幼兒良好習慣養成的策略研究

王娟

摘要：如果從小讓幼兒接受良好的教育，培養幼兒的習慣意識，這對孩子今后的成長會有巨大的幫助。作為幼兒園教師，要提高自身的專業知識能力，了解幼兒的心理發展特點，努力讓學生健康成長。本文就如何培養幼兒養成良好的習慣進行探討。

關鍵詞：幼兒;良好習慣;學習習慣;生活習慣;安全習慣

有關幼兒的習慣建設是當代教育學者們所必須引起重視的問題，它對于幼兒心理健康有著重要的影響。通常意義上來說，幼兒習慣可以概括為學習習慣、生活習慣、安全習慣這三個較大的分支。本文就著重論述這三大分支，進而對幼兒良好習慣養成的策略展開研究。

一、培養學生的學習習慣

對于幼兒來說，他們已經進入幼兒園，開始接受正規的教育，在教師的教導下進行學習并且獲得知識。然而，在學習的過程中，幼兒總是不自覺的在頭腦中形成固定的思維模式，養成一定的學習習慣。這種學習習慣自然也有其兩面性，好的學習習慣能夠讓幼兒積極健康的成長;同時，壞的學習習慣則會阻礙幼兒的進步并且損害幼兒的美好心靈。在幼兒時期，孩子接受著外界的一切，既容易在他人的影響下獲得對事物的認知并且建立某些習慣，也容易在他人的積極影響下改掉某些不符合心理健康與社會發展的壞的思維或者習慣。所以，作為幼兒教師，要提高自身的幼兒心理與幼兒行為等相關知識，積極的引導學生養成正確的學習習慣，讓學生喜歡上學習、愛上學習并且能夠積極主動的去學習，讓“學習”成為學生的一種習慣。例如教師可以讓學生在特定的時間之內完成必要的學習任務，改掉學生平時拖拖拉拉的把學習變成一場“持久戰”的習慣，培養學生的時間觀念。在研究調查中發現，那些學習成績好的孩子總是有著很強的時間概念，他們會自己給自己規定每道題的做題時間，從而讓自己快速的進入學習的狀態。在規定時間內完成任務也能夠讓孩子獲得超出一般的滿足感和獲得感，學生自然而然的想要繼續去挑戰新的學習任務，這樣一來，即使在學習上花費了長時間的努力也不會感覺到精神上的疲憊，反而會有一種愉悅感。

二、培養學生的生活習慣

生活是瑣碎的，它是無數細小的事的總和，這也意味著，在生活中我們總是會面臨各種各樣的事，從而產生各種各樣的習慣。對于幼兒來說，也是如此。只有在生活中一點一點的去規范自己的行為方式，養成正確的習慣意識，然后在每天的生活中去堅持，才能夠健康而有規律的度過每天的旅程。作為幼兒教師，要懷著一顆充滿“愛”的心去關愛每一位孩子，細心地照顧學生生活中的每件小事，在日常的小事中規范學生的行為習慣，從而讓學生在陽光下健康的去成長。例如，教師可以培養孩子的衛生意識，幫助學生每天早晚都要仔細的刷牙并且給學生講解刷牙的必要步驟，從而讓學生掌握正確的刷牙方式。另外，教師要在課堂中一遍一遍的教導學生要常常換洗衣服、在吃飯之前要養成洗手的習慣、不要經常用手去揉眼睛以防灰塵進入眼睛里等知識，并且要對愛干凈的孩子進行表揚和獎勵，讓學生養成良好的生活習慣。教師還可以注重學生在飲食方面的行為，教導學生正確的使用筷子、勺子等餐具的方法，要讓學生在特點的時間點進行用餐，讓學生養成一日三餐的習慣，這樣合理的飲食能夠讓學生始終保持充沛的活力，促進腸胃的吸收與消化。教師要讓孩子避免因為喜歡某一種食物就過量的攝取這一種元素的這種行為，要讓幼兒合理的補充人體所需的蛋白質、糖分、維生素、水等營養物質，讓學生均衡的飲食。

三、培養學生的安全習慣

在幼兒時期，孩子對于這個未知的世界總是充滿了無盡的好奇，他們的心中沒有對于社會的整體認識，自然也沒有對于危險的認知，所以，幼兒常常在無意識下讓自身處于危險之中。而對于成年人來說，已經在社會上生活了一段時期，并且對社會有了自我的看法，從而能夠用自己已有的經驗幫助孩子消除一些不必要的傷害。作為幼兒教師，要時常對幼兒進行安全訓練，培養孩子的安全意識，從而形成良好的安全習慣。教師可以通過游戲的方式給學生宣傳關于安全的知識。例如教師可以組織學生在課堂上玩“過家家”的游戲。教師可以設計不同的生活情境，如“幼兒一個人在家聽到有人敲門該怎么做”、“在游玩的時候孩子和父母走丟了該怎么辦”、“在過馬路的時候，看到紅燈亮了，應該怎么做”、“有陌生人遞來了一塊好吃的糖果，應該怎么辦”等等。學生在相互合作的游戲過程中，有的學生在面對這些情況會不知所措，也有的學生會接受陌生人的行為。教師還可以給學生演示錯誤的行為可能造成的后果。在這種直觀的教學活動之中，學生能夠在輕松的氛圍中學習到“不要隨意接受陌生人給的食物”、“在過馬路時，紅燈亮了要停下來，等綠燈亮了再走”等知識，從而在演練的過程中培養幼兒的安全習慣。

綜上所述，一個好的習慣的養成，對于人的一生起著重要的作用，它能夠影響人的行為方式與思維方式，塑造人的品格，陶冶人的情操。在新課程標準的要求下，教育必須要從幼兒抓起，要讓孩子從小養成良好的學習習慣、生活習慣、安全習慣。作為幼兒教師，不要只是單純的進行說服教育，也要與游戲相結合，讓學生在多樣的教學方式下讓學生形成習慣意識。一個人只有擁有良好的習慣，才能夠保證始終積極向上的面對每一天的生活。

參考文獻：

[1]王雪萍.淺析幼兒養成良好習慣的方法和策略[C]//第五屆世紀之星創新教育論壇論文集.2016.

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