以調動兒童的學習積極性與主動性，提高兒童的學習效率，取得更好的學習效果。同時將舞蹈教學滲透游融入到游戲教學當中，能夠有效的培養兒童的想象力和創造力，豐富兒童的情感，加強兒童的合作配合能力，保障兒童在愉悅的環境中快樂的成長。

參考文獻

[1]李環.幼兒舞蹈游戲性與教學實踐[J].北方音樂，2017，37（20）：159.

[2]張怡.如何在幼兒舞蹈教學中滲透游戲教學[J].戲劇之家，2017（09）：239.

[3]孔亞琴.幼兒舞蹈教學游戲化研究[D].山東師范大學，2016.