試論繪本資源在幼兒園教學中的有效利用

朱德娥

摘 要：當前時期，幼兒教育事業的有效性備受重視，而如何能夠更為有效的開展幼兒園的教學活動也成為了教師所重點關注的問題，提出利用繪本資源來開展幼兒園的教學活動對于幫助幼兒順利開展學習活動有著非常重要的意義。因此，本文便針對于繪本資源在幼兒園教學中的有效利用來開展深入的分析，并且提出幾點應用策略。

關鍵詞：繪本資源;幼兒園教學;利用

引言：

對于幼兒來說繪本的有效應用能夠幫助他們更加輕松的掌握知識，并且能夠在閱讀繪本的過程當中獲得各種各樣的能力，以便于發揮出幼兒園教學的有效性，為幼兒健康的進行學習和發展帶來更多實質性的幫助作用。對此，還需教師深入的解析出繪本資源的特點，并且合理的應用到幼兒園的教學活動當中，充分的發揮出繪本資源的有效性。

一、深入研讀繪本內容，合理整理繪本資源

在應用繪本資源開展幼兒園的教學活動時，為了達到更為理想的教學效果，教師應該對繪本的內容進行深入的研讀，以便于能夠結合實際的教學內容來選擇相應的繪本，為接下來的教學活動打下堅實的基礎。而在選擇繪本開展教學活動時也要結合各個年齡段的幼兒以及幼兒的喜好特點，從而能夠充分的發揮出繪本的價值來，為幼兒的學習活動作出有效的引導。在進行幼兒園教學活動時，教師要將教學內容和繪本當中的故事合理的結合到一起，通過將故事和知識相互結合來激發出幼兒的積極性。

例如，在幼兒園的數學教學活動當中，教師便可以選擇運用繪本《吃了魔法藥的哈哈阿姨》來進行教學，在這本繪本讀物當中具有非常濃厚的數學特點，整個繪本一共三十頁左右，并且設計了非常多的長方形、圓形以及正方形的圖案來進行拼圖。在教師運用這本繪本進行數學教學后能夠有效的吸引到幼兒的注意力，這樣在教師開展數學教學活動時也便能夠更加順利的幫助幼兒理解數學知識，從而達到較為理想的教學效果。

二、巧妙結合繪本資源，開展趣味教學活動

一般來說，繪本資源的設計通常都是比較符合幼兒年齡特點的，而這些繪本當中也具有極強的閱讀價值，無論是幫助幼兒掌握知識還是促使幼兒形成健康的心理環境都有著極大的幫助作用。因此，在實際開展幼兒園教學活動時教師便可以巧妙的結合繪本資源來開展趣味的教學活動，以便于能夠吸引到幼兒的注意力、促使幼兒積極的參與到學習活動當中，也能幫助幼兒在學習到知識的同時感悟到繪本資源當中的價值，從而進一步凸顯幼兒園教學活動的有效性。

例如，教師可以運用繪本資源《我愛家人》這則繪本讀物來開展教學活動，在這則繪本當中的主人公小熊每次在接受別人的幫助時都會對對方說一句我愛你，對于親人之間的幫助小熊有著充滿愛意的回饋方式，本則繪本資源具有極強的溫馨感，教師在開展教學活動時便可以以此作為培養幼兒德育素養的輔助教具。教師引導幼兒閱讀過繪本之后，組織幼兒每次在接受到其他幼兒的幫助時都要說一句“謝謝你”來回饋別人的幫助，在此過程當中幼兒逐步形成了健康的思想品德，進一步發揮出繪本資源的利用價值。

三、充分發揮繪本資源效果，提升幼兒學習水平

在以繪本資源開展幼兒園教學活動時，不僅要通過繪本資源來幫助幼兒收獲到更多的知識，更應該幫助幼兒形成各種各樣的能力，以便進一步發揮出繪本資源的應用效果。與此同時，教師要保證繪本資源的效果能夠充分的發揮出來，幫助幼兒積極的參與到學習活動當中，促使幼兒能夠不斷的提升自己的學習水平，從而促使幼兒在接下來的學習和發展當中受到繪本資源的有效影響，逐步掌握到更多的知識與能力。

例如，在教師開展幼兒園的語文教學活動時，教師可以結合教學內容來選擇繪本資源《換一換》開展教學。教師首先引導幼兒閱讀繪本資源，并且深入分析繪本資源當中的內容，在幼兒對繪本資源的閱讀顯示出意猶未盡的態度時教師便可以隨即開展“猜一猜”的小游戲，通過引入一些趣味性的問題來激發出幼兒的好奇心：“今天，老師請來了動物王國的幾名小伙伴，老師模仿一下這幾名小伙伴，大家能根據老師的理解猜測出來嗎？”接著，教師便可以開展模仿活動，通過模仿一些動物的叫聲以及動作來引導幼兒對此進行猜測，從而能夠進一步聯系繪本資源當中的內容，從而達到更好的教學效果。而在此過程當中，幼兒不僅能夠掌握到實際的知識，更能夠形成想象能力和思維能力，從而為幼兒各方面能力的形成帶來更多實質性的幫助。

結語：

綜上所述，繪本資源在幼兒園教學活動當中的應用有著極大的價值，對于幫助幼兒掌握更多的知識、形成健康的心理環境也有著極大的幫助。因此，還需教師對此進行合理的設計，將繪本資源的有效性完全的發揮出來，促使幼兒園的教學質量能夠得到進一步的提升。

參考文獻：

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