提高農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性的方法

聶敏

摘 要：初中學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，而體育教學(xué)能夠有效緩解學(xué)生的身心壓力，培養(yǎng)學(xué)生較強的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體健康，為備考打下堅實的基礎(chǔ)。就目前體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，仍然存在著很多問題，體育課程的設(shè)置不能滿足學(xué)生的活動需求，學(xué)生被動地接受知識，學(xué)習(xí)效率不高，所以必須采取相應(yīng)的對策來改變現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);困境;對策分析

引言

體育教學(xué)是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，在素質(zhì)教育的背景下，初中體育的教學(xué)質(zhì)量得到很大的提升，這是教育界一直以來不斷探索的結(jié)果。體育教學(xué)改革是一場持久戰(zhàn)，過程也并非一帆風(fēng)順，在取得成果的同時仍面臨著許多發(fā)展的難題。

一、農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問題

（一）對體育教學(xué)的不重視，興趣偏低

對于初中生來說，體育教學(xué)顯得十分重要，它不僅讓學(xué)生的體質(zhì)得到很好的鍛煉，還能促進(jìn)身心健康發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育教育思想。初中生大多數(shù)是十幾歲的青少年，他們的心理和生理都發(fā)生著很大的變化，身心發(fā)展尤為迅速，同時要承受很大的學(xué)習(xí)壓力，這樣一來，他們的健康發(fā)展就會受到嚴(yán)重阻礙，很多學(xué)生就容易產(chǎn)生心理疾病。但是現(xiàn)在很多學(xué)生不重視體育活動，忽視了它的重要性，認(rèn)為只不過是隨便玩玩，只當(dāng)作是一項可以調(diào)解學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)活動。由于他們對體育活動的不重視，再加上教學(xué)方式過于單一、學(xué)習(xí)壓力大等原因，導(dǎo)致大部分學(xué)生對體育課堂興趣低的情況。

（二）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件有限，體育設(shè)施不完善

體育教學(xué)處在課程的邊緣，得不到學(xué)校的重視，在資金投入上相對較少，導(dǎo)致一些體育設(shè)施尚不完善或者沒有進(jìn)行定期維護(hù)，無法滿足學(xué)生的活動需求。同時，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件比較有限，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校不得不拿出用了十幾年的體育教學(xué)設(shè)備來，配備的體育器材都很陳舊。甚至在一些小型鄉(xiāng)村中學(xué)都沒有籃球場，而且大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的乒乓球臺都破損得很嚴(yán)重，表面還銹跡斑斑。上體育課時不僅場地面積小，還影響其他學(xué)生自由活動，讓其他學(xué)生無法正常使用籃球場;還有存在的安全隱患，有的單雙杠甚至已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的傾斜，卻無人管理。正因為這些體育設(shè)施的不完善，導(dǎo)致了學(xué)生不愿意上體育課這一現(xiàn)象。

（三）體育教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，不受學(xué)生喜愛

絕大多數(shù)學(xué)生覺得體育教學(xué)內(nèi)容太過于枯燥，形式也比較單一，有些女生認(rèn)為體育課無非就是跑跑步，做做日常運動之類，然后就自由活動，還不如待在教室里學(xué)習(xí)，這一點可以看出女生不愛上體育課的根本原因。教師用的教學(xué)方式并不受到學(xué)生的喜愛，導(dǎo)致學(xué)生對體育活動興趣不高這一現(xiàn)象，因此，體育教師可以通過對初中學(xué)生的生理和心理的實際調(diào)研，來了解到學(xué)生的喜愛，大部分初中生喜歡有對抗性的、能發(fā)揮出團(tuán)體協(xié)作性的、有一定技術(shù)含量的，這樣不僅讓人際關(guān)系得到了很好地發(fā)展，而且讓自身也充滿了優(yōu)越感。

二、提高農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性的對策

（一）增強學(xué)生體育鍛煉的主動性

在體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生自身身體條件、性格以及興趣的不同，對體育教學(xué)內(nèi)容的態(tài)度也有所不同。對于自己喜歡且有所長的體育項目，自己會產(chǎn)生十分興奮、積極的態(tài)度、但是相反的，遇到不喜歡或是自己十分不擅長的體育項目，就有可能產(chǎn)生失望、自棄等消極情緒，對此情況，教師要在課堂教學(xué)中采取多樣的、循序漸進(jìn)的方式教授那些難度比較大的體育教學(xué)內(nèi)容，并且不吝表揚學(xué)生取得的進(jìn)步與成績，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生克服對體育鍛煉的懼難心理，提高其對體育教學(xué)內(nèi)容的接受度，消除消極狀態(tài)，克服懼怕情緒，以一種輕松、積極、樂觀的心理進(jìn)行體育鍛煉。

（二）多元化的教室設(shè)計，豐富的教學(xué)模式

由于大部分體育課在戶外進(jìn)行，這就為體育課堂多元化設(shè)計創(chuàng)造了有利條件。因此，當(dāng)教師在課堂設(shè)計中，可以將一些專業(yè)知識投入到課堂活動中，體能運動中也可以學(xué)到很多體育專業(yè)知識。例如：學(xué)習(xí)與武術(shù)有關(guān)的知識時，老師可以讓學(xué)生探索學(xué)習(xí)武術(shù)對人的身體會有哪些幫助，能夠在哪些方面對人體產(chǎn)生影響，以及是否會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)等問題，不僅可以發(fā)揮學(xué)生的思維能力，還可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力的自學(xué)和自我探索。另外，溝通情感、建立和諧的師生氛圍在農(nóng)村初中體育中也很重要，師生良好的溝通是刺激學(xué)生學(xué)習(xí)動機的基礎(chǔ)，重要的一個途徑就是讓學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)。另外，由于一些內(nèi)向的學(xué)生，對運動不感興趣，甚至害怕體育，在這個時候要求老師要具備一定的幽默感，給學(xué)生友好的感覺，并能夠進(jìn)行一些有趣的游戲來吸引學(xué)生，所以學(xué)生可以讓心中的心靈恐懼，愿意參加體育學(xué)習(xí)。

（三）注意利用評價機制提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

評價內(nèi)容不僅要針對學(xué)生的運動表現(xiàn)，而且應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行綜合評價，使整體評價能夠公平合理。教師對學(xué)生的分層程度不僅滿足了不同學(xué)生的需求，而且?guī)椭鷮W(xué)生建立信心，體驗成功的喜悅，從而增強學(xué)生的勇氣。另外，農(nóng)村初中體育評估方法也可以采取學(xué)生自我評估，學(xué)生以相互評價的形式開始，因為農(nóng)村初中生有一定的叛逆思維，如果老師單方面評價他們不可避免地會存在讓學(xué)生進(jìn)行自我評估和相互評價，不僅可以抵消學(xué)生的這種情緒，還可以讓學(xué)生更好地了解自己的缺陷，從而在一定程度上提高體育學(xué)習(xí)的有效性。

（四）利用游戲體育提高學(xué)生的體育興趣

興趣是最好的老師。趣味性的教學(xué)活動能使學(xué)生充滿好奇并積極參與，使原本枯燥的語法變得生動有趣。在初中體育教學(xué)中，體育游戲的重要性是不可或缺的，體育游戲能讓學(xué)生在運動的過程中身心得到放松，不僅有助于提高身體素質(zhì)，也在學(xué)習(xí)中增添了不少樂趣。教師要合理地將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中去，要養(yǎng)成堅持鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動這方面的興趣愛好，才能真正發(fā)揮出有效作用，讓學(xué)生在身體與心理素質(zhì)都能得到全面的發(fā)展。

三、結(jié)語

自素質(zhì)教育實施以來，體育教學(xué)改革取得了豐碩的成果。雖然體育教學(xué)的發(fā)展仍存在很多問題，但只要深入落實國家教育發(fā)展策略，加強師資力量，更新教學(xué)理念，完善教學(xué)設(shè)備，就一定會改善現(xiàn)狀，促進(jìn)體育的發(fā)展。

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