“知行合一、分層遞進”的中職學生創新創業教育模式研究

李秀娟

摘 ? ?要：近年來，中職院校已經面向全體學生開展創新創業教育。但是目前還是缺少比較成功的創新創業教育模式。本文結合當前中職學生的創新創業教育現狀，從培養方案、課程設置、師資隊伍、管理制度等方面，對怎樣構建“知行合一，分層遞進”的中職學生創新創業教育模式進行了探究。

關鍵詞：中職學生;知行合一;分層遞進;創新創業;教育模式

中職院校的主要任務是培養生產、建設、服務、管理方面的技術人才。通過對中職學生實施創新創業教育，培養學生的素質及創新能力，讓學生自身全面發展，更好地適應當前的社會。中職院校對全體學生開展創新創業教育的時間并不長，因此，也缺少較為成功的創新創業教育模式。為了讓創新創業教育更有成效，需要探究中職學生創新創業教育的新模式，以促進學生的全面發展。

一、將中職學生的創新創業素質培養納入人才培養體系

專業的人才培養體系既要注重培養中職學生的思想道德素質、專業素質、文化素質及心理素質等，也要注重培養學生的創新創業素質。主要有以下三個方面的原因：第一，國家發展戰略的要求。目前，“大眾創業，萬眾創新”作為我國國家發展的重大戰略，需要認真貫徹落實。第二，教育部門的要求。教育部門通過多次發文，要求樹立新的人才培養目標，要著重培養學生的創新精神、創新意識及創新能力。所構建的課程體系要有針對性，要與時俱進，適應當前社會發展的實際情況，要讓創新創業教育在人才培養的全部過程中都得到貫徹。第三，早在上世紀末，聯合國教科文組織也曾提出：學校要注重培養學生的創新知識及創業技能，要將創業教育與學術教育、職業教育放在同等重要的地位。

二、構建知行合一與分層遞進的創新創業課程體系

中職院校需要掌握學生認知的規律，然后依照該規律，并結合課堂的具體情況，構建出知行合一的、漸進式的、全過程的創新創業教育課程體系。為奠定學生創業規劃的基礎，在全體一年級學生中設立創新創業教育課程，把該課程作為一門必修課。對于其他的學生，則需要設置不一樣的課程，可以把創新創業教育作為他們的選修課。某些學生打算創業，則可以根據自己的實際需求，選擇比較合適的課程，讓自身的創新創業知識更加豐富。課程可以設置成不同的形式，培訓、講座或者網絡課程都可以。其中，政府負責資助的課程“開辦你的企業”，所有學生在通過一定的培訓，合格后就可以拿到相應的證書，在他們開始創辦自己的企業時，會有更多優惠政策支持幫助。所以許多人都去參加該課程，由于人數較多，因此，上課的資格需要競爭才能獲取到。關于創業的課程包括的內容非常廣泛，不僅包括財務管理、電子商務、市場營銷等方面的知識，還涉及到信息技術以及相關法律法規。

此外，也可以搭建一個實踐體系。這個體系由模擬訓練、實戰演練、創業孵化、自主創業四部分組成。首先是進行創業項目的模擬訓練，可以組織一些競賽，這些競賽要設計創業及創意。二是可以創辦一些真實的項目，鼓勵學生參與進來，讓學生親身體會到創業教育帶來的作用與影響，三是創新創業項目孵化：學生可以采取自愿的方式，通過向學院提出申請，從而加入學院的創新創業教育孵化基地中，創業必須具備的空間由學校負責準備，在此基地中，安排有豐富經驗的老師負責提供咨詢服務，在學生進行的創業活動中正確指導，需要的所有公費由學校承擔。最后是創業服務：在校學生進行自主創業就可以獲得學校的有關服務，學生可以免費進行咨詢。學校會為創業的學生申請各種政策優惠，并舉辦創業交流學習活動。

三、加強師資隊伍建設

創新創業教育課程的理論知識不需要太多，能滿足實際創業活動中的需求即可。但是課程的實際操作性卻比較強。因此，要有專業的師資隊伍，教師要具有豐富的創業經驗及培訓經驗。由我國政府資助的免費培訓課程“開辦你的企業（SYB）”，是由合格的專業教師進行授課，該課程的模擬性及實戰性都很強。在傳統的教學模式里，教師是主體，是課堂的中心，但該課堂不一樣，而是以學生為中心，這更易于增強學生創業知識及技能。成功的創業人士也可以運用他們的經驗和教訓指導學生，讓初期創業者少走彎路，促進其企業正常健康發展。因此，中職院校要加強師資隊伍建設，聘請專業的老師進行授課，讓專業人才充分發揮其優勢，指導學生創新創業教育活動，提高學生創新創業教育成效。

四、建立與創新創業教育對應的管理架構以及管理制度

為了讓中職學生創新創業教育活動順利、有效地開展，中職院校在頂層設計方面，需要做好相關的工作，學?？梢詣撛O指導創新創業的一個中心，這個中心的負責人是學院的有關領導，讓該領導對全院的創新創業教育活動負主要責任?？梢栽趧撔聞摌I指導中心設置兩個主要的實施機構：第一個是創新創業推進辦公室。該機構的主要負責制定及完善各項創新創業制度、組織實施各項創新創業工作方案等。第二個就是創新創業教研室。主要負責開展學生創新創業課程，在學生參加各類競賽時進行指導;在師資隊伍方面加強建設，為學校聘請創業成功人士、專家學者來指導創新創業教育活動。保證學生創新創業教育知行合一，得到落實。中職院校需要設立科學的教學管理制度，對學生的創新創業活動予以鼓勵、支持。

結束語

綜上所述，中職學生的創新創業教育要展現出強大的生命力，發揮應有的作用，就必須結合本校的教育具體情況、學生的自身水平，制定出適合本校學生發展的教育模式。中職院校在創新創業教育中應該積極探索，改進教育模式，讓創新創業教育模式真正有利于學生的發展。