凝聚家園合力　開(kāi)啟蒲公英愛(ài)之旅

孫淑英　王瑞君

摘 要：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭和集體生活氛圍，發(fā)展自信和自尊。而在幼兒園所有關(guān)系中，家園關(guān)系是最復(fù)雜、最糾結(jié)的關(guān)系。那如何做才能形成教育合力，取得教育共識(shí)？那就需要據(jù)時(shí)代需要，努力構(gòu)建家園工作的新模式。

關(guān)鍵詞：幼兒園 家園共建 支持信任 共同成長(zhǎng)

幼兒園教育是育人結(jié)構(gòu)中的一部分。如果說(shuō)社會(huì)處于河流的上游，家庭處于中游，那幼兒園教育就是一條河流的下游。要辦好一所幼兒園，如果上游和中游被污染了，那么下游的河水很難清澈。好的教育需要家園形成合力，需要家長(zhǎng)與老師及時(shí)溝通，需要對(duì)幼兒園、老師教育方式的理解和支持，當(dāng)然也需要家長(zhǎng)積極參與，提出建設(shè)性的建議。

我們幼兒園把“愛(ài)和感恩”作為核心教育觀，崇尚蒲公英的文化和價(jià)值理念。為實(shí)現(xiàn)“以人為本 止于至善”的辦園宗旨，幾年來(lái)，為給一朵朵蒲公英打造適應(yīng)其生長(zhǎng)環(huán)境，不斷創(chuàng)新教育載體，構(gòu)筑牢實(shí)的家庭教育觀念體系，建立多種家園共育課程，整合家園教育資源，讓家長(zhǎng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念和行為，掌握科學(xué)有效的育兒知識(shí)，提升良好的家庭教育環(huán)境。“陽(yáng)光老師 高尚父母 幸福家庭”三位一體，開(kāi)啟蒲公英愛(ài)之旅。

一、完善管理機(jī)制，確保家園工作有效開(kāi)展

1.建立家園工作領(lǐng)導(dǎo)小組

我園成立以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)工作制度和各崗位職責(zé)。每學(xué)期二次召開(kāi)專題家園工作會(huì)議，商討家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展家園工作。同時(shí)，建立和完善《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》等各種規(guī)章制度，對(duì)家庭教育進(jìn)行科學(xué)化、制度化管理，使幼兒園家庭教育工作向著規(guī)范、有序、高效、務(wù)實(shí)的方向發(fā)展。

2.多維度遴選家委會(huì)，搭建家園橋梁

以不同層次、不同角度的輻射結(jié)合，分別成立幼兒園家委會(huì)和班級(jí)班委會(huì)，構(gòu)成家委會(huì)的完整體系。

（1）成立班級(jí)家委會(huì)

班級(jí)家委會(huì)采用自我推薦、家長(zhǎng)推選、投票選拔的方式等產(chǎn)生。新班級(jí)往往直接采用老師推薦和家長(zhǎng)自我推薦的方式產(chǎn)生，老師有目標(biāo)的選擇性格活潑、組織和溝通能力強(qiáng)、能主動(dòng)配合班級(jí)工作的家長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們成為班級(jí)家委會(huì)的成員。家委會(huì)成員確立后，在家長(zhǎng)會(huì)上宣布和班級(jí)家長(zhǎng)宣傳欄里公示。

（2）成立園級(jí)家委會(huì)

首先是各班按標(biāo)準(zhǔn)推選候選人，然后由幼兒園綜合全園的考慮最終確定家委會(huì)的名單。在選拔家委會(huì)成員中注重突出“四同三不同”原則。“四同”是指性格活躍、喜歡交流、樂(lè)于參與、愿意配合。“三不同”是指“學(xué)歷不同、住址不同、職業(yè)不同”。

發(fā)出邀請(qǐng)函，隆重舉行家委會(huì)成立大會(huì)。會(huì)議由公布家委會(huì)名單、頒發(fā)聘書(shū)、優(yōu)秀家委成員和老師代表發(fā)言、參觀幼兒園、園長(zhǎng)進(jìn)行上一年工作總結(jié)和新一年工作打算、集體研討新學(xué)年工作等內(nèi)容組成。

二、幼兒園管理提升，家委會(huì)就是智囊團(tuán)

家長(zhǎng)參與幼兒園的管理，為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，更能發(fā)揮家園教育合力。比如幼兒園進(jìn)行后期綠化，家委會(huì)成員積極參與研討合理方案。如園綠化活動(dòng)中，主動(dòng)參與并發(fā)動(dòng)其他家長(zhǎng)來(lái)參與種植。再如：營(yíng)養(yǎng)廚房二次改造，一期是伙房格局的改造，另一期是烘培坊建設(shè)，這些都是在家委會(huì)參與下進(jìn)行的，他們感受到幼兒園為孩子健康成長(zhǎng)所做的精細(xì)化管理，更加認(rèn)同和配合幼兒園的工作。幼兒園實(shí)行封閉性管理，全園有170多名家長(zhǎng)踴躍報(bào)名參加家長(zhǎng)志愿者護(hù)崗小分隊(duì)，風(fēng)雨中烈日下為孩子的安全保駕護(hù)崗，成為幼兒園門前一道亮麗的風(fēng)景……

三、變換多樣指導(dǎo)形式，突顯家庭教育實(shí)效

以“提高家長(zhǎng)素質(zhì)，密切家園聯(lián)系”為重心，采用集中指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)兩種方式，保證理念上的引領(lǐng)，策略上的幫助，內(nèi)容上的豐富，打造幼兒園和家長(zhǎng)“接受--認(rèn)同--跟隨”三步曲。

1.集中指導(dǎo)：采用新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)、智慧父母成長(zhǎng)課堂、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、QQ群（微信）、開(kāi)放日等方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行集中指導(dǎo)。如：新學(xué)期開(kāi)始，舉辦隆重的新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，向家長(zhǎng)傳遞幼兒園的建設(shè)文化、幼兒一日活動(dòng)皆課程的理念，幫助家長(zhǎng)講“有效解決幼兒入園焦慮”等。在“智慧父母 成長(zhǎng)課堂”中， 一是請(qǐng)中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員張英棉等專家進(jìn)行不定期的培訓(xùn)和指導(dǎo)。 二是針對(duì)家園工作實(shí)際，舉辦“家園攜手 共育未來(lái)”等課程。三是在家長(zhǎng)中舉辦“孩子為什么說(shuō)謊”等主題家教沙龍活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，班級(jí)會(huì)選擇優(yōu)秀心得體會(huì)發(fā)到班級(jí)群中，進(jìn)行分享。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，以會(huì)代培。家園宣傳欄，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了每周教育教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)不同家庭教育及宣傳營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí) 。QQ群（微信）作為現(xiàn)代化的信息手段，它們使用起來(lái)更豐富，更直觀，更方便，和家長(zhǎng)隨時(shí)互動(dòng)。開(kāi)放日時(shí)間，更是讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況，增進(jìn) 家園、親子情感。

2.個(gè)別指導(dǎo)：采用家長(zhǎng)談話日、QQ群（微信）、信件、入園離園交流等方式對(duì)家長(zhǎng)者個(gè)別指導(dǎo)。每周五上午家長(zhǎng)談話日，對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題回應(yīng)及時(shí)有效，策略針對(duì)性強(qiáng)，并且有記錄有反饋。 對(duì)個(gè)別孩子存在的問(wèn)題和發(fā)生的事情，單獨(dú)通過(guò)QQ（微信）留言和發(fā)送視頻的形式，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。家訪工作更不可少，教師走進(jìn)幼兒家庭，了解幼兒在家表現(xiàn)。

四、搭建家長(zhǎng)志愿平臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)合作新局面

在豐富多彩幼兒園的活動(dòng)中，積極引導(dǎo)和挖掘家長(zhǎng)資源參與幼兒園各種教育教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。比如到社區(qū)開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”“重陽(yáng)節(jié)敬老愛(ài)老”等活動(dòng)，招募家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)。

五、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，樹(shù)立榜樣引領(lǐng)

每學(xué)年末，進(jìn)行優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)和優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)。根據(jù)《幼兒園優(yōu)秀家委會(huì)標(biāo)準(zhǔn)》，各班進(jìn)行提名，班主任在全體教職工會(huì)上宣讀推薦理由，投票選舉，同時(shí)進(jìn)行公示，頒發(fā)證書(shū)。同時(shí)，在新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)交流，傳經(jīng)送寶。

總之，家園凝聚的合力，就是供小小蒲公英生長(zhǎng)的天與地，讓家園相互扶持，攜手并行，不斷積極探索合作的新思路、新載體和新辦法，為蒲公英的自由翱翔創(chuàng)造真愛(ài)的營(yíng)養(yǎng)。