怎樣提高鄉村學校學生的初中數學成績

周兵

農村初中，特別是在西部省區的鄉村初中，由于父母常年在外務工，孩子在家只能由爺爺奶奶管教，爺爺奶奶基本只有小學畢業，讓這些農村的娃大部分成為了放養的狀態，從小基礎差，回家得不到良好的家庭輔導，成績差;因此在學校里不能很好地融入班集體，得不到老師的關愛和理解. 尤其是進入初中后，由于學習負擔的不斷加重，數學對理解的要求不斷加大，成績可能大幅下降.作為數學老師，特別是農村初中的數學老師要不斷創新數學教學方法。

一、通過多元方法培養學生對數學的興趣

從古至今我們都知道“興趣是最好的老師”。我們只有在數學課堂上引導學生喜歡數學，就能夠激發學生學習數學的激情和動力，所以老師應多角度培養學生的學習興趣。

1. 讓學生體驗成功學習的快樂感，獲得學習的樂趣。蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的歡樂是一種巨大的情感力量，它能使學生產生好好學習的愿望。”所以，老師要做到深入研究教材大綱，因材施教，使不同基礎的學生都有所收獲，都能在學習中體會到成功的快樂感。在數學教學過程中，老師應該鼓勵學生特別是差生大膽提問、大膽發言。學生只要能積極主動的參與到教學過程中，不論問題回答得對與不對，都應該給予恰如其分的肯定和表揚。實際教學過程中發現，農村多數學生長期以來從來沒有主動回答過一個問題或主動的向老師問過一個問題，這是造成他們學習困難的一個重要原因。對于這種學生，應在課堂中創設情境，主動引導學生提問，解決問題。

2、創新教學方式激發學生學習數學的興趣。教無定法，貴在得法。一是教學中一成不變的教學方法，很難讓學生 保持長久的學習興趣。二是教學中注重聯系實際，運用貼近學生的生活案例，使學生體會到所學內容與自己接觸到的問題息息相關，并能解決生活中的一些問題，這就可以大大調動學生學習的積極性，培養他們的學習興趣。

二、老師要教會學生學習方法

“授人以魚不如授人以漁”。這說明要提高學生數學的學習成績，必須教會學生科學的學習方法“漁”。

1、幫助指導學生制定合理的學習計劃。根據每個學生的實際情況，指導學生制定一份長遠目標與短期安排相結合，學習與休息娛樂兼顧，腦體結合，文理搭配的學習計劃，不僅能減少時間的浪費提高學習效率，而且有利于學習習慣的養成。

2、引導學生養成良好的學習習慣。學習習慣是與學習行為相伴而行的，是客觀存在的，一個人在學習上的習慣總是處于不斷的養成過程中。

三、老師要給學生“灌輸”數學思想方法

在教學中，常見的數學思想有：轉化思想、方程思想、數形結合思想、分類討論思想、整體思想、函數思想、圖形運動思想、模型思想、從特殊到一般思想等等;常見的數學方法有：待定系數法、配方法、類比法、反證法、判別式法等。

1、數學思想方法的“灌輸”。數學思想方法在整個數學學習過程中貫穿始終。

2、數學思想方法的滲透。在初中數學教學中，滲透數學思想方法，能夠降低學生學習的難度，使學生不但“知其然”而且“知其所以然”。

總之，作為初中數學老師，我們要按照新時期素質教育教學和新課標的要求，結合農村學生的實際學習情況，充分發揮教材的功能，不斷創新教育教學方法、灌輸新的教學思想、培養學生的學習興趣，只有這樣才能有效地學好、應用好知識，形成能力，進而解決數學問題，達到提高數學成績的目的。

中國網7月5日訊教育部4日在其官方網站發布2013年全國教育事業發展統計公報。公報指出，全國義務教育階段在校生中農村留守兒童共2126.75萬人。其中在初中就讀686.28萬人。