中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中微信平臺(tái)的應(yīng)用研究

王莉莉

要：當(dāng)前，微信已成為人們相互交流的主要社交工具，其用戶已經(jīng)超過(guò)8億，在這種情況下，將微信運(yùn)用到教育中已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行微信平臺(tái)的應(yīng)用研究正是順應(yīng)這一趨勢(shì)的體現(xiàn)。本文主要探討如何在中職計(jì)算機(jī)教育中進(jìn)行微信平臺(tái)應(yīng)用，以期對(duì)各中職院校在教育中運(yùn)用微信平臺(tái)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)專業(yè);教學(xué);微信平臺(tái);應(yīng)用

微信憑借其便捷的使用方式和強(qiáng)大的功能，已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的社交工具，學(xué)生群體也是微信用戶的重要組成部分。所以在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中怎么引入微信平臺(tái)，使其與日常教學(xué)良好結(jié)合，是擺著中職學(xué)校教育者面前的問(wèn)題。

一、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入微信平臺(tái)的可行性研究

（一）學(xué)生用戶基數(shù)大

隨著微信的普及，它已經(jīng)成為了學(xué)生間相互交流的主要工具，當(dāng)前學(xué)生基本人手一部智能手機(jī)，微信用戶量也基本在98%左右，龐大的學(xué)生微信用戶量為在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中引進(jìn)微信平臺(tái)奠定了用戶基礎(chǔ)。

（二）微信平臺(tái)功能強(qiáng)大

微信有建組功能，老師們可以將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生建立一個(gè)微信群，或者老師們可以開(kāi)一個(gè)微信公眾號(hào)，讓同學(xué)們進(jìn)行關(guān)注。同學(xué)們可以運(yùn)用微信平臺(tái)與同學(xué)們進(jìn)行文字、語(yǔ)音或者視頻交流。也可以運(yùn)用微信私下請(qǐng)教老師課堂難點(diǎn)和疑問(wèn)。所以將微信平臺(tái)引入中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有利于提高老師的教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（三）學(xué)習(xí)方式多樣化

老師們可以開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)，并將上課視頻、課件以微信公眾號(hào)信息的形式推送給學(xué)生，學(xué)生可以在課后對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)有疑問(wèn)也可以在微信公眾號(hào)文章下方留言。這樣就使學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、如何在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行微信平臺(tái)應(yīng)用

（一）構(gòu)建完備的微信教學(xué)平臺(tái)

老師們首先要申請(qǐng)一個(gè)微信公眾號(hào)，申請(qǐng)成功后讓學(xué)生掃描關(guān)注。后期將有關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的知識(shí)歸納整理成一篇篇文章，通過(guò)微信編輯完畢后以微信公眾號(hào)文章的形式推送給學(xué)生。學(xué)生們?cè)诳赐晡恼潞螅梢栽谖⑿盼恼孪路交蛘呶⑿艑?duì)話框內(nèi)進(jìn)行提問(wèn)，老師們定期看微信后臺(tái)學(xué)生們提出的疑問(wèn)，對(duì)于比較集中的問(wèn)題可以在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一答疑。也可以對(duì)一些可能出現(xiàn)的提問(wèn)率比較高的問(wèn)題提前設(shè)置“自動(dòng)回復(fù)”，同學(xué)們只要提問(wèn)的問(wèn)題符合自動(dòng)回復(fù)的關(guān)鍵詞，就會(huì)收到自動(dòng)回復(fù)的答案。要提高自動(dòng)回復(fù)的準(zhǔn)確率，需要老師提前準(zhǔn)備足夠的數(shù)據(jù)資源，設(shè)置準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞。借助微信公眾號(hào)的自動(dòng)回復(fù)功能，不但減輕了老師的教學(xué)任務(wù)，更有利于解決學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）利用微信平臺(tái)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

計(jì)算機(jī)課程重視對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，所以在中職學(xué)校開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，更注重上機(jī)操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)老師可以充分利用微信平臺(tái)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，比如對(duì)于一些能夠自行學(xué)習(xí)和掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)就可以將其放到微信號(hào)內(nèi)容中，通過(guò)發(fā)布微信內(nèi)容來(lái)讓學(xué)生掌握，而不必單獨(dú)拿出課堂時(shí)間講解，將節(jié)省下來(lái)的時(shí)間用于進(jìn)行上機(jī)操作。

要利用好微信公眾號(hào)讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，比如在教授計(jì)算機(jī)的“認(rèn)識(shí)硬件”內(nèi)容時(shí)，可以將有關(guān)計(jì)算硬件的基本知識(shí)點(diǎn)通過(guò)微信平臺(tái)編輯文章發(fā)布，文章中老師可以根據(jù)內(nèi)容結(jié)合圖片、音頻等，使文章知識(shí)點(diǎn)更加通俗易懂，學(xué)生通過(guò)閱讀公眾號(hào)內(nèi)容對(duì)知識(shí)點(diǎn)有大體的了解，到正式教學(xué)時(shí)，老師就可以簡(jiǎn)單講下知識(shí)點(diǎn)或者進(jìn)行答疑，然后進(jìn)入實(shí)際操作階段，讓學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深刻的體會(huì)。

在每節(jié)計(jì)算機(jī)課程結(jié)束時(shí)，老師們還可以運(yùn)用微信號(hào)推送需要學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容和下節(jié)課預(yù)習(xí)的內(nèi)容，利用微信公眾號(hào)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能通過(guò)微信公眾號(hào)中學(xué)生的提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和他們都存在哪些疑問(wèn)，在下節(jié)課時(shí)就可以有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)答疑，提高了計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的效率和質(zhì)量，也促使中職學(xué)校計(jì)算機(jī)老師不斷根據(jù)遇到的問(wèn)題對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

（三）開(kāi)展微課，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和延伸

中職學(xué)校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程除了要提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐水平，還肩負(fù)著提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任務(wù)。所以，在中職學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)不僅要教授課本要求的內(nèi)容，還要對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行延伸，這也是適應(yīng)計(jì)算機(jī)行業(yè)快速發(fā)展的需要。老師們可以在微信平臺(tái)上開(kāi)課，發(fā)展微課或慕課教學(xué)，以此促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。尤其是慕課，是一種新型的網(wǎng)絡(luò)教育模式，依托于網(wǎng)絡(luò)的無(wú)國(guó)界性，可以將各國(guó)的優(yōu)秀教育資源進(jìn)行整合，開(kāi)展免費(fèi)的線上教學(xué)。我們的中職學(xué)院在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，可以充分利用慕課資源來(lái)了解國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)的先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)，選取適合學(xué)生的內(nèi)容運(yùn)用到日常教學(xué)過(guò)程中，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)專業(yè)的創(chuàng)造性，跳出自己的思維局限，不斷拓展自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)知識(shí)，也更利于學(xué)生清晰了解和掌握計(jì)算機(jī)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景，從而明確他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，堅(jiān)定他們的職業(yè)理想，在未來(lái)求職中占有先機(jī)。

（四）讓學(xué)生參與到微信平臺(tái)維護(hù)中

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以讓學(xué)生參與到微信平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)中來(lái)，通過(guò)參與讓他們學(xué)習(xí)和了解微信平臺(tái)，這也是從另一角度進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)。在參與微信平臺(tái)的運(yùn)用過(guò)程中，在轉(zhuǎn)述問(wèn)題和請(qǐng)教老師解答問(wèn)題的過(guò)程中加深師生之間、同學(xué)之間的了解，從而使學(xué)習(xí)氛圍更和諧融洽。在降低老師們工作量的同時(shí)，也有利于學(xué)生強(qiáng)化和鞏固自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)，使老師們有更多時(shí)間進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)。同時(shí)，參與到微信平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的同學(xué)可以起到榜樣帶頭作用，讓其他學(xué)生對(duì)手機(jī)和微信平臺(tái)有新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到它們不僅是通訊工具，更可以是學(xué)習(xí)工具，從而提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育中引入微信平臺(tái)是一種全新的思路，可以改進(jìn)舊的教學(xué)模式，為計(jì)算機(jī)教學(xué)注入新的活力，促進(jìn)師生、學(xué)生之間的交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，也可以為老師節(jié)省大量教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]王金洪.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中微信平臺(tái)的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程，2017（15）：163-164.

[2]楊美濃.微信平臺(tái)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2017（21）.

[3]許興梅.微信公眾平臺(tái)在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科技風(fēng)，2016（17）：73-73.

[4]顧偉.微信平臺(tái)在職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].山東工業(yè)技術(shù)，2016（21）.