絕地求生

胡亮

網絡科技的發展帶來的影響總是辯證的，它在不斷改變我們的日常生活方式，給我們帶來各種便捷的同時，不可否認的是，其弊端也是無法被忽視或掩蓋的，尤其對青少年學生的影響還是顯而易見的。前些年，手機電腦還不是那么普及、網絡還不是那么發達的時候，網吧成為很多愛好網絡游戲的青少年的天堂，如果缺乏約束，很多孩子就漸漸地發展成網癮少年，影響學業不說，還嚴重危害了其身心健康。國家和社會對青少年的教育問題從來都非常重視，不斷出臺相關政策措施開始整治，如，校園200米內不準設網吧、網吧身份證登記、禁止未成年人上網、發動老教師協管監督、電視臺拍相關宣傳教育片等等，再加上學校的直接教育，“網癮少年”，這個曾經的“熱”詞，逐漸消失，一段時間內，青少年上網問題得到管控。然而，隨著科技的發展，智能手機價格低廉和網絡到處都有，青少年沉迷網絡游戲的現象，又有死灰復燃的跡象，只要有一部智能手機，下載一個游戲APP，就可以隨時隨地玩游戲了，不需要身份證、不需要登記、不容易被發現，很多愛玩游戲的孩子的書包里都會標配一部智能手機，以前學校管的禁止逃學上網吧，現在是禁止手機進校園。某網絡公司由于開發了一些很紅的網絡游戲，如王者榮耀什么的，吸引了大批青少年，占用了他們很多本該屬于學習運動的時間，因此被很多家長所指責，有的家長把孩子學習成績不好的原因完全歸結為游戲玩太多了，因而發現孩子沉迷后，想即刻終止孩子，很多處于叛逆期的孩子又聽不進大人的管教，父母和孩子的之間的矛盾越積越深。沉迷網絡游戲對孩子的學習有影響，這是肯定的，但如果孩子已經沉迷了，強行把他拉出來，是不可行的，這還學需要老師和家長正確的引導，控制“量變”過程，防止進一步“質變”。

上學年，初二的時候，我班一個叫黃偉的孩子學習成績從期中開始每況愈下，上課的精神狀態也很恍惚，注意力不集中。在我發現這個現象后，找他談心，詢問情況，他總是用學習壓力大，睡眠不夠為借口，就是不說實情，但我也意識到可能是沉迷網絡游戲了，后來我從他同學那得到了證實，他在玩一個叫做“絕地求生”的手機游戲，從他的學習狀態可以看出，他已經沉迷進去了。黃偉是留守兒童，身邊缺乏父母的管教，在這樣的大環境下，沉迷游戲也不是什么奇怪的事情。證實后，我一開始按照常規的教育方法，說教游戲的害處，希望他能夠聽進去我的話，不再沉迷游戲了。教育過后的一個星期內，似乎情況有所好轉，但對于驚險刺激的游戲，我的話能有幾斤幾兩，黃偉還是無法禁得住誘惑，又沉浸進去了，再找他談話，已是無所顧忌，油鹽不進的樣子了。我和他看來是真的陷入“絕地”，想要“求生”的話，常規套路還是不行啊，得另辟蹊徑。

想了一整晚，我決定采取“投其所好”的“決策”。從來對手機游戲沒有興趣的我，開始在網上了解“絕地求生”這款游戲，且在自己的手機上下載此款游戲，從此，我也過上了“大吉大利，今晚吃雞”的日子。經過一段時間，我發現這款游戲的確很有吸引力，很有代入感、比較人性化，體驗真實，特別是槍和車，槍械射擊手感很趨于打真槍的手感，后坐力的表現在游戲中非常明顯，這樣的射擊手感會比較爽。還有，《絕地求生》節奏起伏比較大，一場游戲時間不算長，但是能體驗成長變強的快感，時而刺激，時而緊張。另外，還可以考驗游戲者策略、團隊協作等。有天晚上，我不知不覺玩到夜里一點，說實話，一周下來，我發現我也有點“沉迷”了，再想想身邊，那么多年輕人在地鐵上、在公交上，甚至走在路上都在不停了搗鼓著手機游戲。那刻，我對黃偉的行為特別理解，就連成年人都難以自拔，何況是一個缺乏父母關愛的、沒有自制力的留守兒童。

隔周的周一早上，一切如以往，校園內秩序井然，黃偉也是一樣，雖然不遲到，但從早讀開始，就沒精打采，上課精神恍惚，我親自到教室里去，把他領到了辦公室，他一臉不屑的樣子，估計準備好了挨罵。到了辦公室后，他直接就低著頭，一言不發，準備以無聲來抵抗我的訓斥。我也直接，就問到，“怎樣才能吃到雞？”，他被我這個問題怔住了，“雞？什么雞？你要吃什么雞啊？” 我：“就是大吉大利，今晚吃雞的雞啊”，他聽我這么一說來勁了，“老師，你也玩《絕地求生》？”，我：“嗯，就是一周以來，從沒吃過一次雞”。他：“想要吃雞的話，在不同的地圖上，你得有不同的策略，反應要敏捷，還要……”，他突然停住了，說：“老師，你在戲弄我吧？”，于是，我把我的游戲賬號給他看，并現場在手機上打開了游戲APP，他這下可來勁了，一個勁地跟我說游戲的事情，說他勝率達到百分之八十，經常吃雞，而且還是主播，粉絲有五百萬等等。話匣子一下子打開了，師生關系此刻變成了游戲伙伴，我們相互加了好友，我也成了他的粉絲，我和他約好周五晚上，一同進入游戲，讓他帶我吃雞（中途這幾天，我沒管他有沒有去玩游戲）。到了約定的時間，我和他一起玩了《絕地求生》，游戲過程中，我發現黃偉的智謀、反應能力、領導能力都很棒，一路殺下來，我終于如愿以償地吃了一次雞，他表現得很得意，然后我們約好下周五晚上繼續。

時間又來到了新一周的周一，我來到教室里，發現黃偉同學和以往的狀態也一樣，沒精打采的。我知道，他昨晚又吃雞去了。我讓別的同學告訴黃偉，中午到辦公室找我，他很興奮，以為我會請教他游戲的問題。當然來到辦公室的時候，我假裝在睡覺，他叫我我也不理他，他就一直在那等著，當他準備走了的時候，我“醒了”，“哎，黃偉，有什么事么？”，“不是你叫我來辦公室的么？”，“哦，對！我忘了，我昨晚折騰到大半夜，也沒吃到一只雞，你昨晚怎么樣，吃到雞沒？”。原本是能夠讓他興奮的話題，結果，我的狀態影響了他的情緒……

第二天，我還是這樣渾渾噩噩地與他聊之前一晚的游戲情況。周五的晚上，我們又一同吃雞，體驗勝利的快樂。

又來到了新的一周，時間一天天的過著，我發現黃偉學習狀態一天比一天好，最近的考試成績顯示他有了很大的進步，每天的精神狀態逐漸恢復到玩游戲之前，那個聰明陽光的男孩又回來了。終于有一天，黃偉主動找到我，跟我說了他心里的想法。“老師，謝謝你陪我玩游戲，能夠與您一起玩游戲我很榮幸，雖然您技術不行，但我也意識到了自己的錯誤，就是不分晝夜，沒有節制，你放心，我會改變自己，不讓自己沉迷的，但你得答應我一個條件”，“什么條件，你說”，“就是您能不能每周五晚上陪我玩一局？其他時間我都不玩”，“行，沒問題”……，一個學期過去了，我們在游戲中建立的深厚的友誼，我的游戲水平也在他的帶領下提高，他為此也有滿滿的成就感。而他的學習成績，也突飛猛進，一直穩定在班級的前三名。現在，黃偉，已經初三了，原來周五的游戲日也被他取消了，他說上了高中后再找我玩游戲……。終于，我們真正地在絕地中求得了勝利。

教育是藝術、是智慧，孩子出現問題，我們要冷靜地去分析問題所在，多思考自己的教育方法，多份耐心、多份愛心、多份寬容、多份信任、多份期待，只要我們引領的方向正確，我相信，花兒終究會盛開。