電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革與實(shí)踐

趙琳

摘? ?要：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外電氣工程專(zhuān)業(yè)人才的交流越來(lái)越密切，社會(huì)對(duì)電氣工程專(zhuān)業(yè)化人才英語(yǔ)應(yīng)用能力的要求越來(lái)越高。為適應(yīng)社會(huì)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求，文章針對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革與實(shí)踐等方面進(jìn)行了分析，并提出了具體改進(jìn)實(shí)施方案。

關(guān)鍵詞：電氣工程;專(zhuān)業(yè)英語(yǔ);學(xué)生評(píng)價(jià)改革;創(chuàng)新能力

電氣工程是目前國(guó)際和國(guó)內(nèi)發(fā)展迅速、技術(shù)更新活躍的工程領(lǐng)域之一。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的全球經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)扎實(shí)、英語(yǔ)溝通能力強(qiáng)、具有國(guó)際創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型電氣工程技術(shù)人是高等教育的當(dāng)務(wù)之急。為了及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握國(guó)外電氣工程領(lǐng)域的最新研究成果，以電氣工程為背景的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)和科研的重要工具。

1? ? 電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程亟須解決的問(wèn)題

目前，電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的主要授課內(nèi)容是閱讀與翻譯專(zhuān)業(yè)文章，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)詞匯的掌握，考試方式主要以筆試為主。本課題組在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)研、企業(yè)走訪(fǎng)和收集畢業(yè)生信息反饋的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)大型合資或外資企業(yè)將電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)認(rèn)定為畢業(yè)生崗位能力提升的重點(diǎn)考察內(nèi)容，要求畢業(yè)生應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)對(duì)話(huà)、讀寫(xiě)和查閱科技文獻(xiàn)的能力。在實(shí)際工作過(guò)程中，很多電氣自動(dòng)化設(shè)備是從國(guó)外原裝進(jìn)口的，其說(shuō)明書(shū)都是英文版本，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，技術(shù)員要能夠熟練地向外方工程師用英語(yǔ)描述設(shè)備故障，此時(shí)口語(yǔ)對(duì)話(huà)就顯得尤為重要。借鑒基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式（Outcomes-based Education，OBE），要有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)適宜的學(xué)生評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)來(lái)保證學(xué)生達(dá)到課程的預(yù)期目標(biāo)。

2? ? 電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)各高校電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)主要包括期末考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)兩部分，總評(píng)成績(jī)及格線(xiàn)是60分。根據(jù)臨沂大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，該課程作為專(zhuān)業(yè)任選課，采用考查考核形式，與培養(yǎng)方案中的“電機(jī)學(xué)”“自動(dòng)控制原理”“單片機(jī)原理與應(yīng)用技術(shù)”“電力電子技術(shù)”“電力系統(tǒng)分析”等專(zhuān)業(yè)核心課程相比，學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為該課程并不重要，考試過(guò)程不嚴(yán)格，從而導(dǎo)致學(xué)生不重視本課程的學(xué)習(xí)。為了達(dá)到及格分?jǐn)?shù)，學(xué)生被動(dòng)上課、抄襲作業(yè)、考前突擊學(xué)習(xí)的情況屢見(jiàn)不鮮。傳統(tǒng)電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式背離了課程評(píng)價(jià)考核的初始目的，已經(jīng)不適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)新人才素質(zhì)教育的要求。

3? ? 以創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革

為了大力提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力，電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程學(xué)生評(píng)價(jià)積極推行“N+1+1”綜合考試改革，根據(jù)專(zhuān)業(yè)和課程需要設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)平時(shí)自主學(xué)習(xí)，注重過(guò)程考核，從觀(guān)念上提升學(xué)生的課程興趣，從思維上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新綜合能力。

3.1? 重視課堂表現(xiàn)成績(jī)，設(shè)置不同工作情景進(jìn)行課堂教學(xué)

為了開(kāi)闊學(xué)生的科技視野，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和前沿科技知識(shí)的傳授，在課堂上設(shè)置不同的工作情景，例如模擬工作場(chǎng)景對(duì)話(huà)、國(guó)際會(huì)議或面試場(chǎng)景、專(zhuān)業(yè)詞匯競(jìng)賽等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生溝通能力、英文聽(tīng)說(shuō)能力、熟練掌握專(zhuān)業(yè)詞匯能力、表現(xiàn)能力、分析與表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過(guò)以上設(shè)置的工作情景，按照教學(xué)計(jì)劃在課堂教學(xué)中進(jìn)行模擬，針對(duì)某一個(gè)具體問(wèn)題，首先安排學(xué)生進(jìn)行分組討論，然后組織小組之間進(jìn)行對(duì)話(huà)、答辯或競(jìng)賽，最后老師根據(jù)小組表現(xiàn)打分。分組討論過(guò)程完全展示了學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，獲勝小組的每個(gè)組員將獲得最高成績(jī)并計(jì)入最后的課程表現(xiàn)成績(jī)。在電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)生評(píng)價(jià)體系中，將課堂表現(xiàn)作為單獨(dú)一項(xiàng)重要考核指標(biāo)，目的就是鼓勵(lì)學(xué)生真正成為課堂的主人。

3.2? 重視課后作業(yè)考核，避免學(xué)生考前突擊

電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)，安排學(xué)生通過(guò)因特網(wǎng)瀏覽國(guó)外重點(diǎn)高校或科研機(jī)構(gòu)的相關(guān)網(wǎng)站，閱讀專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)學(xué)習(xí)資料，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。安排學(xué)生學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的英文版軟件，并鼓勵(lì)學(xué)生使用英文版菜單，熟練掌握應(yīng)用軟件。布置相關(guān)器件，如傳感器、芯片的產(chǎn)品英文說(shuō)明書(shū)翻譯等，增強(qiáng)學(xué)生熟練使用專(zhuān)業(yè)軟件的能力、資料的查詢(xún)與整理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和時(shí)間掌控能力。電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程以邊學(xué)習(xí)邊考核的形式，給學(xué)生布置一個(gè)大作業(yè)，這個(gè)大作業(yè)持續(xù)的時(shí)間貫穿整個(gè)課程，其主要形式是電氣工程專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文翻譯、相關(guān)電子電氣產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)翻譯、相關(guān)電氣自動(dòng)化類(lèi)技術(shù)資料翻譯等，按照不同的作業(yè)類(lèi)別分別制定科學(xué)詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，完成論文質(zhì)量審核、打分并計(jì)入最終的課后作業(yè)成績(jī)。各類(lèi)課后作業(yè)的考核對(duì)學(xué)生未來(lái)工作和進(jìn)一步深造具有很重要的作用。

3.3? 重視差異性培養(yǎng)，讓優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出

差異性原則，即創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)必須考慮個(gè)體發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律。由于學(xué)生個(gè)體在電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課程中表現(xiàn)出多元化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即學(xué)生對(duì)該課程的愛(ài)好、興趣、思維方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)均不一樣，所以在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力過(guò)程中，將“差異性培養(yǎng)原則”引入考核環(huán)節(jié)，主要為優(yōu)秀學(xué)生提供全新的考核方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與科學(xué)研究，例如以教師的科研項(xiàng)目為中心，幫助老師完成相應(yīng)的科研任務(wù)、完成學(xué)術(shù)論文、參加創(chuàng)新學(xué)科競(jìng)賽和參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，這部分優(yōu)秀學(xué)生可以申請(qǐng)本課程優(yōu)生免考。

3.4? 閉卷考試作為考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段仍是必選項(xiàng)

期末考試作為學(xué)生評(píng)價(jià)的重要方式和手段仍是必不可少重要組成部分。電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的考試題型分別設(shè)置為：選擇題、填空題、翻譯題和寫(xiě)作題。

選擇題和填空題的設(shè)置主要考核學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)情況。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯和普通英語(yǔ)詞匯主要的區(qū)別就在于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯能對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)行表達(dá)。有些詞匯，如“follower”，在大學(xué)英語(yǔ)中，用得最多的意思是“追隨者，屬下”，而在電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)當(dāng)中，用得最多的意思卻是“跟隨器”;而“bus”這個(gè)詞，在日常生活中是“公共汽車(chē)”的意思，但在計(jì)算機(jī)中是“總線(xiàn)”的意思，在電力系統(tǒng)中是“母線(xiàn)”的意思。有些句子，如“Connect the black pigtail with the dog-house”，錯(cuò)誤翻譯是“把黑色的豬尾巴系在狗窩上”，而專(zhuān)業(yè)翻譯是“將黑色的引出線(xiàn)接在高頻高壓電源屏蔽罩上”。通過(guò)以上例子，學(xué)生認(rèn)識(shí)到同一個(gè)詞在日常生活中，在不同的專(zhuān)業(yè)中可能會(huì)有截然不同的含義，單靠日常用語(yǔ)來(lái)進(jìn)行望文生義的判斷是錯(cuò)誤的。所以，對(duì)于這一部分詞匯，應(yīng)該是必須記憶的，完全可以采用期末閉卷考試的形式進(jìn)行考核。

翻譯題以及寫(xiě)作題的設(shè)置是為了考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。翻譯是電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重中之重，對(duì)于這一部分考核，涉及的內(nèi)容較多，主要包括：電氣工程類(lèi)相關(guān)的科技論文、教材、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的翻譯、數(shù)學(xué)和物理公式的翻譯等。對(duì)寫(xiě)作部分的考核則主要是專(zhuān)業(yè)英文的寫(xiě)作，如摘要的寫(xiě)作。

3.5? 課程評(píng)價(jià)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)主體

通過(guò)以上各項(xiàng)考核，最后得到電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)總評(píng)成績(jī)的計(jì)算方法為：總成績(jī)=期末考試成績(jī)×40%+課堂表現(xiàn)成績(jī)×30%+課后作業(yè)成績(jī)×30%。對(duì)于免試學(xué)生的最后成績(jī)是由指導(dǎo)老師、課程團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際完成情況綜合進(jìn)行打分。

4? ? 結(jié)語(yǔ)

電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革打破了傳統(tǒng)考核方式，更加注重考查學(xué)生是否具有電氣工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)和專(zhuān)業(yè)資料的閱讀、翻譯和自主學(xué)習(xí)能力、是否具有實(shí)踐運(yùn)用電氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的能力、是否具有一定的創(chuàng)新能力。本課程的學(xué)生評(píng)價(jià)改革的任務(wù)還很艱巨，研究團(tuán)隊(duì)將積極進(jìn)行實(shí)踐探索，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使其在輕松愉悅的心態(tài)下自主學(xué)習(xí)，最終掌握必備的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。

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