基于SWOT分析的高校貧困大學生就業競爭力提升對策研究

摘 要：當前，如何落實好高校貧困大學生就業，做好貧困生就業幫扶，越來越受到社會的廣泛關注。文章通過SWOT分析方法對高校貧困生在就業競爭中的優勢、劣勢以及面臨的機遇與挑戰進行了分析，提出了提升高校貧困生就業競爭力的對策與建議。

關鍵詞：貧困大學生；SWOT；就業競爭力；對策

一、SWOT分析法概述

SWOT分析法是一種能夠較準確而客觀地分析和研究一個單位或個體現實情況的方法，它是由舊金山大學的韋里克教授于20世紀80年代由提出的。在SWOT涵蓋的四項因素中，S代表優勢，W代表劣勢，O代表機遇，T代表挑戰，其中S和W是內部因素，O和T是外部因素。運用SWOT分析方法對高校貧困大學生在就業時的自身條件和就業形勢進行分析，能夠幫助他們更加清晰的認識和了解自身的優勢和不足，相對準確的把握就業的機遇，防范可能出現的風險，對于提升高校貧困大學生自身的就業競爭力，推進高校對貧困大學生的就業幫扶有非常重要的現實意義。

二、影響高校貧困大學生就業競爭力的 SWOT 分析

（一）貧困大學生的就業優勢

1.吃苦耐勞，勤奮好學

高校貧困生大多來自經濟不發達地區或城市低收入家庭，受成長環境、家庭教育等因素的影響，貧困生大都比較吃苦耐勞，能夠腳踏實地地做事。而且貧困生通過自身的努力考入大學，他們會比其他同學更加珍惜這個改變自己命運的機會，更加懂得學習的寶貴，所以在高校中，這部分同學大多學習比較勤奮，成績比較優秀。

2.實踐經歷較豐富，就業積極性高

首先，很多貧困大學生會利用課余時間做兼職來獲取一定的經濟收入，減輕家庭的經濟壓力。通過這種實踐的鍛煉，一方面能夠增強理論聯系實際，檢驗了自身所學的專業知識；另一方面，通過在工作崗位中的鍛煉，也獲得了更多的實踐經驗，豐富了自身的閱歷。這樣他們在面臨就業時已經有了較豐富的相關工作經驗，能夠更快的適應環境，較快的融入到工作崗位中，相比較其他同學會有一定的競爭優勢。

其次，由于貧困生長期感受到來自于家庭的經濟壓力，他們會更為迫切的希望通過就業來改變當前的家庭經濟窘困的現狀，改變自己和家庭的命運，所以在面臨就業時，貧困生往往會更加積極主動，他們會更加主動的關注各種招聘信息，主動了解國家各種就業政策，積極參與學校、社會組織的招聘，這樣的心態更有利于他們把握機會、抓住機遇。

（二）貧困大學生的就業劣勢

1.就業競爭力不足

貧困大學生大多來自經濟不發達的地區，由于教育資源配置的不平衡，貧困大學生在知識面、文藝特長、拓展思維等方面與發達地區的學生相比，大多處于劣勢。貧困生進入大學后，因為諸多方面都存在不足，很容易產生自卑和排斥的心理，自我封閉在一個小圈子里，難以融入集體。有些貧困大學生在大學期間只專注于專業知識的學習，認為只有好的學習成績才能維護自己僅有的一點尊嚴，卻忽略了社會交往能力、溝通能力，團隊協作能力、實踐創新能力的培養提高，導致綜合素質不高，就業競爭力不足。

2.就業期望值不合理

寒門出貴子的觀念在很多貧困家庭中都還存在，貧困家庭的家長往往會對大學生子女寄予很高的期望，但是這樣的期望往往也給貧困大學生帶來巨大的心理壓力，導致貧困大學生在擇業時不能合理的結合自身的實際，只考慮政府部門、事業單位、國企公務員、國企等穩定且等薪酬福利較好的單位，不愿意到基層或艱苦的行業去，這樣反而造成就業時選擇面變窄，就業機會減少。

（三）貧困大學生的就業機遇

1.用人單位看重貧困生吃苦耐勞，踏實敬業的精神

總體來說，貧困大學生通常都比較能夠吃苦、勤奮踏實。在校學習期間，很多貧困生也會主動申請到勤工儉學的崗位或通過社會兼職來緩解家庭經濟的壓力，通過實踐的鍛煉，更能培養他們吃苦耐勞的品德和對企業的忠誠度，這些品質都是企業在招聘員工時很看重的因素，同等條件下，企業招聘時往往會更傾向于更具有吃苦耐勞精神，工作更為踏實的貧困生。

2.國家、高校對貧困生的各種就業幫扶政策

我們國家一直都很重視對貧困生的資助幫扶工作，2018年12月，國務院《關于做好當前和今后一個時期促進就業工作的若干意見》正式發布，在其中也特別提到國家對家庭困難、殘疾等困難畢業生將提供就業方面的援助。大部分的高校除了對貧困生進行經濟上的資助之外，在很多就業政策上對貧困生也會有所傾斜。以我院為例，我院開展了“貧困戶家庭普通高校畢業生就業幫扶行動”，建立和完善了系部—班級二級幫扶聯動機制，開展貧困畢業生的“一對一”就業跟蹤指導和幫扶工作，指定每位教師幫扶3-4名學生。要求老師要了解、摸清每一位貧困畢業生的就業意愿和就業困難，做到精準幫扶，并優先向用人單位推薦，確保學生就業。另外，學院還劃撥了專項經費用于對貧困生進行就業創業指導，提升他們的就業創業競爭力，為他們的就業創業提供更廣闊的選擇空間。

（四）貧困大學生的就業挑戰

1.整體嚴峻就業形勢的壓力

根據統計，2017年全國普通高校畢業生達到795萬人；2018年全國普通高校畢業生達到820萬人；2019年全國大學畢業生預計達834萬人，預計比2018年增加14萬，再創新高。但是社會就業崗位總量卻沒有增加，相反不少企業還出現了縮減規模的現象。大學生就業形勢更加嚴峻，就業壓力持續增加，而在愈加激烈的就業競爭環境里，貧困大學生的就業問題顯得尤為突出。

2.就業競爭機會的不平等

就我國目前的現狀來說，通過熟人介紹、親戚推薦往往會成為大學生能否順利就業的關鍵因素。但是貧困家庭的社會資源、人脈關系本來就相對匱乏，所以貧困大學生在就業時常常處于一個相對弱勢的地位。這種客觀上存在的不平等，也會導致有些貧困生只能屈從于“現實”，無法擺正心態，進而產生對社會失望的心理。另外，部分有自主創業計劃的貧困大學生，在創業的初期也會遇到缺乏啟動資金、缺乏人脈和社會資源的現實問題，導致創業計劃難以實施。

三、基于SWOT分析的提升高校貧困生就業競爭力的對策

（一）SO戰略：依靠內部優勢，把握外部機會

1.加強思想引領，培養貧困大學生積極向上的人格素養

高校要加強對貧困大學生的思想引領，幫助他們正確認識這些挫折和逆境，學會勇敢的接受挫折的考驗，增強自身的抗挫折能力，培養堅忍不拔的頑強意志。要引導貧困大學生既要客觀的認識到自身存在的不足，也要清晰的看到自身的優勢，增強自信心，逐步形成健康向上的人格素養。

2.調整就業政策，為貧困生就業創造良好環境

從就業的大環境來說，政府要進一步完善法律法規，完善就業政策，規范人才選用機制，盡可能地減少人為控制因素，杜絕暗箱操作，嚴厲打擊不正之風，保護貧困生合法權益，逐步形成合理的市場競爭機制和人才供需雙方利益的配套政策，堅持擇優錄用的原則，營造公平公正的就業大環境。

3.加強校企合作，拓寬貧困生就業渠道

高校要積極推進校企合作，與用人單位共同建立物質資助與就業指導相結合的機制，實現貧困生、用人單位和學校三方共贏。高校就業部門可根據實際情況加強企業和貧困生的交流，嘗試組建“訂單班”，貧困生在校期間由企業資助完成學業，學校就業部門與企業共同給予貧困生精準高效的就業指導，畢業時安排貧困生到該企業就業，為深化校企深度合作，拓寬貧困生就業渠道提供新的思路。

（二）ST 戰略：利用內部優勢，規避外部威脅

1.高校要引導貧困大學生樹立合理的就業觀

根據教育部相關統計，2019年高校畢業生人數預計約834萬，如果加上中專、技校、海歸、2018屆尚未就業的高校畢業生，2019年待就業人數可能會超過1000萬。在如此嚴峻的就業形勢下，高校要主動做好思想引領，引導貧困生在就業時不要好高騖遠、眼高手低，應該及時的把握住機遇，先滿足就業的需求，這樣不僅可以及早的進入社會得到實踐的錘煉，也能夠在一定程度上緩解家庭經濟的壓力。

2.高校要引導貧困大學生樹立合理的擇業觀

高校要引導貧困大學生學會科學理性的評價自己，要引導貧困大學生樹立合理的擇業觀。我國的就業現狀還存在區域之間、行業之間發展不平衡的客觀情況，大量的人才涌向北上廣深等大城市和經濟發達的東部沿海地區，而經濟落后地區、西部地區、農村基層等都還急需大量的人才，高校要鼓勵貧困大學生主動到這些最需要人才的地方去發展，在這些區域就業更能夠發揮貧困大學生吃苦耐勞、堅韌不拔的特點，能夠給貧困大學生更大的發揮空間和更廣闊的天地，同樣能夠實現他們的人生理想和抱負。

（三）WO戰略：把握外部機遇，克服內部弱勢

1.高校要深化人才培養模式改革，提升貧困大學生的就業競爭力

第一，以就業為導向，加強課程體系改革。一方面，高校要根據社會和企業的實際需求，按照就業崗位的要求來修訂和完善專業標準、課程標準，使校內的專業教學與企業的實際需求接軌。另一方面，在整體教學計劃的安排上，要增加實踐教學環節的比重，使基礎知識教學與實踐技能訓練有機結合，增強學生的實踐操作能力。

第二，以就業為導向，加強學生就業技能培訓。一方面，高校可以通過傳統課堂或專題講座的方式，加強對貧困生的求職技能、人際交往、團隊協作、商務禮儀等方面的培訓。幫助貧困生掌握求職面試的各種技巧，提高人際交往的能力，塑造健康陽光的形象。另一方面，高校可以組織簡歷制作大賽、模擬招聘大賽、創業策劃大賽等活動，鼓勵貧困生積極參與，通過各種競賽活動發現自身存在的不足，并不斷的完善自我，有目標地突破自我，提升就業競爭力。

2.貧困生要努力提高自身綜合能力，增強就業競爭力

高校貧困生一方面應主動融入豐富多彩的大學生活，認真參加學校的專業教學和實習實訓活動，努力學好專業知識，提高專業技能；主動學習人文知識，多渠道培養職業素養。另一方面，通過參加學生社團、社會實踐等活動，培養自身的情商、逆商、膽商，形成積極樂觀向上的性格；在實踐活動中培養自己的語言表達、人際交往、組織協調、解決問題的能力，樹立信心，提升就業競爭力。

（四）WT戰略：減少內部弱點，回避外部威脅

1.加強對貧困生的發展性資助，完善對貧困生的動態管理

首先，在做好物質性資助的前提下，高校要加強對貧困生的發展性資助。針對一些學業困難的貧困生，通過班主任、輔導員及時開展談心談話，發現癥結所在，給予合理學業幫扶，并幫助他們樹立信心。針對一些抱著“等、靠、要”思想的貧困生，要對他們進行思想教育、心理輔導、就業指導，鼓勵他們積極參加求職就業。其次，高校要利用數字校園的平臺，收集完善貧困生的就業數據，積極開展校企協同育人項目，并通過各種新媒體向貧困生優先推送就業信息、對品學兼優貧困生優先推薦就業，及時做好信息的更新，實現對貧困生就業的動態管理。

2.優化貧困生資助體系，緩解貧困生經濟壓力

政府及高校要進一步優化貧困生的資助體系，加大投入并規范資金的使用，進一步緩解貧困生的經濟壓力。加強校企合作，創新勤工助學工作思路，以學生為本，合理有序地組織貧困生參與勤工助學工作。另外，高校要加強對貧困生在求職期間的關注，積極為其爭取更充足的求職補貼，從資金方面解決貧困生因求職而面臨的經濟困難。

基金項目：

2017年廣西國際商務職業技術學院立項課題《精準扶貧視角下高校貧困大學生就業競爭力支持體系的研究與構建》，項目編號：GSA2017002。

參考文獻：

[1] 高遠，米慶艷，荊龍，馮冰潔.基于SWOT分析的貧困生就業對策研究——以青島理工大學臨沂校區為例[J].現代商貿工業，2019，40（03）：81-82.

[2] 于艷玲.提升獨立學院貧困生就業競爭力的策略研究[J].經貿實踐，2018（23）：164.

[3] 于艷玲.獨立學院貧困生就業競爭力的SWOT分析[J].中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊），2018（10）：124-125.

[4] 李靜.高職院校畢業生就業競爭力的SWOT分析及其對策[J].成都師范學院學報，2018，34（09）：11-15.

[5] 楊志增.探索提升高校貧困生就業競爭力的方法和路徑[J].高教學刊，2018（14）：60-62+65.

[6] 潘堪達.基于SWOT分析的粵西高校貧困生就業競爭力分析研究[J].創新創業理論研究與實踐，2018，1（05）：120-122.

作者簡介：

陳雪玲（1979-），女，廣西貴港人，廣西國際商務職業技術學院市場流通系專職副書記，講師。

（作者單位：廣西國際商務職業技術學院市場流通系）