利用體育競賽提升初中體育與健康教學質量

胡浩

摘 要：初中生正處于青春期，這一時期不但是學生提高身體素質的主要時期，同時也是提高學生心理素質的重要時期。所以，在初中體育教學中，對于學生全面發展的培養尤為重要。教師要根據學生的興趣愛好，組織多樣化的體育教學活動，從而有效地提高學生的身體素質與心理素質。興趣教學法在初中體育教育教學中的科學合理運用，能夠幫助學生養成良好的鍛煉習慣，還能夠幫助教師更加高效地完成教學任務。因此，在初中體育教學中，應該對此方法給予合理的應用。

關鍵詞：利用體育競賽;提升初中體育;健康教學質量

引言

隨著素質教育的不斷發展，高效課堂如火如荼地推進著，給人一種煥然一新的感覺。作為藝體類中的體育課堂，同樣要積極踐行高效課堂模式。作為體育教師，在開展初中體育課堂教學中，必須要掌握幾種重要的教學方法，來提高學生的體育素質以及體育成績。

1發揮教師榜樣作用

教師是教學過程中的引導者和組織者，其一言一行都是學生模仿的榜樣，因此初中體育教師要在教學時注意自身的形象和言行舉止，做到以身作則，為學生樹立良好的榜樣，在進行體育動作示范時要力求標準[3]。同時，教師要結合新課程標準的要求，樹立學生的主體地位，加強與學生的互動交流，學會運用風趣、幽默的語言藝術來開展教學，從而使學生在輕松、愉悅的氛圍中快樂地進行體育學習，調動學生的學習興趣。同時，教師要尊重學生的需求，保護學生的自尊心，嚴禁對學生進行責罰，對學生保持和藹可親的態度，使學生愛上教師，愛上體育。

2組織開展多樣化的游戲活動

在初中體育教學過程中，將游戲與教學融合在一起，有效地滿足素質教育的要求與學生個性化的需求，從而提高學生的認知能力，幫助平時不喜歡參加體育運動的學生，使其能夠積極主動地參與體育活動。在體育教學過程中，可以采用多種多樣的游戲活動，以此調動學生學習體育的興趣。教師在開展游戲教學前，要掌握學生的愛好與興趣。例如，教師可以準備多種游戲，由學生按照個人的興趣愛好與特長進行選擇，最后按照大多數學生的意愿，選擇學生最喜歡的體育運動項目，讓學生體會到游戲的趣味與意義。另外，教師能夠利用投飛鏢的方法引導學生對游戲進行選擇，這樣一來，能夠激發學生對體育運動的參與興趣，具有深刻的意義。不僅如此，教師也要對學生的參與學習情況進行細致的觀察與全面的掌握，進而了解學生的體育能力，深入挖掘學生的內在潛能，從而更好地設計今后的教學活動，提升活動的有效性。

3讓學習興趣相同的學生組成一組

教師在開展初中體育課堂教學活動時，按照不同興趣的學生，分設興趣相同的學生組成小組，有利于學生在比賽和合作中提高學習效率，共同進步。教師可以組織不同學習興趣的學生參與到活動中，在設計體育活動時要注意創新性。如，教師為學生組織兵乓球比賽，觀察哪個小組的乒乓球水平更高。想要提升學生的體育素養，為學生開展體育活動時，開展不同運動的體育比賽活動。如，拔河競賽、跳遠競賽、足球競賽等。讓學生可以自主進入到活動中，并根據比賽活動中學生的情況，給學生合理的評價，鼓勵學生要繼續努力。

4開展不同主題體育活動，調動學生的體育興趣

教師在初中體育課堂教學中要按照學生的性別、興趣和學生的年齡，為學生設計出不同核心的體育活動，進而有效調動學生的學習興趣。如，教師在初中體育課堂教學中，可以舉辦百米比賽跑步活動，引導學生不要緊張，給他們講解世界比賽冠軍的經過和成就，對學生進行合適的引導，讓學生帶著愉悅的情緒進入到跑步比賽中。從而得到較好的體育教學效果，完成初中時期體育教學的目的。也可以安排學生進入到合適的訓練體育活動中。學生之間互相評價，有利于學生一起進步。

5合理利用體育器材

要推進初中體育高效教學，教師還應當合理利用體育器材，在這里如何合理利用體育器材，教師應當從如下兩步進行著手。首先，作為初中體育教師，應當結合教師之間的群力，合理選購體育器材，并向學校層面積極爭取資金，真正選取一些既適合初中大多數學生鍛煉的器材，又適合一些專業學生使用的器材，既適合教師課堂互動教學的器材，又適合學生自主鍛煉的器材，真正實現課堂指導鍛煉和課余自主訓練相結合，讓學生有優質器材可用。其次，教師應當帶領學生積極使用器材，在課程自主鍛煉的時候，教師可以把器材準備好，讓學生自主選擇，既可以多人互動開展排球、籃球等球類運動，也可以幾個人玩一玩跳繩、丟沙包等相對溫和大眾化的活動，教師要保證學生在想鍛煉的時候有東西可以鍛煉，在課堂教學的時候也要依托器材進行教學，也只有這樣才能真正讓初中體育課的教學不那么乏味低效，真正構建起一堂高效的初中體育課。

6優化體育教學目標

在當前初中體育教學中，體育教學目標主要包含認知目標、技能目標和情感目標，比較籠統。由于體育教學目標是貫穿于整節課堂，對于一節課的完成度以及有效性具有重要的引領作用。因此，初中體育教師要根據體育學科的特點，結合初中學生的實際水平和需要，合理設置教學目標，提高運動負荷和練習密度，達到一定的運動量和運動強度，提升學生身體素質和運動成績，確保達到教學目的。

結束語

興趣是支持學生不斷進行自主學習的源泉，尤其對初中生而言，其活潑好動，具有強烈的好奇心，并開始進入叛逆期。如何在教學中能提升學生的學習興趣，使教學達到事半功倍的效果成為當前教師重點關注問題。在初中體育教學中，教師通過運用興趣教學法，結合學生的實際情況，合理地為學生安排教學內容，開展豐富的體育活動，能充分地調動學生的體育熱情，促使學生更好地掌握所學內容，實現自身綜合素質的提升。

參考文獻

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