分階段健康教育在肛腸科護理中的實施效果分析

厲樂 梁潔

摘要：目的：于肛腸科護理中應用分階段健康教育，分析其實施效果。方法：2016年12月起～2018年11月畢，于我院選取100例肛腸科患者作為研究對象，隨機均勻將其分成對照組與觀察組，各50例，于對照組患者內應用常規健康教育，觀察組患者應用分階段健康教育。結果：治療前后，兩組患者的自我管理能力和生活質量均有所改善，且對照組改善情況差于觀察組（P<0.05）。觀察組的護理滿意度為96.00%，對照組的護理滿意度為68.00%，觀察組患者的護理滿意度顯著高于對照組（P<0.05），觀察組患者的護理滿意度顯著高于對照組（P<0.05）。結論：于肛腸科護理中應用分階段健康教育的效果顯著，改善了患者的自我管理能力和生活質量，且滿意度較高。

關鍵詞：分階段健康教育;肛腸科;護理

發生于肛門、直腸等部位的疾病稱之為肛腸疾病，對患者的生活質量以及心理健康均產生了嚴重影響，不僅需對患者采取有效的治療措施措施，而且應該應用護理措施。在本文中就主要從我院選取100例肛腸科患者作為研究對象，對分階段健康教育的作用實施了分析。

1資料與方法

1.1一般資料

2016年12月起～2018年11月畢，于我院選取100例肛腸科患者，根據隨機均勻的分組原則將其分成對照組與觀察組各50例。男性女性人數在對照組中的比例為1：1，患者年齡處于19歲到62歲之間、年齡中位數為（42.25±4.72）歲;觀察組男性女性人數比例為12：13，患者年齡處于20歲～66歲之間、年齡中位數為（42.35±4.81）歲。對照組和觀察組在年齡、性別等一般資料方面不存在顯著的差異，P>0.05，具有可比性。

1.2方法

于對照組患者內應用常規健康教育，比如注意事項告知、用藥方法指導等。

觀察組患者應用分階段健康教育，其內容主要可分為以下幾個方面，（1）術前第一天。強化溝通，詳細了解患者的心理狀態，告知患者相關治療的成功案例，幫助患者建立起戰勝疾病的信心;（2）手術當天。密切監測患者的各項生命體征，告知患者相關的麻醉方法、手術方法以及術后可能出現的疼痛，促使患者具備足夠的心理準備;（3）術后一天。遵照醫囑實施用藥，且強化巡視工作;（4）術后1星期。結合患者的病情恢復情況指導肛門括約肌訓練方法;（5）出院時。告知患者和患者家屬相關注意事項，提醒患者遵照醫囑治療所具有的重要性。

1.3觀察和評價指標

比較治療前后兩組患者的自我管理能力和生活質量以及護理滿意度。

護理滿意度。采用本院自制的滿意度調查表實施調查，滿分為100分，當分數大于90分為非常滿意，當分數介于60分到90分時為滿意，分數低于60分為不滿意^[1]。

自我管理能力和生活質量分別采用ESCA評分和QOL量表進行評價，評分越高則相應說明自我管理能力和生活質量越強或越好^[2]。

1.4統計學分析

采用SPSS20.0軟件總結分析本論文中患者的相關數據，用表示計量資料，用t檢驗，用（n，%）表示計數資料，用χ²予以檢驗，P<0.05，具有統計學意義。

2結果

2.1自我管理能力和生活質量分析比較

治療前后，兩組患者的自我管理能力和生活質量均有所改善，且對照組改善情況差于觀察組（P<0.05），數據內容見表1。

2.2護理滿意度比較分析

觀察組的護理滿意度為96.00%，對照組的護理滿意度為68.00%，其中對照組非常滿意、滿意、不滿意的人數分別為16/23/11例，觀察組非常滿意、滿意、不滿意的人數分別為2/22/26例，觀察組患者的護理滿意度顯著高于對照組（χ²=13.279，P<0.05）。

3 討論

通常情況下，肛腸疾病不會對患者的生命造成威脅，但是由于治療復雜程度較大，同時因為患者對該病癥的認識程度較低，所以往往會對治療效果產生影響。為此，對肛腸可患者實施健康教育具有至關重要的作用和意義^[3]。

常規健康教育主要由護理人員實施，往往受護理人員自身水平以及經驗的影響，具有隨意性和局限性，繼而對治療效果也產生了一定程度的影響。就分階段健康教育而言，主要指在患者接受治療的不同時間段所采取健康護理知識宣傳教育，主要從術前第一天、手術當天、術后一天、術后1星期以及出院時等時間段出發，針對可能出現的情況予以了提前解釋和處理方法的指導學習。此外，分階段健康教育還考慮到了患者的心理狀況，針對性的告知了患者相關的注意事項，最終起到了改善患者自我管理能力和生活質量的作用。從本文的結果可看出，觀察組的護理滿意度為96.00%，對照組的護理滿意度為68.00%，觀察組患者的護理滿意度顯著高于對照組（P<0.05）。張曉慧通過研究得到了和本文類似的結果，觀察組的護理滿意度為95.56%，對照組的護理滿意度為68.89%。

綜上所述，于肛腸科護理中應用分階段健康教育的效果顯著，改善了患者的自我管理能力和生活質量，且滿意度較高。

參考文獻：

[1]田偉，袁妮妮.分階段健康教育在肛腸科護理中的應用分析[J].中國繼續醫學教育，2017，9（12）：258-259.

[2]銀花.健康教育在肛腸科護理質量工作中的應用觀察[J].實用臨床護理學電子雜志，2018，3（30）：185-186.

[3]文放桃，周卉，軒書靜，等.分階段健康教育模式對消化道出血患者臨床癥狀的影響[J].吉林醫學，2018，39（04）：789-791.