讓我們的數學課堂充滿活力

周璐璐

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0114-01

新課標下的數學課堂教學特色一直是我們一線教師不斷探索的課題，眾所周知學習是一種獨具個性的行為，可長期以來，傳統教育束縛了我們的思想，制約了學生的個性發展，讓他們為了學而學，大部分教師往往過多地強調數學知識的本身，忽視了學生創造性的培養和形成，使我們的數學課堂缺乏創新力。所以作為教師，應當把課堂創設成為一個有利于張揚學生個性的“舞臺”，讓他們的個性在寬松愉悅氛圍中得到釋放，激發學生主動探索，積極主動地參與學習活動的熱情，讓我們的數學課堂充滿活力。

1.和諧的師生關系，把課堂還給學生

幾千年來，教師是“傳道、授業、解惑”的主體，而現今新課標要求：課堂上要形成新型的師生關系，在課堂上，教師與學生是平等的交流者。教師要把學生作為主體，堅持以學生為核心，讓學生真正成為課堂的主人，數學書讓學生自己瀏覽，數學問題讓學生自己來提，數學規律讓學生自己發現，數學錯誤讓學生自己糾正。如在學習長方體體積一課，把學生自己動手解決問題作為重要的目標，發展學生的自主學習能力，一個問題的解決需要時間和空間，只有給學生留有較大的時間和空間，學生才能有所發現、有所創造。所以在把長方體的展開圖展現在學生面前時，我尊重他們，并留給學生充分的思考時間，這樣才能充分激發他們的思維。盡可能多的時間和空間留給學生，充分鼓勵他們多次嘗試長方體公式的推導過程，并對他們的自主探究精神給予肯定，從而增加他們成功的體驗。我想在數學課堂上惟有師生平等，才能調動起師生合作的積極性，才有利于師生的交流，使課堂成為展示學生個性的舞臺。

2.趣實的課堂教學，將活力貫穿課堂

一節生動有趣的課堂，才能讓學生迸發出創新的火花。要想讓創設的教學情境生動、有吸引力，就必須想學生所想，結合學生心理，聯系實際，讓數學生活化。從而讓學生學到有價值的數學。

2.1激趣導入，引出數學問題。

生活融入數學，讓學生體味數學的樂趣。實踐表明尋找與學生生活相關的實例，讓數學從生活中走來，有目的地將數學問題提煉出來，再將數學知識回歸生活，既能讓學生感受生活化的數學，用數學眼光看待周圍的生活，增強學生生活中的數學意識，又有利于發掘每個學生自主學習的潛能，這無疑是提高學生學習數學積極性的“活力源泉”。比如在學習《觀察物體》時，我首先讓學生觀察汽車行駛從遠到近的過程、實物置于教室中間讓學生從不同的角度來體會三視圖，讓學生感受到數學來源于生活，同時我還讓學生現場表演從不同的角度來看同一個學生而得到的人像，從而激發學生的學習興趣。比如在學習《確定位置的方法》時我先讓學生說說自己在教室的位置后，再進行位置的數學游戲我說你猜，你猜一個位置是哪位同學，進而提出問題，引出課題。

2.2動手操作，自主發現問題。

兒童的智慧在其動手操作。比如在學習《長方體和正方體的表面展開圖》時，我讓學生拿出事先準備好的正方體或長方體，憑借自己的想法讓學生沿棱剪開、鋪平展成連在一起的平面，并鼓勵他們自己說想法，展示自學成果，在小組同學之間進行討論交流，真正達到在動手操作中學習知識的目的，提高學生學習的熱情。

2.3練習提升，解決實際問題。

“數學源于生活，又服務于生活”，有些數學知識完全可以讓學生在生活實踐中感知，讓學生學會用生活知識解決數學問題。例如，在學習“統計”時，我組織學生自己提出有價值的問題：如統計班級同學周末的安排，了解同學的生活：調查同學上網的情況，了解科學上網的情況：調查聯歡會同學喜歡節目的情況，統籌安排聯歡會的節目。將學生所學的知識返回到日常生活中去，又從生活實踐中彌補課本上學不到的知識，自然滿足了學生的求知欲，同時也讓學生通過生活實踐學會了解決數學問題。

3.放飛學生的思維，用情感去激活課堂

情感的課堂、互動的課堂、開放的課堂、才是我們追求的理想的數學課堂。為此，教師就要敢于放飛學生的思維，讓學生敢問敢想敢說；鼓勵和引導學生主動地參與到教學活動中去，探究知識，使課堂充滿生氣和活力。另外，教師在進教室時以飽滿的精神、熱情的態度把激情帶進課堂；把激勵帶進課堂；把趣味帶進課堂；把情感帶進課堂。在教師暖暖的愛意中，學生往往能產生積極向上的情感體驗，從而自主地學習和發展。數學教學讓學生在探究和解決問題的過程中鍛煉思維、發展能力、激發興趣，從而主動尋求和發現新的問題。因此，只有采用開放式的教學，才可以打破以“問題”為起點，以“結論”為終點的封閉式過程，構建“發現問題——探究問題——解決問題——得出結論……”的開放式的教學過程。

總之，活就是創新，就是改革，就是要在數學課堂教學中培養學生的創新精神和創新能力。，在數學課堂教學活動中，要想讓學生自覺地投入到學習活動中去，積極主動地探索知識，使課堂充滿朝氣和活力。讓學生在課堂上自主學習，合作探究，思維得以飛揚，靈感得到激發，課堂得以激活。相信擁有著對教學工作的執著和熱愛，我的數學課堂定會精彩紛呈、活力四射，讓這充滿活力的課堂成為學生們學習的樂園！