淺析信息化背景下小學語文高年級“教與學”模式的有效性

廖錫林

摘 ?要：當今時代，信息化教學開始走進課堂，并在教學中發揮著其資源豐富性、形式多樣性的特點，給小學語文教學帶來了新的活力，利用好信息技術優勢，能為小學語文高年級“教與學”帶來很大的提升空間，促進小學語文教學效率的提高，因此語文老師必須要通過多種信息技術應用手段，完成當前小學語文高年級的教學更新，為小學生提供全新的信息化教學體驗。

關鍵詞：信息化;小學語文高年級;教與學;有效性

語文課程是在小學生學習階段開設的基礎學科，對學生知識積累，文化認知，各項語言能力的提高有重要意義。因此，在小學高年級語文教學中，不斷優化“教與學”方法是老師必須要重視的課題。隨著信息技術在我國的飛速發展，信息化教學融入到小學語文教學中，為小學語文高年級教學帶來了發展機遇，語文老師要抓住這一時代優勢，靈活運用信息技術教學法，準確調整“教與學”的方式與內容，從而構建出小學語文高年級高效課堂。

一、運用信息技術調整施教有效性

（一）運用信息技術構建探究啟發性語文課堂

新課程以來，學生對課程的主導作用被老師開始重視起來，如何轉變以往的教與學模式，將學生放在課堂的主體地位上，提高學生的課堂參與度，成為老師面臨的第一個挑戰。隨著信息技術在小學語文高年級課堂上的引入，語文老師結合教學目標與信息技術的應用優勢，開始著手探索新型的啟發式語文課堂，即用信息技術課件做引導，讓學生在語文課堂上進行自主的知識探索，語文內涵的挖掘，并跟隨課件信息和老師合理的問題啟發，對語文知識有一個深入的了解，這對鍛煉小學生的獨立學習能力，提高小學生的語文思維水平有積極的作用。在啟發式課堂建立中，老師要做好課件的設計與教學準備工作，例如，在教學《只有一個地球》這篇課文時，老師就可以利用信息技術，為學生展示地球各時期不同生態環境的對比圖像，讓學生在課文閱讀中，結合信息化課件思考地球生態問題，并給予學生一些思考方向，如“地球生態破壞的主要原因在哪里”，最終使學生在知識學習積累中認識到生態環保的重要性。

（二）運用信息技術對語文教學內容進行拓展

信息技術教學最大的優勢就是其依托于互聯網環境，具有豐富多樣的網絡教學資源，老師可以通過合理使用這些教學資源，對語文教學內容進行豐富和拓展，在小學語文教材的基礎上，幫助小學生掌握更多的語文知識，這是當今時代信息化教學在小學語文高年級課程中的正確展開方式。在實際教學中，老師可以依據小學生的個性化特點，從網絡資源中挑選出能激起小學生學習動力的教學內容，并做好視頻課件的編輯和處理工作，在進行相關課文教學中，利用信息化課件對小學生講進行知識拓展，同時讓小學生受到課件的吸引，主動參與到語文知識的學習和掌握中。例如，在學習《伯牙絕弦》一課時，老師可以依據課文內容，以古代樂器為目標，從網絡中篩選資源為學生進行拓展，節選部分優質的音樂文件與演奏影像為學生進行展示，從而最大程度吸引學生的注意，增加小學生對古代樂器文化的理解。

二、運用信息技術優化學習有效性

（一）從信息技術上培養學生的想象力和情感體悟

信息技術在小學語文高年級教學中的運用，不僅僅對教學模式進行了有效更新，同時也是將語文枯燥的文字知識通過屏幕生動具體的展示給小學生，通過視聽等多種渠道來讓小學生發揮自身的思考力和想象力，從而有效的激發學生的知識學習興趣，并加深學生對課文內容的情感體悟，是當前小學語文課堂中優異的教學方法。例如，在學習《為人民服務》這一課時，將其中各人物事跡通過影片的方式向學生展示，將革命先輩有血有肉的展示在學生眼中，這種具體形象的影片播放，能讓學生感受到革命時代，我國眾多革命先驅者艱苦奮斗、迎難前行的寶貴品質，從視覺和精神層面對小學生產生深刻的情感影響，這對提高小學生的想象力和情感認知能力有重要作用，同時也在健全小學生的人格品質上有積極意義。

（二）從信息技術教學中鍛煉學生的語文思維能力

信息技術教學的應用，主要體現在視聽教學資源的使用上，其有效轉變了以往單一性的“教與學”模式，將語文課堂交還給學生，同時老師借用信息化教學的優勢性，對課堂學習方向進行引導，使學生能在語文課堂中充分發揮自身的個性化特點，進行有效的語文知識探索與思考，這種自主的小學語文高年級知識學習模式，在鍛煉學生的語文思維能力上有極大的作用，能提高小學生運用語文知識解決實際問題的能力，也有利于小學生將學習到的語言表達、語言認知等內容進行內化吸收，進而處理好語文與生活的關系，用語文思維來提高小學生自身的生活質量。

結束語：

總之，信息技術教學法在小學語文高年級課程中發揮著巨大的作用，其既能對老師的教學方式進行革新，優化語文課堂教學內容，同時對于小學生語文知識的吸收和內化也有積極意義。因此，老師必須要利用好信息技術教學的優勢特點，將其有效融入到小學語文高年級教學中，提高小學語文教學的實際效率。

參考文獻

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[2] ?吳小燕.運用信息技術手段，構建小學語文高效課堂[J].學周刊.2019（32）