淺析讀后續(xù)寫(xiě)與高中英語(yǔ)寫(xiě)作詞匯之關(guān)系

賈劍光

【摘要】對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作能力既非常重要也很難迅速提高。因此，寫(xiě)作教學(xué)值得英語(yǔ)教師和英語(yǔ)研究者進(jìn)行不斷地探索和改進(jìn)。“讀后續(xù)寫(xiě)法”這種寫(xiě)作方法將語(yǔ)言輸入與輸出緊密結(jié)合，將語(yǔ)言的模仿與創(chuàng)造性使用緊密結(jié)合，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用緊密結(jié)合，是提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的有效方法。讀后續(xù)寫(xiě)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的影響的研究主要涉及在宏觀方面，因此本論文旨在研究讀后續(xù)寫(xiě)對(duì)高中生英語(yǔ)寫(xiě)作詞匯的豐富性。

【關(guān)鍵詞】讀后續(xù)寫(xiě);高中英語(yǔ)寫(xiě)作;英語(yǔ)詞匯

寫(xiě)作是英語(yǔ)的基本技能之一，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本技能。學(xué)生必須練習(xí)這項(xiàng)技能并將其應(yīng)用于日常生活中。 但同時(shí)學(xué)習(xí)者有許多寫(xiě)作問(wèn)題，如詞匯，句子和內(nèi)容。最常見(jiàn)的問(wèn)題就是濫用詞匯，語(yǔ)法錯(cuò)誤和松散結(jié)構(gòu)。讀后續(xù)寫(xiě)這一新方法將閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)結(jié)合起來(lái)，在這項(xiàng)訓(xùn)練中將挑選一個(gè)外國(guó)故事并切斷了這個(gè)故事的結(jié)局。學(xué)生需要用自己的想象力來(lái)完成故事。為了成功完成故事，學(xué)習(xí)者必須仔細(xì)閱讀給定材料，對(duì)整個(gè)信息進(jìn)行全面分析，以獲得主要思想，然后感知寫(xiě)作風(fēng)格，最后完成寫(xiě)作任務(wù)。最終他們開(kāi)始模仿和創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言并創(chuàng)造他們自己的結(jié)局。因?yàn)閷W(xué)生熟悉文本，所以他們可以與文本作者產(chǎn)生共鳴，并在上下文中適當(dāng)?shù)厥褂迷撜Z(yǔ)言。

一、閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系

過(guò)去二十年的國(guó)外研究中，閱讀和寫(xiě)作的作用迅速發(fā)展。 閱讀和寫(xiě)作之間的相互作用已成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的問(wèn)題，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得有影響。 這種關(guān)系在閱讀對(duì)寫(xiě)作的影響以及思考方式方面得到了最充分的討論。 最近關(guān)于閱讀和寫(xiě)作性質(zhì)的思考表明，這兩種技能是相互依存的。 閱讀和寫(xiě)作被視為一個(gè)積極和建設(shè)性的過(guò)程。 由于閱讀和寫(xiě)作密切相關(guān)，因此它們?cè)谡n堂活動(dòng)中融入時(shí)，可以促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

在中國(guó)，英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)，涉及廣泛的閱讀和寫(xiě)作。研究結(jié)果表明，人們可以通過(guò)寫(xiě)作和閱讀來(lái)學(xué)習(xí)閱讀，也可以通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)學(xué)習(xí)閱讀，因?yàn)殚喿x和寫(xiě)作都涉及相同的子過(guò)程。但是，對(duì)于語(yǔ)言能力超過(guò)某一語(yǔ)言門(mén)檻的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，辨認(rèn)單詞更為明顯。對(duì)于那些語(yǔ)言水平相對(duì)較低的人來(lái)說(shuō)，通過(guò)廣泛的閱讀和廣泛的寫(xiě)作，寫(xiě)作技巧的發(fā)掘并不容易。有結(jié)果表明，長(zhǎng)期調(diào)整和更高水平的學(xué)生比從干預(yù)中獲益更多。它拓展了閱讀寫(xiě)作實(shí)踐的理論和研究，并提出輔助寫(xiě)作的進(jìn)一步研究和實(shí)際應(yīng)用，以提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。國(guó)外的文化研究很早就開(kāi)始了，但它只關(guān)注微小差異，從教學(xué)的影響，思想和交流的影響到文學(xué)事件的影響。

二、讀后續(xù)寫(xiě)和寫(xiě)作的關(guān)系

在讀后續(xù)寫(xiě)作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的開(kāi)端以來(lái)，關(guān)于其在促進(jìn)學(xué)習(xí)中的作用只有一些理論上的討論，沒(méi)有實(shí)證研究的證據(jù)。 為此，許多學(xué)者開(kāi)始對(duì)“閱讀和寫(xiě)作”的作用進(jìn)行實(shí)證研究。

有學(xué)者運(yùn)用聲樂(lè)思維方法分析了留學(xué)生漢語(yǔ)閱讀和延續(xù)的思維過(guò)程。分析結(jié)果表明，“讀后續(xù)寫(xiě)”符合語(yǔ)言習(xí)得和學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很好的效果。考察了漢語(yǔ)作為外語(yǔ)的對(duì)齊效果及其對(duì)漢語(yǔ)使用的影響。結(jié)果表明漢語(yǔ)作為外語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)的對(duì)齊效果非常明顯，中國(guó)偏見(jiàn)的發(fā)生率明顯降低。有結(jié)果表明，續(xù)寫(xiě)任務(wù)可以比摘要寫(xiě)作更有效地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言詞匯習(xí)得，特別是在語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)方面，讀后續(xù)寫(xiě)的效果明顯優(yōu)于總結(jié)寫(xiě)作。

三、讀后續(xù)寫(xiě)擴(kuò)充英語(yǔ)寫(xiě)作詞匯的方法

1、對(duì)高頻詞匯進(jìn)行提煉，豐富英語(yǔ)詞匯?讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中扮演著重要的角色，和閱讀教學(xué)密不可分。在讓學(xué)生閱讀課文的過(guò)程中，教師可以采取針對(duì)性的手段引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行提煉，其目的是加深學(xué)生對(duì)這些詞匯的記憶，同時(shí)還能增強(qiáng)詞匯的敏感性。眾所周知，高頻詞匯在英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)中經(jīng)常用到，同時(shí)這些詞匯有著較強(qiáng)的構(gòu)詞能力，搭配起來(lái)也比較靈敏。因此，教師可以采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生快速找到文章中的高頻詞匯，在開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候?qū)υ~匯搭配進(jìn)行訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握相關(guān)的詞匯，繼而從整體上將學(xué)生的續(xù)寫(xiě)能力加以提升。

2、生成拓展性詞匯，提高詞匯的運(yùn)用能力?對(duì)詞匯進(jìn)行提取的主要目的是充分地利用詞匯，學(xué)生只有把已經(jīng)掌握的詞匯知識(shí)使用到續(xù)寫(xiě)當(dāng)中，才能從根本上鞏固詞匯知識(shí)。不僅如此，加大詞匯運(yùn)用的力度能夠在很大程度上促使學(xué)生準(zhǔn)確把握詞匯，繼而提高學(xué)生續(xù)寫(xiě)文章的邏輯思維能力。我們都知道，語(yǔ)言的輸出不單屬于語(yǔ)言活動(dòng)，也屬于一種思維活動(dòng)，詞匯以它自身的優(yōu)點(diǎn)幫助學(xué)生提高了續(xù)寫(xiě)能力，同時(shí)還大大降低語(yǔ)法用錯(cuò)的情況出現(xiàn)。

3、循環(huán)反復(fù)練習(xí)，促進(jìn)詞匯的內(nèi)化吸收?從現(xiàn)階段的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)講，大部分學(xué)生都會(huì)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生一種反感的心理，無(wú)法激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣。就這一現(xiàn)象而言，教師可以采取針對(duì)性的手段把詞匯練習(xí)有機(jī)地和自主命題結(jié)合在一起，給學(xué)生若干個(gè)指定的詞匯，對(duì)文章的題材、內(nèi)容等方面沒(méi)有特殊的要求，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的喜好去寫(xiě)，但不管怎么寫(xiě)都必須使用到全部的詞匯。

總之，教師是落實(shí)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)方法的主導(dǎo)，學(xué)生是實(shí)施讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)方法的主體。讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)法需要將語(yǔ)言輸入與語(yǔ)言輸出緊密結(jié)合;讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)法需要將語(yǔ)言模仿與創(chuàng)造性使用緊密結(jié)合;讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)法需要將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)用緊密結(jié)合。

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