論素質教育觀下的中等專業學校政治教育

牛省偉

摘要：隨著我國教育體制改革的不斷深化，中等專業學校的教育越來越受到全社會的重視，培養具有綜合素質的中等專業學校學生已經成為教育的一個重要方向。當前，要做好素質教育觀下的中等專業學校政治教育，應努力在政治教育開展的多元性、系統性、拓展性三個方面實現突破，確保政治教育步入良性發展軌道。

關鍵詞：素質教育觀;政治教育;多元性;系統性;拓展性

在當前我國大力實施“人才強國”戰略的歷史背景下，中等專業學校教育已經成為我國教育體系特別是“人才強國”戰略體系當中不可或缺的重要組成部分。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平同志曾強調，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。如何有效落實“立德樹人”目標，培養出德智體美全面發展的社會主義新人，加強開展政治教育、使學生牢固樹立“素質教育觀”就顯得尤為重要。盡管當前中等專業學校政治教育的整體情況與過去相比有了一定進步，但仍然存在一些不足，特別是個別中等專業學校政治教育與素質教育觀不相適應，政治教育開展的實效性不強，需要引起中等專業學校以及廣大政治教師的高度重視。

一、中等專業學校開展政治教育的重要性

相當一部分中等專業學校學生畢業后都要直接步入社會，走上工作崗位。盡管他們在初中階段接受了一定程度的政治教育，但知識的系統性和拓展性卻明顯不夠，這也直接導致學生的政治素質相對薄弱，不利于未來的發展。因此，為中專學生繼續開展政治教育工作是及時而必要的。其重要性突出表現為兩個方面：一方面，加強政治教育有利于學生堅定中國共產黨的領導。這是時代和國情對每個學生提出的基本要求。特別是隨著信息化網絡的快速發展，學生可以接受到更多的信息，思想觀念也異?；钴S，極易受到影響產生偏差。只有加強對學生的政治教育，才能使學生對黨的認識進一步加深，如果學生政治意識和政治立場動搖，不能從根本上用理論武裝頭腦，也談不上素質教育觀的認真落實;另一方面，加強政治教育，是促進學生全面發展的重要基礎和保障。由于學生政治素質相對較低，如果不繼續加強教育引導，極易出現問題。卓有成效的政治教育不但能使學生的思想政治理論水平進一步提升，還能強化學生的理想和信念，進而能夠將主要精力全部用于學習，帶動自身整體素質的提高。

二、素質教育觀下中等專業學校開展政治教育的制約因素

一是缺乏多元性。政治教育涉及到工作和生活的方方面面，其重要性不言而喻。在社會主義市場經濟快速發展的今天，學生作為政治教育接受主體，其思想正在發生深刻變化，學生的精神需求也更加豐富，思想狀況也更加復雜。當前有個別學校在開展政治教育的過程中，對上述變化并沒有及時發現并正視，還存在多元性不夠的問題，突出表現就是還沒有脫離課本教育，且課本內容枯燥單一，教育工作內容相對也比較狹窄，缺乏多元化體系建設，理論與實踐相結合、政治教育與專業技能教育相結合、知識教育與社會文化教育相結合等體系結合不夠到位。究其深層原因，就是學校和教師在具體的教學過程中缺乏有效研究和深入分析，特別是還沒有將政治教育納入到落實“立德樹人”目標體系當中，素質教育觀樹立得不夠牢固。

二是缺乏系統性。做好素質教育觀下的政治教育，還需要構建全面系統完整的教育模式，使政治教育能夠貫穿于中等專業學校教育始終。當前一些政治教師在開展教學的過程中，還存在系統性不足的問題，缺乏對學生政治意識、政治素質等方面的調查和分析。例如，沒有對政治教育內容、教育模式、教育機制等進行系統的設計和安排，學生理論知識體系掌握得支離破碎，各種政治理論知識點像碎片一樣孤立存留在學生的知識庫中，整體教育效果不夠理想。如何把一個個知識點像穿珠子一樣串聯成線，使學生的政治學習形成完整系統的理論體系，這就需要在教育理念、培養目標、課程體系、教學組織形式等方面加強整體系統性。同時也要重視對學生進行“知行合一”教育，但目前很多政治教師并沒有對此給予高度重視，缺乏對學生實踐能力的教育和引導，導致學生盡管了解和掌握了很多政治知識，但在具體應用方面十分薄弱。

三是缺乏拓展性。在日常教學開展中，教師一定要注重不斷拓展政治教育領域，使政治教育能夠促進學生綜合素質的提升，同時也要使學生學會運用政治思想分析問題。但從當前一些政治教師的實際教學情況來看，在政治教育過程中還沒有對政治教育的內容、范圍和方法進行有效的拓展，而且也缺乏有效的教育方法，引導學生主動提出問題少，對學生提出問題的能力培養不力;重結果輕過程，結論記憶多，關注知識背景和應用少，導致學習過程不完善;政治教育仍然采取傳統的灌輸式教育模式，只要求對課本上的知識點死記硬背，學生的學習興趣自然不高。例如，盡管社會主義核心價值觀、習近平新時代中國特色社會主義理論等已經納入到政治教育當中，但很多教師只是要求學生了解記憶相關理論，并沒有將這些理論同學生的生活實踐相結合，不能融會貫通，導致學生理解不深、學習不透的問題還比較突出。此外，對中華優秀傳統文化、革命精神等內容的拓展和延伸也非常有限，甚至幾乎沒有涉及，學生政治素質整體有待提高。

三、素質教育觀下中專政治教育的優化策略

在開展政治教育的過程中，一定要堅持問題導向，強化政治教育改革和創新，特別是要圍繞破解政治教育存在的各方面制約因素，加大政治教育探索和實踐力度，努力推動政治教育取得更好的成效。通過多年深入實踐以及研究分析發現，要想做好素質教育觀下政治教育工作，重點要在三個“強化”方面狠下功夫。

一是強化政治教育開展的多元性。隨著“人才強國”戰略的深入實施，社會對人才的各種要求越來越高，其中對政治素質是否過硬的要求仍然擺在首位。政治素質不過硬，專業素質根本無從談起。各級各類中專學校在開展政治教育的過程中，一定要進行多元化設計，力求政治教育能夠發揮更加積極的作用。要高度重視課本教育模式改革和創新，廣大政治教師一定要對課本內容多角度研究和分析，找出課本中能與學生實際相適應的內容和方面，既立足于教材，又不拘泥于課本，多元化地開展政治教育。要圍繞“立德樹人”這個總目標，深入落實素質教育觀，著眼于從培養學生政治素質、思想素質、文化素質、職業素質、道德素質等綜合素質人手，將政治教育作為主線貫穿于中專教育始終。要高度重視政治教育融合體系建設，注重理論與實踐相結合、政治教育與專業技能教育相結合、知識教育與社會文化教育相結合，使政治教育能夠在各個領域各個環節發揮作用。強化政治教育多元性，還要更加高度重視對課本的優化和完善，增加時代性、創新性、鮮明性的政治教育內容。

二是強化政治教育開展的系統性。立足于中專學生的實際情況，積極探索更加科學的教育模式和運行機制，使學生盡可能地建立一個“感知一深化一運用一鞏固”循序漸進的系統學習模式和完整知識體系。牢固樹立“系統思維”，對政治教育內容、教育模式、教育機制等進行系統的設計和安排，同時還要在政治教育評價體系建設方面進行改革，既要重視“定量評價”，也要注重“定性評價”。要著眼于培養學生“知行合一”的意識和能力，積極推動實踐教育改革和創新，嘗試將“體驗教育”應用于政治教育當中，引導學生開展社會調查，加強對社會的認識和了解，使學生的認識水平和認知能力逐步完成從點到線到面的系統提升;同時注重加強在教育理念、培養目標、課程體系和教學組織形式等方面的系統性，將思想政治教育的內容內化為學生個人的目標。

三是強化政治教育開展的拓展性。要注重改變傳統的單純以現成理論、課本內容為主的傳統教育理念，改變學生認為思想政治學習只是對理論知識點死記硬背的落后觀念。大力推動政治教育內容、政治教育渠道、政治教育平臺拓展。要推動社會主義核心價值觀、習近平新時代中國特色社會主義理論以及與政治相關的理論、政策、知識教育的改革和創新，培養學生主動提出問題、分析問題的能力，在引導學生學深、學透、學以致用方面實現新突破。在日常講授中既要有對應試知識點的剖析、深化與拓展，又要有對整體知識的遷移和運用，對涉及的課外內容也要做必要的補充。同時，還應重視政治教育與中華優秀傳統文化、革命精神等內容的有機融合，強化學生綜合素質的提升，例如，可以帶領中專學生開展“紅色旅游”，讓學生深刻認識中國革命精神，進而激發學生加強學習、報效祖國的動力和熱情。強化政治教育拓展性，除了要強化課堂教育之外，還要將政治教育融入到專業課程教育、職業素質教育、心理健康教育體系當中。例如，在開展專業課程教育的過程中，政治教師可以加強與專業課程教師的合作，引導學生對企業文化、企業價值觀的學習和調研;在開展職業素質教育的過程中，可以將創業、創新教育與之進行有效融合，并進一步強化政治意識和政治立場教育，多方面進行拓展。

綜上所述，大力落實素質教育觀，是對教育的根本要求，也是教育改革的重要方向和目標。政治教育是各類教育的基礎，對于強化學生綜合素質、促進學生全面發展都具有十分重要的現實意義，也有利于推動中專教育體系的不斷優化和完善。在新的歷史條件下，特別是在我國大力實施“人才強國”戰略和“立德樹人”目標的背景下，各級各類中等專業學校都應在開展政治教育的過程中，從解決政治教育存在的各方面制約因素人手，運用系統思維和創新理念，重點在強化政治教育的多元性、系統性和拓展性三個方面狠下功夫，并積極探索有效的教育路徑和教學模式，推動政治教育取得新的更大的成效。