臨猗縣臨晉小學：與時代同心同向 讓教育斑斕多彩

靳曉紅

在教育改革方興未艾的今天，素質教育的深入推進和課程的不斷改革，對教育提出了更大的挑戰。如何與時代同心同向，讓教育斑斕多彩，臨猗縣臨晉小學堅持走“文化潤校，質量立校，特色強校，德育興校”之路，努力打造“和諧臨小、快樂臨小、特色臨小、魅力臨小、品味臨小、內涵臨小”。

一、文化潤校構建師生精神樂園

一所好的學校必然有它獨特的精神文化來支撐，這種文化必須根據本土特點，內生自己的文化點。首先，我校臨近臨晉縣衙大堂，曾經開設過孔子學堂，結合孔子教育思想以及我校百年老校實際，我們提出了“以人為本，以德立根，以愛鑄魂”的“本根魂”教育理念，開發了“儒雅文化”課程體系，以做“高雅、文雅、優雅、博雅”的臨小人為目標。明確辦學目標后，我們開始營造一個“人人可參與、時時可思考、處處可育人”共生的文化場域，讓學校的每一株花草都能育人，讓學校的每一面墻壁都會說話，讓校園的每一處設施都具有教育功能，讓校園的環境成為滋潤學生心靈、熏陶學生情操的沃土。“丟掉的是廢紙，撿起的是品德”等溫馨提示，處處都折射出文明的氣息，時時都在規范著學生的言行舉止。整容鏡上“今天你微笑了嗎”，樓道內“今天閱讀了嗎”“今天我又解決了什么問題，我又問了什么新問題”等這些樸素的問句，充分體現了我們讓學生每天在校園里快樂學習、快樂生活的教育追求。

二、質量立校構建師生和諧校園

質量是根，質量是本，質量是學校的生存之道，課堂是提升質量的土壤。我校大力倡導“精心于教學設計，重心于課堂教學，愛心于全體學生，偏心于后進學生”的優良風氣，要求全體教師牢牢樹立向40分鐘要質量的意識。

高效的課堂取決于教師，取決于“教師功在課外、學生功在課內”。為此我們重點抓備課，將教學與教研的重心集中在教師的教學設計上，做到了“一研、二備、三議”。具體操作為：備課前以學科組為單位研討，研教材、研學生、研教法、研學法；集體備課和個人備課相結合；組內互議提出整改意見再進行修改。在上公開課之前，教師都會做好充足的準備工作，就是要不斷地進行試講，我們把這一系列的試講過程稱之為“磨課”。教師進行“磨課”的時候，同學科和空課的教師都要去聽課，并且在聽的過程中，大家要從多種角度給上課的教師提各種問題，指出他的不足和可以發揚的地方。然后，授課教師再參考同事們的意見和建議，對自己的課堂教學進行修改和完善，再來“磨課”……如此反復。一般一個教師“磨”了三到五次，也就是進行了三到五次試講后，基本上就可以上出一堂出色的課了，也就會擁有上出一堂好課的經驗。有了上好一節課的經驗之后，教師們就明白了：原來課堂這樣設計會產生好的效果，那樣設計會讓學生們感覺到新奇……漸漸地，他就會把這種成功的經驗遷移到其它的課堂中，于是教學智慧便在追求成功的基礎上產生了。

一支好團隊，凝聚一方好文化，打造一支優秀、高素質的教師隊伍是關鍵、是核心。如何讓水平不一、參差不齊、身份不同的教師隊伍心往一處想，勁往一處使？學校通過“請進來，走出去”的方式，讓教師走近名師，在“名師”課堂中汲取營養，在一次次的汲取中不斷豐富涵養、提升自己。學校先后組織教師到上海、江蘇和太原、西安等地，聆聽特級教師和專家的講座。學校每周組織教師觀看名師課堂實錄，一次次聆聽、一次次觀摩，先進的教育理念、精深的教育思想以及深入淺出的表達，猶如陣陣甘霖，滋潤著每一位教師的心田，催生著大家新的教育思想和新的教育理念的萌發。這樣“共同學習、共創佳績、共擔責任、共享成果”，將教師的思想統一起來，凝心聚力，努力構建師生成長的精神樂園。

三、特色強校構建師生和諧家園

一是開設國學課。為了給學生創造詩意童年，為他們終生的良好氣質奠基，我們開設了古詩詞及國學的特色課程，讓學生能出口成章。國學經典讓學生腹有詩書。

二是舉辦書香校園創建活動。為了營造濃郁的校園文化氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要，學校開展了書香校園創建活動。圖書室全天開放，各班都建有圖書角，南樓樓道設有圖書柜。通過早晨20分鐘自主朗讀，中午30分鐘自由默讀，下午40分鐘集中閱讀，保證了學生每天90分鐘在校自由閱讀時間。同時為了提高學生們讀書的積極性，學校精心策劃學生的讀書活動，堅持開展“閱讀之星、書香班級”評選活動，在學生中評選“閱讀之星”，在全校開展群體閱讀爭優活動，評選“書香班級”，在學校廣播站開辟了“好書推薦專欄”和“和我一起讀書”欄目。低段學生講故事活動的開展更激發了學生好讀書的興趣，每天的繪本故事比賽，學生興趣盎然，積極參與，提高的不只是知識視野，更有表達能力的增強和心智的開啟。我校低段的“心手相牽，共讀繪本”，高段的“魚骨頭思維導圖”的閱讀課程，既調動了學生閱讀的興趣，又讓學生的閱讀取得實效。

此外，學校還注重學生書寫（分硬筆、軟筆）訓練。一天一張的寫字作業，一月一次的寫字比賽，一學期一次的寫字檢測，為學生寫好工整、規范的漢字奠定了堅實的基礎。閱讀、寫字旨在為學生打好人生底色。

三是扎實推進體藝工作，開展豐富多彩的社團活動。為提高學生身體素質，突出全員參與、形式多樣、內涵豐富、學生主體四大特征，學校統籌安排五個年級的課外活動。根據陽光體育實施要求，定期舉行跳繩、踢毽子、拔河比賽和田徑趣味競賽等，堅持每天的“陽光體育”活動不少于1小時。每年我校的趣味運動會、校園藝術節、科技節、讀書節都如期高質量開展，給學生提供展示自己的平臺。為注重學生個性化發展，學校成立了民舞、拉丁舞、象棋、剪紙、跆拳道、籃球、足球、跳繩、機器人等32個社團，把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提高教育質量的載體和平臺。

四、德育興校構建師生立世之本

教育就是培養習慣，好習慣可以成就精彩人生，好習慣讓人終生受益。孩子在受教育的過程中，就像一張白紙，我們怎么教，他們就怎么吸收。與其盯著孩子的成績，在成績上找不足予以彌補，不如督促孩子先養成好習慣，因為比成績更重要的是孩子良好的習慣以及健全的人格。我校落實《小學生守則》《小學生日常行為規范》，上好安全法治課，開展禁毒教育、心理健康教育，關愛留守兒童，開展國旗下的演講等活動，成立了“鑄夢之聲”廣播站。每學期第一月為“習慣養成月”，主要培養學生良好的學習習慣、生活習慣、交友習慣、健康習慣和行為習慣。我們還結合節假日、紀念日，積極開展豐富多彩的社會實踐活動，培養學生積極的生活態度、獨立的自理能力，讓他們懂得合作、懂得感恩。

每學期我們都開展“好習慣成就大未來”的行為習慣養成比賽，且將各年級的行為習慣標準制成表格上墻，教室、宿舍、餐廳無處不有、無所不在，讓學生抬頭受教育、低頭思成長，真正內化于心、外在于形。學校無小事，事事都育人，為了將精細化管理理念貫穿于管理的全過程，學校積極倡導“衛生看廁所、守紀看午操、學習看作業”的意識，實行“日清周結”管理，每一天的常規工作從上課、吃飯、午操、衛生等方面進行檢查，每周例會總結上周工作，將立德樹人的根本任務落到實處、抓出實效。

這學期，我們全體師生開展了四項活動：師生共讀一段文；師生共寫隨筆；師生共同運動一小時；師生共同日行一善。通過四項活動，將我校“四雅”育人目標推向深入，努力做到與新時代同心同向，讓教育斑斕多彩，將學校辦得更優、更強。

（作者系臨猗縣臨晉小學校長）