以社會需求為導向的旅游管理專業“雙創”教育

鮑潤華

摘 要：高等院校在開展教育活動時，以社會需求為導向展開具體工作能夠使其教育工作進一步滿足國家建設需求，具有極其重要的現實意義，本文分別從培養目標，教學模式，激勵制度，企業資源，政府支持五個方面探究在旅游管理專業教學中雙創教育的實施策略。

關鍵詞：社會需求;旅游管理專業;雙創教育

引言

以社會需求為導向開展教學活動是我國現代教育工作開展的重要條件，在開展旅游管理專業教學活動時，以此為基礎實施雙創教育，能夠為我國旅游管理專業發展提供豐富的專業人才，推進相關行業的進一步發展，并對其進行更高程度的保障，為了更高程度的明確旅游管理專業如何科學實施雙創教育，特此展開本次研究。

一、改進培養目標

旅游管理專業具有極強的應用性，因此，相關院校在制定人才培養目標時，需要突出其實踐性，在進行相關理論知識教學時，需要進一步培養學生實踐能力，創新能力，創新創業意識和創新創業思維，在我國旅游業發展過程中，消費者對旅游產品需求也發生了很大程度的改變，希望獲得更多全新的感受和體驗，進而對旅游方式提出了更高的要求，進一步重視旅游產業的個性化和高品質服務。基于此，市場變化的影響使高等院校旅游管理專業人才培養與其旅游市場人才需求之間出現了一定程度的結構性矛盾。一方面是我國目前旅游市場人才存在很大程度的不足，另一方面，旅游專業部分學生無法滿足現代社會崗位需求，基于此，高等院校在培養旅游專業人才時，需要打破傳統學科之間的界限，培養學生創新創業能力，確保能夠對旅游市場行情進行準確把握，深入分析消費人員的具體需求，針對不同群體科學制定旅游產品，確保其個性化，進行旅游資源的有效整合。

二、創新教學模式

教學模式具體是指為了實現教育目標科學設計具體教學活動的操作方式，在雙創背景下進行教育模式創新時，突出學生主體地位是其相關工作開展的關鍵內容，科學改進教學方法，在項目任務實踐中全面貫徹教學目標和教學內容，確保科學應用實踐任務開展具體教學活動，對學生團隊協作能力，實踐能力和創新能力進行科學有效的培養，確保其針對性。在此過程中，首先需要強化實踐教學，創新創業教育實現傳統教學觀念的科學轉變，使人們的理性認識逐漸形成自覺行為，在我國目前高等院校具體教學活動中，雖然存在教育實踐基地，但是，其基地目前還存在一定的問題，例如，使用率低，運行功能不足，建設目標單一的，無法代替真實社會環境?；诖耍谶M行雙創人才培養時，需要打破我國傳統教育活動中實踐教學和理論教學分離的現象，對學生自主設計和操作等內容進行合理強化，確保教學內容實現更高程度的先進性，通過組織開展競賽活動，建立實訓基地，建立創業園，參與研究項目，專題活動，開展模擬教學等多種方式進行教學實踐，確保學生能夠進一步展現自我[1]?；诖耍枰獙ζ浣虒W方法進行有效創新，在具體培養雙創人才時，教師需要確保學生主體地位，由教師對其進行科學引導，進行參與式，討論式，啟發式等教學方式的深入探索，通過有效提升課堂信息量，簡化授課學時，確保學生具有充足的時間進行自主學習，科學改進師生課堂互動方式，教師教學方式，學學習方式和教育內容呈現方式。

三、完善激勵制度

首先需要進行考核方式的科學創新，在進行教學評價時，考試作為相關工作開展的重要手段，在一定程度內指導教師教學和學生學習，通過以考促教能夠在保證教學質量的同時有效降低資金投入，進而提升學生學習效果。但是在傳統教學過程中，定時閉卷考試存在較多問題，需要進行科學創新，例如，在考核內容方面，需要綜合考察學生團隊協作能力，創新精神，心理素質和品德修養，而在考核體系方面，需要進一步突出激勵機制和雙創能力考核，基于旅游專業特點在原有的課外作業課堂表現和課堂考勤等內容合理添加旅游資源評價，旅游景區開發，旅游路線設計等內容，側重考核學生創造性思維和自我學習能力。其次，需要進行激勵措施的科學完善。高等院校需要盡快出臺相關辦法，引導學生積極參與創新創業活動，同時，科學構建雙創學分轉換和積累制度，在學生學業成績中合理納入雙創成績，例如學生通過利用社會實踐，學科競賽證書和旅游相關資格證書等方面獲得的成果換取實踐學分，要求學生在學習過程中必須獲取相應的雙創學分，與此同時，對于具有較為突出雙創能力的學生，在就業推薦和評獎評優方面需要優先考慮。

四、拓展企業資源

雙創教育不僅是高等院校教學工作開展的重要使命，地方高等院校還需要基于當地旅游產業具體需求進行相關教育平臺的科學構建，確保實現更高程度校企融合，為學生教育工作的有效開展科學構建創業公司，創業實訓基地和校外實習基地等平臺，與此同時，還需要定期組織學生參觀旅行社，度假區，酒店和景區，以此為基礎開展創業培訓和實踐教學。確保學生具有更大的機會能夠積極參與創業園孵化，通過有效融合校企資源的方式進行雙創平臺建設的科學構建，能夠使學生在創新創業過程中發光發熱，服務社會。

五、強化政府支持

在協調社會資源方面，政府部門具有極其重要的現實意義，高等院校是培養現代人才的重要主體，在有效融合專業教育與創新創業方面，政府部門需要對其進行一定程度的資金支持和政策支持[2]。首先，政府部門需要對我國高等院校創新創業教育提供一定的資金支持，與行業協會聯合設立創新創業基金，科學構建創新創業實踐基地，確保大學生在進行創新創業過程中具有良好的環境。其次，政府部門還需要和高等院校共同構建相關法律體系，為高等院校創新創業活動的有效開展提供必要的法律保護，同時還需要進一步出臺相關優惠政策，為大學生進行科學合理的創業咨詢和指導。

六、結束語

通過改進培養目標，創新教學模式，完善激勵制度，拓展企業資源，強化政府支持能夠確保旅游管理專業科學實施雙創教育，進一步滿足現代社會發展需求，為我國旅游行業的有序發展進行更高程度的保障。

參考文獻

[1]程曉麗，陳麗雯.地方本科院?！半p創”應用型旅游管理專業人才培養模式改革[J].黃山學院學報，2018，20（06）：123-126.

[2]姜晶晶.“雙創”背景下民辦高校旅游管理專業教學改革的實施路徑[J].智庫時代，2019，192（24）：51+55.