服務“一帶一路”視角下阿拉伯語專業人才培養創新探究

方英姿

摘 ? ?要：語言是服務“一帶一路”發展戰略的基礎。“一帶一路”順利進行的同時，迫切需要小語種人才的需求。本論文以服務“一帶一路”走出去企業為專業人才培養導向，創新實踐高職阿拉伯語專業人才培養的路徑，以實現商務服務的阿語復合型人才培養，并取得就業市場的驗證。

關鍵詞：一帶一路; 阿拉伯語專業; 人才培養創新; 三能并進

“一帶一路”作為全球化的新動能，引領企業進行海外拓展，為企業贏得更廣闊的發展空間。商務部數據顯示，2013年至2017年，中國與“一帶一路”國家貨物貿易額累計超過5萬億美元，對外直接投資超過700億美元，中國企業在沿線國家推進建設75個經貿合作區，創造就業21萬。“一帶一路”順利進行的同時，迫切需要小語種人才的需求。阿拉伯語就被涵蓋其中。企業不僅要“走出去”，還要“走進去”深耕本土經營，真正融入當地市場。然而，不可忽視的是阿拉伯國家的政治、經濟、文化和法律制度等方面存在巨大差異，這為阿拉伯語專業“商務+語言+文化”三能并進式人才培養提供了良好契機。

基于現有專業建設成果，本研究以服務“一帶一路”走出去企業為視角，在商務服務人才培養課程體系構建、實戰型翻譯教學資源建設、商務信息平臺深化、區域經濟熱點科研能力提升等方面，創新實踐高職阿語人才培養的路徑，鞏固并深化阿語專業人才培養改革成效。并為浙江省地方高等職業教育創新深化教育改革、提高滿足區域經濟與市場需求的人才培養成效，提供借鑒和參考。

一、高職阿拉伯語的學科特點和人才培養目標

我國高職阿拉伯語專業的學生一般是零起點入學。又由于阿拉伯文化的神秘，學生對這門語言及相關文化背景知識的了解較少。同時，網上查看普遍得出阿拉伯語學習難度大，體現在發音、派生、變位等方面。第一學期下來，多數學生才學會 28 個字母的發音與書寫，無法掌握太多詞語或者運用短句表達。基于此，目前我國高職業阿拉伯語專業的培養目標和課程設置圍繞語言、商務和文化三能并進的主線開展。主動適應“一帶一路”經濟建設人才能力需求，具有良好的綜合素質和國際貿易環境下的阿拉伯語語言應用能力，能進行阿拉伯語日常生活交際、商務活動現場翻譯，會外貿業務流程操作，具備商務禮儀知識和跨文化交際能力，有翻譯、外經貿從業人員相關資格，能勝任阿拉伯語現場翻譯、外貿業務、商務咨詢等相關崗位的高素質技術技能人才。

二、創新高職人才培養滿足區域經濟發展的必要性

常春藤最長任期（1993—2013年）校長、耶魯大學第22任校長理查德·萊文（Richard Charles Levin）教授認為，跨學科的廣度和批判性思維的培養，是中國高等教育缺乏的關鍵要素。探索行之有效、對接涉外現代服務業和對外貿易、跨境電子商務的綜合性、整體性的復合型人才培養方案，嘗試產教融合、校企合作的教學和培訓方式，成為高等職業教育人才戰略重中之重。中國政府“友誼獎”獲得者、新加坡南洋理工大學（NTU）終身名譽校長徐冠林（Su Guaning），講到搭上中國這趟高速列車，就帶動教學科研的發展。在發展為全球卓越大學過程中，NTU始終堅持大學發展為區域社會經濟發展服務，為國內高職發展提供了借鑒作用。國內學者范新民（2018）強調了“一帶一路”倡議的實現離不開語言的鋪路，而復合型、多元化的跨學科人才是“一帶一路”建設的支點和關鍵。張向鴿（2017）認為“一帶一路”戰略的提出不僅有利于我國與世界各國伙伴關系的構建，也為我國高校小語種人才的培養提供了重大的發展機遇。為適應時代的發展，各大高校需要轉變思路，與時俱進，從專業設置、培養目標、教學方法上立足創新，為服務“一帶一路”培養更多更優秀的小語種人才。

三、培養服務“一帶一路”走出去企業商務阿拉伯語人才的必要性

語言在“一帶一路”建設中具有先行性、基礎性、工具性和人文性的作用（周慶生，2018）。“語言鋪路”（ 李宇明 2015，2018） 最直接有效的實現方式是為“五通”提供優質的語言服務。根據王輝和王亞藍（2016）的統計，“一帶一路”沿線涉及65個國家，官方語言達53種，其中使用阿拉伯語作為官方語言的國家為數最多，為阿拉伯語言專業人才培養帶來突破性發展契機。首先，培養商務阿拉伯語人才是“一帶一路”戰略發展的需求。中國企業“走出去”，深化與阿拉伯國家在經貿領域的合作是“一帶一路”戰略不可或缺的組成部分。中阿經貿商務合作的開展需要商務阿拉伯語人才。其次，培養商務阿拉伯語人才是阿語專業人才培養創新改革的內在需要。阿語專業需要在傳統語言教學的基礎上增加專業的附加值，對接地方產業培養復合型人才。最后，培養服務“一帶一路”走出去企業商務阿拉伯語人才是我校阿拉伯語專業的創新實踐。扎根“一帶一路”橋頭堡城市——義務，結合高職專業建設指導思想，阿語專業在積極開展與行企業深度合作，挖掘“一帶一路”校企合作內容，建設“商務+語言+文化”三能并進式人才培養體系上已取得一定成效。但由于師資能力、專業課程設置等因素的影響，無法深入開展商務信息服務建設。

四、阿拉伯語專業人才培養創新實踐

（一）明晰商務服務人才培養課程體系，設計課程模塊

重點調研義烏阿拉伯企業、涉阿企業，厘清具體工作崗位對于外語人才商務信息收集能力、商務信息判斷能力、翻譯能力的需求;設計以“商務信息翻譯能力”為核心能力的課程體系;將翻譯社翻譯服務項目開發成為教學案例，高年級的學生參與到翻譯業務中，鍛煉提升學生的語言應用綜合能力;根據企業信息服務相關案例，實施《阿拉伯語經貿文體翻譯實務》、《阿漢互譯》課程成果化設計，提升專業學生語言、商務實戰能力。

（二）建設案例化實戰型翻譯教學資源，豐富教學資源庫

改造翻譯案例，按照案例服務行業、資料類型組建商務翻譯實訓題庫;總結各類型翻譯資料翻譯技巧、詞匯特征，拍攝系列微視頻，提升學生翻譯基本語言素質;按照行業、產品特征，組建專業詞匯庫，既服務教學，也可服務社會。

（三）打造“一帶一路”信息服務社會服務品牌，形成師生全過程實踐平臺

依托專業性公司，深化“翻譯工作坊”式翻譯教學改革，組建翻譯團隊，按照翻譯資料行業類型進行分工，加強翻譯服務的品牌建設，發揮在浙中地區中阿經貿合作與交流中的不可替代作用。發揮專業的語言優勢，建立校內涉阿信息咨詢工作室，提升“中阿商情”微信公眾號運營水平，面向區域外貿企業、市場經營主體和“走出去”企業提供信息服務。

（四）提升教師研究地區經濟熱點科研能力，落實教師服務地方經濟

依托“中阿商情”公眾號，成立校內涉阿信息咨詢工作室，開展阿拉伯商情、義烏阿拉伯商貿情況調研，研究地區涉阿商貿具體情況和規律，發布區域外貿發展情況年度報告，助力地區“一帶一路”經濟發展;深化與區域中阿貿易領域的優勢企業合作，積極參與“一帶一路”經貿活動，發揮翻譯社、涉阿信息咨詢服務工作室等平臺語言優勢，師生在全程實踐中提升實戰能力，在社會服務中助推中阿經貿合作;編寫系列阿拉伯文化讀本，服務走出去企業了解相關國家商務文化。

阿拉伯語專業立足服務地方經濟發展的高等職業專業人才培養改革，以服務“一帶一路”走出去企業為視角，在商務服務人才培養課程體系構建、實戰型翻譯教學資源建設、商務信息平臺深化、區域經濟熱點科研能力提升等方面，創新實踐阿語人才培養的路徑，鞏固并深化阿語專業人才培養改革成效，并取得就業市場的驗證。

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