基于AACSB國際認證的地方商科院校國際化建設路徑探索

謝偉 智路平

摘 ?要：在新時代高等教育發展背景下，商科院校的國際化發展程度已經成為衡量其綜合實力的重要指標。AACSB國際認證是起源于美國的國際精英商學院認證，其范式和評價標準已經成為全球管理教育的權威性標準。文章以上海理工大學管理學院為例，分析AACSB國際認證對于地方商科院校國際化建設的影響，探索出一條獨具特色的適合地方商科院校的國際化建設路徑。

關鍵詞：AACSB;地方商科院校;國際化;建設路徑

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）13-0014-03

Abstract： In the context of new era's high education development， the degree of business schools' internationalization development has become an important indicator to measure their comprehensive strength.AACSB Accreditation is an international elite Business Accreditation originated in the United States， its paradigm and evaluation criteria have become the authoritative standards of global management education. Taking Business School of University of Shanghai for Science and Technology as an example， this paper analyzes the influence of AACSB Accreditation on the internationalization construction of local business schools， and explores a unique path for local business schools' internationalization construction.

Keywords： AACSB; local business schools; internationalization; constructional path

一、背景和意義

教育部陳寶生部長在2018年1月份的全國教育工作會議上的講話曾指出，堅持統籌國內國際兩個大局、用好國際國內兩種資源，教育對外開放工作全方位推進，成為我國日益走近世界舞臺中央的一張亮麗名片。在國家推行教育對外開放的政策方針下，高校國際化建設成為高等教育改革和轉型的重中之重，中國商科教育本身起步相對于西方較晚，因此在國際化建設中缺乏權威的指標體系。從上世紀90年代末中國大陸的商科院校開始關注國際認證，并借助國際認證了解國際商學院評估標準和管理體系，探索自身院校的國際化建設之路。

本文著眼于地方商科院校在AACSB范式指引下的國際化建設道路探索，相比于省部級商科院校的優勢和資源，地方商科院校更需要找準自己的定位，整合資源，以求突破和發展。近些年來中國大陸已有23所商科院校通過AACSB國際認證（截至2018年12月底），上海理工大學是首所通過AACSB國際認證的地方高校，而今越來越多的國內地方高校已經參與到AACSB國際認證中。本文就以上海理工大學管理學院（以下簡稱：上理管院）為例，探究AACSB范式和標準對于學院國際化建設的指引和影響，對其他國內地方商科院校探究AACSB國際認證和國際化建設提供借鑒。

二、地方商科院校國際化發展現狀及影響因素分析

（一）地方商科院校國際化發展現狀

以目前的形勢來看，地方商科院校的國際化建設內容主要體現在師資引進與交流、科研合作、學生培養與交流、參與和承辦國際會議以及提升國際聲譽等等，在戰略規劃層面上很多地方院校已經將國際化發展列入到中長期改革和規劃中。上理管院有中美合作辦學項目、中瑞“3+1”聯合培養項目，學院每年選派資助2-3名優秀教師海外做訪問學者，此外，學院還與美國貝勒大學、瑞典布羅斯大學、德國漢堡應用科技大學、澳大利亞南澳大學、韓國全北等高校開展了學術交流活動，截至2018年底，上理管院具有海外留學背景的師資比例為26%，但是距離國際一流商科院校，其國際化內涵、合作領域和國際影響力等還是有所差距。

（二）影響地方商科院校國際化建設的因素

一是，政策環境對地方商科院校國際化建設的影響。根據中國加入WTO時對教育服務的承諾，中國將自主地逐步開放教育領域的對外合作。2003年3月1日中國有了第一部中外合作辦學的行政法規《中外合作辦學條例》，繼國務院的這部法規文件后，教育部制定并頒布了《中外合作辦學條例實施辦法》中外合作辦學[1]等規范性文件，這對于中國高校的國際化建設奠定了法律基礎，再加上在新時代教育背景下國家提出“一帶一路”和“雙一流” 戰略舉措，國內商科院校紛紛打開國門，探索國際市場。國內商科院校的國際化發展受國家的外交環境、政策導向、法律法規等因素影響較大，其中地方商科院校還受到地方政府的政策環境約束，很難在短時間內實現轉型。

二是，資源配置對地方商科院校國際化建設的影響。當前，我國的高等教育資源配置模式主要是政府力量主導、市場力量兼顧、學術力量較弱，而且地區間和高校間的教育經費差別巨大，我國公辦高校被劃分為中央、省、市（地）三級政府管理，高校財政性投入也分別由三級政府各自投入，中央財政往往對少數省部署高校投入較多，而地方性高校主要依賴于當地政府的財政支持，投入標準相差甚大[2]。尤其是近些年來各高校國際化意識的加強，如何在激烈的競爭下贏得一席之地，提升自身的國際化水平，成為地方高校要不斷突破的難題和挑戰[3]。

三、AACSB國際認證體系對地方商科院校國際化發展的影響

（一）AACSB國際認證簡介

AACSB于1916年成立于美國，由哥倫比亞大學、康奈爾大學、哈佛大學、紐約大學、西北大學、伯克利加州大學、芝加哥大學等17所知名大學商學院聯合發起，AACSB的規范與評價標準已成為全球管理教育的權威性標準，鑒于它的權威性，世界各地的商學院都以能夠通過它的認證為衡量自己辦學水平的重要標準。具體到各個項目來說，認證的本科、碩士、博士等項目均將受到AACSB認證理念的影響，逐步完善各項目的學習保障體系[4]。AACSB是一個標準化、流程化的國際認證體系，AACSB國際認證共有15條標準，如表1所示。

（二）AACSB國際認證對地方商科院校國際化發展的影響

截至2018年12月，全球范圍內共有800多所商科院校通過AACSB國際認證，共遍布50多個國家和地區，中國大陸共有23所院校通過AACSB國際認證[5]。上海理工大學管理學院于2018年5月通過AACSB國際認證，使上海理工大學成為國內首所通過AACSB國際認證非教育部直屬高校。上理管院在認證過程中構建了獨具特色的愿景、使命、核心價值體系和戰略目標，嚴格遵循AACSB國際認證標準，逐步在管理機制、師資科研以及教學管理等方面與國際接軌。AACSB國際認證對于上理管院的影響主要體現在以下幾個方面（詳見表2）。

四、基于AACSB國際認證范式的地方商科院校國際化建設路徑探索

（一）以使命為導向深化國際化戰略部署

地方商科院校要想真正提升其國際化發展水平，要將國際化建設作為長遠發展的重要戰略部署。AACSB國際認證強調學院的發展時刻以使命為導向，上理管院在學院使命制定過程中將全球視野的培養作為其使命的重要內容“培養學生成為社會和企業需要的高素質管理人才，使其具有扎實的管理學學識、強烈的社會責任感、創新精神和全球視野，推動上海、中國乃至全球經濟的發展”，為此，學院在制定AoL學習目標的過程中時刻以學院使命為導引，將“具有全球化視野”這一目標的培養放在了本科、碩士、MBA以及博士學位的學習目標中。

（二）加強“在地國際化”建設路徑探索

“在地國際化”理念最早在20世紀90年代末期由瑞典馬爾默大學副校長本特·尼爾森提出，指除跨境活動之外整合利用學校現有資源讓學生在學校學習期間就能夠得到國際視野與多元文化的熏陶和歷練[6]。這一理念同AACSB的核心精神相契合，AACSB國際認證的內涵強調持續發展，以自身發展特色為依據制定使命和目標，國外高校和國內985和211的經驗均不可照搬，這就要求我們形成自己的特色，尋找自己的優勢，“以本為本”，探索一條適合自身的認證之路。地方商科院校要以自身院校為根據地，整理利用好現有的國際優質教育資源，如：國際學者、留學生、國際教材、跨境項目、多元課程與國際會議等[7]。上理管院整合利用現有資源，憑借著系統科學的學科優勢，在2018年9月承辦了“第八屆中國博弈論及其應用國際會議”，為“在地國際化”建設提供了典范，提升了上海理工大學及管理學院的國際知名度。

（三）以AACSB國際認證為契機爭取更多國際化資源

地方商科院校在AACSB國際認證的過程中除了向外部爭取資源以外，更是要全方位整合內部資源，尤其是地方高校的商科學院在認證的過程中要積極尋求學校層面的支持和幫助。上理管院在AACSB國際認證中取得了學校層面極大的支持和鼓勵，學校的“十三五計劃”以及戰略部署中更是提出要將管理學院建設成為上海理工大學國際化示范學院。除此之外，在上理管院通過AACSB國際認證之后學校在選擇國際合作伙伴上占據了主動權，對于畢業生出國深造，教師訪學、打造國際合作品牌以及參與國際組織和國際會議提供了良好平臺。

（四）加深國際化內涵

在地方院校的國際化建設過程中，除了實現國際合作與交流的不斷延伸和拓展、師資國際化、科研國際化以及提升國際影響力和打造國際品牌之外，還要注重挖掘其國際化內涵，拓展外延。AACSB國際認證以質量為導向，通過制度和標準保障以及可量化的指標來提高認證院校的教學和人才培養質量，其AoL（Assurance of Learning）學習保障體系的核心理念就是注重內涵，保證教學質量[8]。此外，上理管院正在積極探索內部管理結構改革，按照國際管理慣例體系運作，制定適應國際化建設的規章制度，完善英文網站建設實現信息管理國際化，完善雙語辦公環境等，真正從內到外實現轉型，提升國際化內涵和外延。

五、結束語

商科院校的國際認證應同國際化建設協同發展。國際認證已經成為中國商學院在發展階段中重要的國際化戰略之一，很多高校已經開始探索和嘗試適合自身戰略發展的國際認證品牌，對標國際標準進行商科教育發展。AACSB國際認證是商科院校中含金量較高的認證之一，在大陸地區50多所高校會員中，地方商科院校占據了一定的比例。AACSB國際認證無論是從戰略管理、師資引進、科研發展還是教學管理上，都有著可借鑒的范式和評估體系，AACSB時刻強調以使命為驅動，立足于自身院校發展特色，重視教學和人才培養質量，AACSB同時也提供了向國際一流商學院學習先進管理理念的良好平臺。地方商科院校要依據自身特點進行分析，準確定位[9]，整合利用好現有優質資源，制定符合院校特色的戰略部署，拓展外部資源，利用國際國內雙重資源延伸國際化內涵，逐步向國際一流商科院校靠近。

參考文獻：

[1]許津津.基于商學院國際認證的中國商學院的國際化發展戰略研究[D].上海：上海交通大學，2010.

[2]郝書辰.我國高等教育資源配置的現狀分析與趨勢前瞻[J].中國高等教育，2012，8：10-12.

[3]姚雙良.我國高等教育資源區域配置存在的問題及對策[J].現代教育管理，2014（11）：58-61.

[4]Yu-shan Chang， Ku-jun Lin， Tzu-wen Tu. The Impact of AACSB Accreditation on Business School Students in Taiwan[J]. Asia Pacific Edu Res，2016，25（4）：615-625.

[5]AACSB Eligibility Procedures and Accreditation Standards for Business Accreditation，March 2013.https：//www.AACSB.edu/accreditation/standards/business.

[6]張偉.劉寶存.在地國際化：中國高等教育發展的新走向[J].大學教育科學，2017，3（163）：10-17+120.

[7]羅紅芳，向天成，胡紅淵.新時代地方高校國際化辦學的發展理路[J].銅仁學院學報，2018（12）：28-32+51.

[8]張玲娜.國際化建設商學院建設思考與實踐[J].職業教育，2014，5（459）：229-231.

[9]陳陽，王永剛.試論經濟轉型時期的地方高校發展定位[J].教育與職業，2014，14（798）：32-34.