信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

李冊(cè)

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的信息技術(shù)的發(fā)展也有了很大的改善。與其他的科目不同，高中思想政治這一學(xué)科具有一定的特殊性，其信息量較大，時(shí)政性較強(qiáng)，與社會(huì)生活息息相關(guān)，具有極高的思想性和實(shí)踐性。因此，基于教學(xué)大綱的要求，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在教材的基礎(chǔ)上及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，教師還需改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)這一有效的輔助手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而拓寬學(xué)生視野，全面提升其綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中政治教學(xué);應(yīng)用

引言

信息技術(shù)支持下的高中政治教學(xué)，課堂教學(xué)趣味性更強(qiáng)、知識(shí)獲得有效性更高，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流更加頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性被充分激發(fā)。高中政治教師應(yīng)該具備熟練操作信息技術(shù)的能力，并能夠結(jié)合高中政治教學(xué)目標(biāo)，將信息技術(shù)與高中政治課堂教學(xué)相結(jié)合，利用信息技術(shù)構(gòu)建高中政治高效課堂，最大限度提高高中政治課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

1 傳統(tǒng)高中思想政治教學(xué)現(xiàn)狀

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念的影響，我國(guó)高中思想政治課堂教學(xué)中存在諸多弊端，集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，教學(xué)方式陳舊。以往，教師在開(kāi)展高中思想政治教學(xué)活動(dòng)中，均是采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生如同接受知識(shí)的“容器”，被動(dòng)接受知識(shí)的傳授。這種教學(xué)模式不僅無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也與當(dāng)前學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)需求不相符。第二，教學(xué)內(nèi)容陳舊。部分教師在開(kāi)展高中思想政治教學(xué)中，常常以課本作為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其進(jìn)行復(fù)述，并未補(bǔ)充新的、與學(xué)生實(shí)際生活貼近的資料，在這種情況下，學(xué)生對(duì)于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，存在一定的理解難度，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳。第三，課堂氛圍不夠活躍。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，師生之間不僅沒(méi)有形成有效的互動(dòng)，且學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，課堂氛圍死氣沉沉，非?？菰?。

2 利用信息技術(shù)打造高中政治高效課堂的策略

2.1插入圖片，直觀激趣

學(xué)生都是借助感官來(lái)獲取知識(shí)。教師可以利用信息技術(shù)，使用多媒體給學(xué)生展示一些圖片和聲音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者圖片中可以增加一些信息，這樣還可以給教師提供豐富的教學(xué)資源，進(jìn)而建立高效政治課堂。比如，政治教師在給學(xué)生講解“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”這節(jié)課時(shí)，可以使用多媒體給學(xué)生展示兩張圖片《廉》和《貪》。通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生得到答案：權(quán)利對(duì)于人來(lái)講有利有弊，所以一定要對(duì)權(quán)利做好約束和監(jiān)督。課堂中使用圖片來(lái)輔助教學(xué)，能夠讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)興趣，更好地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面理解。另外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行試卷評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)于學(xué)生的回答，可以進(jìn)行截圖保存，然后在班級(jí)中進(jìn)行展示，對(duì)于一些回答比較好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于有問(wèn)題的卷子進(jìn)行糾正，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

2.2利用信息技術(shù)組織實(shí)踐活動(dòng)

信息技術(shù)為高中政治實(shí)踐教學(xué)提供了更加多元化的支持，為了培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的技能，教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)制作網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)頁(yè)登錄鏈接，課上讓學(xué)生以小組為單位自行登錄網(wǎng)頁(yè)，完成教師所布置的相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論。小組成員共同研究，利用信息技術(shù)上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，并結(jié)合網(wǎng)頁(yè)問(wèn)題總結(jié)答案，從而完成課上實(shí)踐活動(dòng)，提高理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。比如，在“辯證唯物主義”相關(guān)教學(xué)中，教師運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)課件的形式，充分發(fā)揮了信息教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在一節(jié)課中滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生登錄教學(xué)課件網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生了解“教學(xué)目標(biāo)”，登錄主菜單進(jìn)入“導(dǎo)入新課”頁(yè)面，然后點(diǎn)擊“世界杯”按鈕，就會(huì)出現(xiàn)“中國(guó)足球”的Flash動(dòng)畫(huà)?？赐陝?dòng)畫(huà)之后，教師要求學(xué)生結(jié)合頁(yè)面出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考，小組進(jìn)行總結(jié)，或者進(jìn)入“學(xué)習(xí)資源之一”的頁(yè)面思考如下問(wèn)題：“中國(guó)男子足球隊(duì)在2001年曾經(jīng)進(jìn)入了亞洲十強(qiáng)，這是經(jīng)歷了44年努力的結(jié)果。中國(guó)人將這次成功的原因總結(jié)為‘努力+機(jī)遇，那么結(jié)合動(dòng)畫(huà)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這里的‘努力‘機(jī)遇與成功之間的關(guān)系，他們包含了怎樣的哲學(xué)原理，總結(jié)答案”。通過(guò)這樣的實(shí)踐操作，學(xué)生總結(jié)出“努力+機(jī)遇”是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，量變到質(zhì)變需要一定的前提和準(zhǔn)備。這樣的設(shè)計(jì)既充分利用了信息技術(shù)，豐富了課堂教學(xué)形式與內(nèi)容，也強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。

2.3利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)生感興趣的圖片、視頻、文字等，再結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容制作課件，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景，在場(chǎng)景中讓學(xué)生感受政治知識(shí)，激活學(xué)生思維，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，教師在講解“要從整體上把握事物的聯(lián)系”時(shí)，開(kāi)始講解之前，利用多媒體設(shè)備從網(wǎng)絡(luò)上下載一些新聞事件，播放給學(xué)生看，如播放神舟七號(hào)載人飛船試驗(yàn)成功的視頻。教師讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，并對(duì)其中蘊(yùn)含的哲理進(jìn)行思考。學(xué)生會(huì)帶著教師的問(wèn)題認(rèn)真觀察，結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行思考。結(jié)束之后，教師再對(duì)學(xué)生提問(wèn)：“軌道艙和返回艙及推進(jìn)艙和神舟七號(hào)載人飛船是什么關(guān)系？”學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題就會(huì)很容易：“這三個(gè)艙是神舟七號(hào)的組成部分，是整體和部分的關(guān)系?！苯處熇^續(xù)提問(wèn)：“怎樣處理好軌道艙和載人飛船的關(guān)系？”這個(gè)問(wèn)題與本節(jié)課的主題相聯(lián)系，學(xué)生可以對(duì)本節(jié)課的主題內(nèi)容進(jìn)行深入地理解，同時(shí)學(xué)生對(duì)“要從整體上把握事物的聯(lián)系”的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師利用信息技術(shù)，可以調(diào)動(dòng)課堂的教學(xué)氛圍，將原本枯燥的板書(shū)變成生動(dòng)的視頻畫(huà)面，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的作用不可替代，現(xiàn)代信息技術(shù)擁有海量的教學(xué)資源，能極大地滿足高中政治課堂教學(xué)需求，而且使用起來(lái)十分便捷。在高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能大幅度提高學(xué)生對(duì)高中政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生才會(huì)自愿、樂(lè)意地學(xué)習(xí)高中政治，教師的教學(xué)成效也會(huì)更加顯著。

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