淺談如何打造理想的小學英語課堂

【摘要】在這個信息化、國際化的時代，英語的學習尤其是小學英語的學習越來越得到社會、學校及家庭的高度重視。但在小學英語教學過程中，由于教師的課堂管理方式、教學方式的單一及學生對待英語這門學科的認識不夠重視導致英語教學質量不高，效果不好。而課堂是實施有效教學的主戰場，課堂教學也是提高學生素質的關鍵環節。鑒于此，我們要努力運用一切可以利用的方法和手段打造理想有趣的英語課堂，給學生營造良好的學習氛圍，讓他們快樂地學習英語，從而促使他們健康發展！

【關鍵詞】理想課堂;學生興趣;教學方法多樣化

【作者簡介】邵瑩瑩（1988.09-），女，漢族，安徽碭山人，碭山縣西關小學，二級教師，研究方向：小學英語教學。

引言

隨著經濟的發展、社會的進步和教育水平的不斷提高，為滿足國家對高素質、多元化人才的需求，學校教育教學工作需要做出適應社會的調整，教學質量更需進一步提高。在這個信息化、國際化的時代，英語的學習尤其是小學英語的學習越來越得到社會、學校及家庭的高度重視。

一、小學英語課堂的現狀分析

小學英語是學生接觸英語的開端，對學生以后的英語學習起到至關重要的作用。課堂教學更是決定這門學科學習有效性的根源。然而目前，我們的小學英語課堂教學還存在一些問題：

1.教師教學方面。第一，課堂的教學管理不到位。就目前來看，每周開設兩節英語課，沒有引起學生的足夠重視，造成學生的學習積極性不高。學生不夠重視，歸根結底是我們做老師的課堂管理方式不到位。第二，教學方式單一。托爾斯泰曾說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”可是，一塊黑板，一支粉筆及單一的教學方法，造成了課堂的索然無味，課堂氣氛死氣沉沉，學生的學習積極性不高，甚至出現厭學現象。

2.學生學習方面。第一，學生對待英語這門課程的認識不夠深刻。由于缺少母語學習環境，小學英語學習的困難確實很大再加上小學生對英語學習的重要性認識不夠深刻給小學英語的教學帶來很大困難。第二，學生對待英語的態度不夠端正。“我是中國人，不說外國話，英語不及格，說明我愛國”經常會從學生那里聽到類似這樣的話，這說明學生從思想上不夠重視英語學習，對英語學習的態度不夠端正。

二、改善提高英語課堂教學質量的策略

課堂是實施有效教學的主戰場，是提高學生素質的關鍵。作為戰斗在教育一線的我們，只有從教師本身和學生學習主體性兩方面出發，共同致力于教學質量，才能更好地培養多元化、全面發展的人才。

1.游戲教學法讓課堂活起來。蘇聯克魯普斯卡婭曾說：“對孩子而言，游戲是學習，游戲是勞動，游戲是重要的教育形式。”小學生的天性好玩，我們就可以利用這一天性，把游戲貫穿與課堂教學中。

例如，在教學單詞環節，我采用Whats missing？這一游戲教學法。這一游戲規則是：老師準備若干單詞卡片（或者圖片又或在PPT中展示）并將這些卡片一一展示，學生逐一讀出單詞。然后老師將其中一張卡片抽去，再讓學生逐一辨認，看看少了哪一個。這一游戲適合復習某主題的單詞，例如：動物、顏色、數字、職業、文具、水果等等。恰當地運用游戲能使沉悶枯燥的課堂氣氛活起來，引導學生積極參與教學活動，更能很好地培養他們學習英語的興趣，使他們“好學”“樂學”。

2.TPR教學法讓學生動起來。小學階段的孩子都比較好動，單純的讀寫很容易分散他們的注意力。但TPR教學法，隨著動作的配合、肢體語言和游戲等環節，更直觀的教學，能集中學生的注意力，讓他們積極主動地參與到課堂活動中來。例如，利用TPR學習短語。在學習PEP新版四年級上冊Unit 4 My home 這一單元時，利用TPR教學法學習短語。例如：Go to the living room. Watch TV.邊說邊做，不僅能吸引孩子們的注意力，讓他們參與到活動中，更能激發他們學習英語的興趣。寓教于樂，變枯燥的英語教學為趣味英語教學，在給孩子們帶來快樂的同時，也取得了良好的教學效果。

3.利用多媒體的優勢提升英語課堂。隨著信息技術的發展，多媒體教學已走進課堂教學。它利用計算機對各種文字、圖像、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖文并茂的教學系統，這種想象化的教學方式，既符合小學生的認知規律，又促進了學生思維的多向發展。這就要求我們戰斗在一線的英語老師，努力提高自己的計算機英語水平，制作活潑生動、妙趣橫生的課件，視頻等，吸引學生的眼球，激發他們的學習興趣。

例如，在學習PEP新版三年級英語上冊Unit 4 We love animals.這一單元的動物生詞時，我沒有選擇傳統的授課方法出示圖片或者直接出示單詞卡片教學，而是利用聲音，讓孩子們聽聲音猜動物這一游戲的方式引出所要新授的內容。孩子們那眉飛色舞的表情讓我感動。我愿意努力給孩子們創設一個真實的語境，讓孩子們學習生活化的英語，而不是純粹的操練句型，這是我所追求的課堂。

多媒體課件的應用，可以提高課堂效率。學生在課堂上獲得的信息量明顯增加，老師的組織與調控也會更高效，更井然有序。

三、結語

英語課堂是實施課程的主要陣地。理想的英語課堂需要教師與學生的共同努力，教師要做好掌舵者，學生要真正成為課堂的主人，這樣才能打造理想的小學英語課堂。所以作為小學英語老師的我們要努力營造一種輕松愉悅的學習氛圍、努力創造各種妙趣橫生、繪聲繪色的活動去激發孩子們的學習興趣。我希望能在學習的過程中看到那一張張容光煥發、興致勃勃的笑臉。這樣煥發生命力的課堂才是我所理想的課堂的，也是我一直努力追求的課堂！

參考文獻：

[1]沈麗新.英語可以這樣教[M].中國輕工業出版社，2014，5.

[2]張海金.小學英語課堂游戲100例[M].外語教學與研究出版社.