暢游通草世界 傳承通草文化

樊思敏

【摘要】 ?廣州是歷史悠久的文明古地，民俗文化有著豐富而深厚的底蘊。為了培養幼兒的藝術素養，幫助幼兒領略廣州已經失傳多年的通草文化的獨特魅力，弘揚廣州民族精神，我園在越秀區少年宮的引領下申報了《幼兒園通草畫手工藝教育的研究與實踐》這一課題，把通草畫手工藝術作為幼兒園的藝術教育內容之一。為了更好地開展課題研究，我園組織教師、孩子和家長開展了一系列的教學活動。

【關鍵詞】 ?通草畫 兒童手工 教學研究與實踐

【中圖分類號】 ?G612? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-152-01

“通草畫”對于現在的人們來說，也許比較陌生，但在廣州十八、十九世紀外貿最盛行的時候，卻是暢銷世界的“外銷畫”。所謂通草畫是指繪制在植物通脫木莖髓加工而成的通草片上的畫作。但現在，最富特色的這種植物在廣東已難覓蹤影，加工通草紙的技術也在廣州失傳多時。

為了找回廣州這一逝去的歷史文化資源，傳承廣州本土文化，小北幼兒園積極參與通草畫教學研究，對兒童通草畫教學做了一些實踐嘗試，下面將我們的一些想法及做法與大家分享。

一、采取的措施與方法

1.問卷調查

我們以小、中、大班為調查對象，設計了相關的調查問卷給家長和孩子們共同填寫。在調查問卷上，僅有少數人知道通草畫，但沒有很深的了解，甚至有大部分的家長是不知道和不了解。

因此，我們開展《幼兒園通草畫手工藝教育的研究與實踐》這一課題，把廣州通草畫傳統藝術作為幼兒園的藝術教育內容之一是很有必要的。

2.學習培訓

為了具體實施階段作好充分的準備，我們認真學習相關知識，組織課題組教師進行通草畫手工藝知識技能的培訓。在2012年我們參加了越秀區少年宮組織的《通草水彩畫的前世今生與鑒賞》公益美術講座，到越秀山廣州美術館參觀通草畫展覽。聯系少年宮蘇欣老師做特邀專家定期對我園老師進行培訓教學指導，多次組織美術組老師到少年宮學習臺灣通草花的制作，再次領略通草畫傳統文化。

3.創設優美環境，營造通草畫藝術氛圍

為了讓幼兒沐浴在通草畫藝術的海洋里，我們根據幼兒的年齡特點，并結合課程內容，努力創設了富有通草畫藝術特色、彰顯個性的環境。在幼兒園的美術室開辟了“展覽角”，讓幼兒欣賞認識;在天花板上懸掛用通草畫作品，活動區里擺放傳統繪制的通草畫圖片等……此外，我們每周開展廣府通畫趣味坊興趣小組活動，將場地分成三個區域：開設小班玩色區，中班手工區和大班繪畫區，讓幼兒能自主地進區操作，共同參與。

4.積極探索，大膽嘗試，培養幼兒對通草畫的藝術興趣

我園遵循《綱要》精神，從實際出發，因地制宜地實施通草畫手工藝教育，使之滲透到幼兒園的課程之中，為孩子的發展創造良好的條件。

小班主要培養孩子在玩色游戲中感受通草紙的特別之處。根據他們的年齡特點，以玩色游戲的方法來設計教學活動。由于通草紙容易碎裂，一不小心就會戳爛，所以我們用墊板墊著通草紙，用厚紙條或膠片剪成長條做好邊框，壓在通草紙的四邊，固定在墊板或托盤上再給孩子制作，這樣就減少通草紙碎裂的機會了。他們大膽開展各種各樣的游戲活動，如滾玻璃珠、繩印畫、手指畫等等。

中班幼兒嘗試玩簡單的制作通草花和拓印畫等活動。他們在紙板上運用點線面等綜合材料設計好玩、美觀的圖案，并粘貼在紙板上進行色彩拓印。他們還喜歡利用在自己身邊的小玩具，如圖形積木、積塑等材料進行實物拓印，他們邊玩邊制作，不亦樂乎。

大班幼兒的能力適合開展撕貼畫、通草剪紙等活動。教師先讓幼兒欣賞和感受剪紙藝術的美，激發幼兒的創作興趣與愿望。運用通草紙進行剪紙時，首先用噴壺噴濕已染好色的通草紙背面，保持它的韌度，這樣不容易碎裂。運用學到的知識，孩子們大膽嘗試，剪出各種各樣、精細的窗花。

為了讓幼兒更好的學習理解通草畫及其手工制作，我們創編了具有廣府味的廣州童謠，給幼兒邊學邊唱。兒歌如下：

通草奇畫

廣州有種神奇畫，

我地叫佢通草畫。

色彩亮麗頂呱呱，

外國朋友將佢夸。

漂洋過海銷歐美，

通草美名傳天下，傳天下。

通草畫

你拍下，我拍下，

拍響廣州通草畫。

你畫下，我做下，

大人細路都試下。

畫個公仔好睇喔，

做個手工都得嘎。

你畫雀，我畫花，

耐心細致就得啦。

我地學好通草畫，

撐我廣府既文化。

美無處不在，只要教師肯動腦筋，善于發現和洞察新事物，利用先進的教育理論武裝自己的頭腦，就會在教學當中展現出更豐富的、幼兒更感興趣的教育題材與內容。

5.參與通草畫宣傳活動

在2015年和2019年的春節期間，幼兒園積極參加了由區教育局組織的廣府廟會。海絲路·通草情——通草畫愛心義賣活動。在廣州博物館2015年國際博物館日活動開幕儀式上，幼兒園的小朋友被邀請表演童謠《廣州神奇通草畫》。舞臺上孩子們用流利好聽的廣州話，說唱著色彩艷麗的廣州通草畫和繪制通草畫方法的粵語童謠。她們天真可愛的演繹，引來了在場嘉賓和觀眾們的陣陣掌聲。

二、結論

1.在實踐研究中表明，我們開展《幼兒園通草畫手工藝教育的研究與實踐》這一課題，把手工藝作為幼兒園的藝術教育內容之一是很有必要的。

2.只要教師積極探索，因應孩子的年齡特點，選擇幼兒感興趣的題材進行教學活動，并注意創設相應的環境氛圍，注意贏得家長的支持與配合，開展幼兒手工藝教育是卓有成效的。

3.通草畫手工藝教育課程不但可以弘揚民族文化，還可以帶動教師隊伍水平的整體提高。通過開展這一課題，教師在不斷克服困難的過程中，教育教學技能得到較大提高。通過對通草畫手工藝文化的教育課程的不斷研究與反思，教師的文化素養、科研水平和教學能力很大的提升，并在幼兒園內形成了良好的學習研究氛圍。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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