我與學生之間的溫暖故事

劉楊

時光如梭，彈指之間我的教師生涯已有二十年了。回想起這些年與孩子們在一起的點點滴滴，太多的故事感動著我、感染著我、溫暖著我。習近平總書記在全國教育大會上強調，做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。2017年任教小學英語以來，我每天與年幼的孩子們朝夕相處，記憶深處存儲了許多暖人的細微瑣事，有感動、有反思、有收獲，正是這一個個難忘的師生故事，讓我更加理解了教師的使命與崇高。

（一）

在教學有關飲食的知識時，當我帶上圍裙走進教室的那一刻，我感覺我的教學熱情又一次被點燃。這周我不是老師，我是孩子們的“媽媽”，我要教學生學會用英文向媽媽要東西吃。

孩子們受我的感染，把圍裙系上，儼然是小爸爸、小媽媽，把準備好的面包、果汁、雞蛋等食物擺放在桌子上，跟著我一起學習它們的英文名稱。看著這么多好吃的，讓孩子們控制自己的食欲直到上午第三節課，的確是件很考驗毅力的事。孩子們很興奮，靜不下心來，他們既承受著自己零食的誘惑，又想看看周圍同學的美食。開始時，我說什么他們都聽不進去。我先進行思想教育！“我們要經得住考驗，受得住誘惑，一點面包就讓大家方寸大亂，以后還能成什么大事？”這招果然奏效，教室里立馬安靜了，看得出孩子們都想成大器。

我開始教授食物名詞，練習句型。看似簡單的兩個句子，好多學生就是說不出來。有幾個學生幾乎就有幾個版本，我盡量放慢速度，繞著學生邊走邊說。到了學生們練習的時候，先讓隊長們上講臺和我對話。隊長小雷一個勁地叫我“媽媽”，可就是說不出下文。看著他的小臉憋得通紅，就是拿不走食物的時候，我是又著急又想笑。因為我也是一個勁地答應著他“媽媽”的叫聲，期待著他后邊的表達。接著我讓隊長們回去當“爸媽”，以小組為單位來練習句子。期間讓小白當“媽媽”我當“孩子”，向學生們演繹了如何向“媽媽”撒嬌要好吃的，學生們高興得幾乎要跳起來，課堂氣氛進入了高潮。有了我的示范，孩子們不再因當“媽媽”難為情，也不再因當“孩子”而不好意思。因為一個優秀的演員要跨越年齡的界限，我們的課堂就是舞臺，我們的教學就是表演，我和學生一起都是演員。

作為老師，和這些可愛的孩子們在一起，我感覺年輕了不少。為了上課扮演好年輕媽媽的形象，我把十年前的發箍戴在頭上，就這樣美在課堂美在課下，心情美美地演繹著每一堂課的精彩。

（二）

在教學有關動物名稱的知識時，我提前布置讓學生們從家里拿一些動物模型玩具。孩子們聽了興奮極了，難得有這樣名正言順的機會玩玩具，恨不得傾其所有。小貓、小狗、小豬、小熊都帶來了學校，可以說應有盡有，不僅有課本中出現的動物模型，還有好多課本里沒出現的動物，比如海豚、河馬、倉鼠、恐龍等。學生們的熱情超出了我的想象。以前上課用單詞卡片做教具，孩子們就已經高興得不得了，現在直接用實物并且是孩子們自己的玩具做教具，他們上課的積極性空前高漲，課堂教學效果也是出奇地好。

課前，我把孩子們拿來的毛絨玩具掛在教室的各個角落，等孩子們上完體育課回到教室時就仿佛走進了動物王國。這節課學的動物的單詞和含這些動物單詞的句子都很順利，就連平時最愛走神的學生也是注意力非常集中，到了練習題這一環節，全部學生都答對了。我一邊慨嘆孩子們的天性，一邊沉浸在這個喜悅中難以自拔。

孩子們天性愛玩，作為老師，要采取多種方式激發他們的學習興趣，讓他們更加活躍地學習，這樣我們的課堂教學才會更加有效。

（三）

有一次課前我布置教室，需要登高的時候，學生小封隨即把他的小凳子遞給了我。上課鈴響了，我忙著把小凳子還給他，他說：“老師，你用吧，我站著也行。”聽了小封的話，我異常感動，因為在老師的印象中，小封反應遲緩，說話還不利索，成績也不是很滿意，是令很多老師頭疼的一個學生。就是這樣一個學生，在老師需要幫助的時候，他立馬伸出援手并且話語暖人，這不禁讓我想起剛開學時發生的一件事情。

記得那是一個課后，我想在黑板上留作業，需要一名同學幫忙擦黑板。我讓站在旁邊的一個小男生擦黑板，他隨即告訴我說他不是值日生，看樣子很不情愿。之后我特意留意了這個男生，他學習不錯，書寫也工整，但是在隊長的任命人選中他不在列。連老師都不愿幫的學生怎能心甘情愿地為學生服務呢？

那天上課前我特意表揚了小封，還給他發了個小獎品，同時受到表揚的還有班里的另一個小男孩，他也是無意中幫老師撿東西的舉動令我心生暖意。孩子們的一言一行表現出的是家庭的教養，有什么樣的家風就會培育出什么樣的孩子。在表揚小封的時候我特意對孩子們作了思想教育：一名優秀的學生首先是品德優良，在此基礎上再談成績。教室里所有的孩子都靜悄悄的，因為我說這件事時非常激動，以至于言語有些戰栗。我也隨即把擦黑板那件事情再次提起，只是沒有提到那個學生的名字。下課后，我看見那個小男生積極主動地幫助值日生值日了。可見，我們的學生可塑性很強，只要分清對錯善惡，孩子們自己會有一個明確的判斷，進而會做出正確的、良好的行為。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。現在靜下來想想，教書育人這條道路任重而道遠，需要我們始終牢記習總書記的囑托，珍惜人類靈魂工程師這份光榮，愛惜人民教師這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己，努力做最好的自己，切實肩負起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。

（作者單位：大同市平城區御東第二小學）