淺談職高服裝設(shè)計教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的策略研究

尤楊

摘 要：服裝設(shè)計與人們的生產(chǎn)生活有著非常密切的關(guān)系。從前對服裝的要求就是能夠保暖，并不在意服裝的面料款式等。但這幾年來，由于生產(chǎn)力的快速發(fā)信息化時代的來臨，人們生活越來越好，人們對服裝的要求也越來越高，相應(yīng)地對服裝設(shè)計的要求也越來越追求個性化，這也從一定程度上促進了服裝設(shè)計行業(yè)的發(fā)展。那么為了適應(yīng)服裝行業(yè)快速的發(fā)展，在各個學校的服裝設(shè)計教學工作中，就要求相關(guān)院校改變傳統(tǒng)的服裝教學模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服裝教學理念，推出更加適應(yīng)時代發(fā)展的新的服裝教學模式，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生成長為具有很強的創(chuàng)造力的發(fā)展人才。

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計；創(chuàng)造力；全面發(fā)展；創(chuàng)新人才

一、正確認識服裝設(shè)計與創(chuàng)新的概念

服裝設(shè)計是根據(jù)時代的發(fā)展變化與時俱進的，它會隨著不同時代的發(fā)展變化呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特點，因而對服裝設(shè)計的要求也都有很大的不同。服裝設(shè)計與傳統(tǒng)的繪畫之間有一定的聯(lián)系但又存在著一定的區(qū)別。第一，服裝設(shè)計是屬于繪畫藝術(shù)的，所以需要服裝設(shè)計的創(chuàng)造者有比較高的審美觀念；第二，服裝設(shè)計必須具有很強的實際操作性，衣服是給人穿的，必須要結(jié)合人的相關(guān)特點，還要綜合考慮到人的主觀情緒，這與繪畫相比就有很大的區(qū)別，畢竟繪畫是在畫在紙上的，自然不需要考慮紙的感受。因此在實際的服裝設(shè)計教學中一定要讓學生正確區(qū)分兩者，才能培養(yǎng)學生對服裝設(shè)計的正確認識。當學生對服裝設(shè)計有了正確的認識之后，才能更好的發(fā)揮其創(chuàng)造力，創(chuàng)新性，設(shè)計出與時代相符合的具有創(chuàng)新性的服裝。

二、在服裝設(shè)計中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要性

創(chuàng)新性思維在服裝的設(shè)計上是最重要的一點。服裝創(chuàng)造者通過對生活中大量事物的感知，在自己的腦海中形成一個初期的印象，然后經(jīng)過大腦思維再加工形成中期的大概模板，最后在與肢體的配合下形成一幅完整的服裝設(shè)計圖，后期可能還會隨著相關(guān)人員的要求而根據(jù)實際做出修改。那么在這一過程中最重要的就是創(chuàng)作者對現(xiàn)實生活中服裝的領(lǐng)悟。這些都是源于實際生活的，不是光靠書本上生搬硬套的呆板知識點就可以得到的。所以，在服裝設(shè)計中，并不提倡學生對知識點的生搬硬套，而是讓學生更多的在實際生活中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，提高自己對生活的認識，更加積極主動地在服裝設(shè)計中運用創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出更好的適應(yīng)時代的發(fā)展要求的服裝設(shè)計作品。

三、怎樣在服裝設(shè)計中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

（一）改變傳統(tǒng)的服裝教學觀念

在傳統(tǒng)的服裝教學中，教師通常只是在課上對教材內(nèi)容進行大概的講解，學生在課堂下被動的聽取，那么教師就只是在給學生灌輸別人的思想，這樣的教學對于學生而言根本無法起到激發(fā)學生對服裝設(shè)計的創(chuàng)造力的作用，只會阻礙學生思想的延伸。新時代的服裝教學理念是教師應(yīng)在講解基本的服裝設(shè)計相關(guān)知識后，讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，講出自己對服裝設(shè)計的理解，對服裝設(shè)計的想法。教師根據(jù)學生對服裝設(shè)計的理解給出合理化的建議，從而提高學生參與服裝設(shè)計的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生對服裝設(shè)計的理解。讓學生更好地養(yǎng)成善于創(chuàng)新的思想，更好地為服裝設(shè)計行業(yè)服務(wù)。

（二）培養(yǎng)學生的實踐能力

無論對服裝設(shè)計的相關(guān)知識有多了解，自己不動手去設(shè)計也是徒勞無功的。只有在實際生活中多去看、多去聽、多去問、多去做才能更好地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，更好的把作品與實際相結(jié)合，從而找出與實際不相符合的地方，然后加以調(diào)整，才能更好的促進自身創(chuàng)新思維的發(fā)展，更好的把設(shè)計與實際相結(jié)合，思維與實際相結(jié)合，從而提高創(chuàng)造力。因此，只有多實踐，多觀察，多思考才能最大程度的開發(fā)自己的創(chuàng)造力，將這種創(chuàng)造力更好的應(yīng)用在自己的服裝創(chuàng)造上。使自身的服裝創(chuàng)造水平得到進一步的提高，從而創(chuàng)造出更好的與實際充分結(jié)合的服裝設(shè)計作品。

（三）應(yīng)用信息技術(shù)激發(fā)學生思維能力

在信息發(fā)展的越來越快的時代，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得人們的距離越來越近，人們的需求也得到了更大程度上的滿足，因此，為人們需求而生的各種各樣的創(chuàng)造品也出現(xiàn)在了人們的生活中。那么服裝就是服裝設(shè)計師根據(jù)人們在新時代背景下對服裝的新要求運用創(chuàng)新思維設(shè)計的服裝創(chuàng)造品。因此，教師可以在課堂教學中給學生講解一些著名服裝設(shè)計師的作品創(chuàng)作過程，引導學生發(fā)揮創(chuàng)作服裝的創(chuàng)造性的思維能力，更好的創(chuàng)造作品。這種做法也可以使學生在服裝設(shè)計方面有更深的領(lǐng)悟和思考，從而在自己進行服裝設(shè)計時考慮到更多因素對服裝的影響，才能設(shè)計出會更加符合實際，又具有時代特征的充滿個性的服裝。

結(jié)束語

服裝行業(yè)是現(xiàn)今非常受關(guān)注的行業(yè)之一。隨著人們生活的更好了，人們將注意力更多的轉(zhuǎn)移到了服裝上，更加注重服裝的品質(zhì)樣式等，由此就對服裝設(shè)計者有了更大的要求。因此，對于服裝設(shè)計專業(yè)的學生來說，就需要他們跟上時代的發(fā)展潮流，在新時代對服裝設(shè)計的要求下，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，滿足人們對服裝設(shè)計更高的要求。

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（作者單位：溫州市甌海職業(yè)中專集團學校）