青年強(qiáng)，則國強(qiáng)

【摘要】：自古以來，人才始終是富國之本、興邦大計(jì)，人才培養(yǎng)是富國興邦的基本途徑。十九大報(bào)告基于新的歷史方位科學(xué)判斷的基礎(chǔ)上明確提出要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”重要命題，這也成為新時(shí)代青年工作的根本指南。整體上看，這一命題有著嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)和體系，全面回答了在新時(shí)代“培養(yǎng)什么樣的人”“為誰培養(yǎng)人”“怎樣培養(yǎng)人”等一系列問題。

【關(guān)鍵詞】：時(shí)代新人 背景 內(nèi)涵 培養(yǎng)

人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動(dòng)的重要戰(zhàn)略資源。當(dāng)中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國日益走近世界舞臺(tái)中央，中華民族更加接近偉大復(fù)興目標(biāo)的重要?dú)v史時(shí)期，對(duì)人才的需求比任何時(shí)候都顯得迫切，這一新的歷史時(shí)期也對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高的要求，因此，站在時(shí)代高度上，必須不斷培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的提出背景

2013年5月4日，習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年座談時(shí)的講話中指出：“距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們?cè)讲荒苄傅?，越要加倍努力，越要?jiǎng)訂T廣大青年為之奮斗。”“廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。” 黨的十九大報(bào)告正式宣告中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中國正走向世界舞臺(tái)的中央，這是我國發(fā)展新的歷史方位。在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨和國家的事業(yè)進(jìn)入“兩個(gè)百年”的歷史交匯期，全體中華兒女最大的使命和擔(dān)當(dāng)就是要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。偉大夢(mèng)想的偉大實(shí)踐需要全體中華兒女戮力同心，而青年一代擔(dān)負(fù)著主力軍的作用，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，在實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的奮斗征程中，青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主要擔(dān)當(dāng)者。在黨的十九大報(bào)告中也明確提出要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，這與“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”新的歷史方位的科學(xué)判斷相適應(yīng)，回答了新時(shí)代“培養(yǎng)什么樣的人”“為誰培養(yǎng)人”“怎樣培養(yǎng)人”的問題。2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)?！?從客觀上看，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代新的歷史階段上提出的，反映了這一特定時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步對(duì)人才素質(zhì)的客觀要求。

二、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的內(nèi)涵解讀

不同的時(shí)代有不同的使命和擔(dān)當(dāng)，不同時(shí)代的人才培養(yǎng)有不同的內(nèi)涵要求。習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會(huì)上深刻闡釋了“培養(yǎng)什么樣人”的問題，他指出要培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才，需要“六個(gè)下功夫”。這六個(gè)方面的“下功夫”也揭示了“時(shí)代新人”的內(nèi)涵要求。

（一）做時(shí)代新人要在厚植愛國主義情懷上下功夫

愛國主義是民族精神的基因和民族團(tuán)結(jié)的紐帶，激勵(lì)著一代又一代人為中華民族的繁榮富強(qiáng)不懈奮斗。弘揚(yáng)愛國主義精神，必須堅(jiān)持愛國主義和社會(huì)主義相統(tǒng)一，把愛國與愛黨、愛人民、愛社會(huì)主義結(jié)合起來，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。作為時(shí)代青年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任，更應(yīng)該將愛國主義深植于心，將個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的興衰榮辱緊密連結(jié)在一起，從而為祖國的建設(shè)發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力。近年來，各種社會(huì)思潮泛起，尤其是歷史虛無主義、西方不良思想等甚囂塵上，深刻影響著青年一代，面對(duì)這一復(fù)雜的形勢(shì)，青年一代更應(yīng)該堅(jiān)守內(nèi)心，把振興中華、我與祖國共奮進(jìn)、青春建功新時(shí)代等青春熱情譜寫在強(qiáng)國之路上。愛國，不是口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，青年應(yīng)時(shí)刻行動(dòng)，用奮斗的青春鑄就民族之魂，真正成為新時(shí)代的新青年。

（二）做時(shí)代新人要在堅(jiān)定理想信念上下功夫

《現(xiàn)代漢語詞典》中“理想”一詞解釋為對(duì)未來事物的想象或希望，多指有根據(jù)且合理的希望，也即是“理想”具有可實(shí)現(xiàn)性而非不切實(shí)際的空想、幻想?！靶拍睢眲t是指堅(jiān)信正確而不肯改變的觀念，體現(xiàn)的是一種堅(jiān)定不移的意志。因此，理想信念可以理解為對(duì)追求理想的堅(jiān)定不移和矢志不渝的意志。2014年1月20日，習(xí)近平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之‘鈣，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)‘總開關(guān)問題。” 作為新時(shí)代的青年人也要樹立起正確的“三觀”，把握好“三觀”的總開關(guān)，堅(jiān)定自己的理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代責(zé)任。

（三）做時(shí)代新人要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫

“奮斗”一詞是習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作講話中的關(guān)鍵詞，他多次強(qiáng)調(diào)“幸福是奮斗出來的”“奮斗本身就是一種幸?！薄靶聲r(shí)代是奮斗者的時(shí)代”……如果說夢(mèng)想是一個(gè)人前進(jìn)的指明燈，奮斗一定是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基本條件。奮斗是青春的音符，當(dāng)代青年正處于社會(huì)發(fā)展的新階段，新時(shí)代呼喚新?lián)?dāng)，新?lián)?dāng)肩負(fù)新責(zé)任，身處“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)的重要?dú)v史交匯期的時(shí)代青年，要立志做新時(shí)代的奮斗者，不斷錘煉自己堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓自己在這個(gè)偉大時(shí)代的偉大奮斗中有所作為。

（四）做時(shí)代新人要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫

中國自古以來都特別注重個(gè)人德性修養(yǎng)?！抖Y記·大學(xué)》說道：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物?！?中國古人把品德修養(yǎng)看作是立身之本，強(qiáng)調(diào)“德行修養(yǎng)”是人生的必修課。作為肩負(fù)中華民族復(fù)興大任的時(shí)代青年要不斷加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，時(shí)刻把“德行修養(yǎng)”作為自己安身立命之根本。尤其是處于當(dāng)代國際國內(nèi)復(fù)雜環(huán)境中的青年人，更要始終將修身作為日常行為準(zhǔn)則，用真善美陶冶自己，不斷提高自身的操守和德行，努力使自己成為一個(gè)品德高尚的人，從而做一個(gè)優(yōu)秀的時(shí)代新人。

（五）做時(shí)代新人要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)要教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教育不是單純的傳遞知識(shí)，教育的功能和目的還在于培養(yǎng)高尚的品德、健康的體魄、創(chuàng)新的思維和正確的審美等，因此新時(shí)代培養(yǎng)的時(shí)代新人應(yīng)該是具備各方面的綜合素質(zhì)，尤其是動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，而不單單只是知識(shí)的接收者。在處理專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)的關(guān)系上，既要把握主干也要懂其精要，要力爭做到既博又專、愈博愈專。在這過程中要能夠坐下來、沉下去，特別是要克服浮躁之氣，要多讀經(jīng)典之作，使自己能夠“知其所以然”。

三、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的培養(yǎng)路徑

時(shí)代新人的培養(yǎng)是一個(gè)歷史過程，在此過程中既需要個(gè)人的自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)和自我實(shí)踐，也需要國家的關(guān)懷、指導(dǎo)和搭建平臺(tái)。把青年人自身的努力與國家加強(qiáng)培養(yǎng)的制度結(jié)合起來，促進(jìn)內(nèi)因與外因同向發(fā)力，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格時(shí)代新人的新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（一） 以家庭教育為基礎(chǔ)

父母是孩子的第一任老師，家庭教育在一個(gè)人的成長過程中扮演著極其重要的角色，家庭要扣好每一個(gè)少年兒童成長的“第一粒扣子”。精神分析學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為家庭環(huán)境和早期經(jīng)驗(yàn)影響兒童人格的健康發(fā)展。家庭作為孩子成長的第一個(gè)課堂，對(duì)孩子所起到的潛移默化作用是學(xué)校和老師無法代替的。因此，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師。家長要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，用正確觀念、正確行動(dòng)、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子。

（二）以學(xué)校教育為抓手

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須從小抓起，從學(xué)校抓起。要堅(jiān)持以人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任納入到國民教育的總體規(guī)劃中，使其貫穿于基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育的各個(gè)領(lǐng)域，落實(shí)到教學(xué)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，覆蓋到所有的學(xué)校和受教育者，要形成長期有效機(jī)制，真正培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代的建設(shè)者和接班人。

（三）以政府統(tǒng)籌為保障

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是一項(xiàng)系統(tǒng)而長期的工程，在青年成長過程中，如何培養(yǎng)、怎樣培養(yǎng)是國家層面需要解決的重要問題。政府作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，象征著國家的公權(quán)力，因此，政府制定和執(zhí)行一系列的培養(yǎng)人才的方針政策，是新時(shí)代培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的根本保障。習(xí)近平總書記在會(huì)議上多次向黨委和政府提出要求，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源，以保障人才培養(yǎng)的需要，他指出：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常到學(xué)生們中去、同他們交朋友，聽取他們的意見和建議。”要“始終關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生成長，為它們放飛青春夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)?！?/p>

（四）以社會(huì)環(huán)境為支撐

社會(huì)是一個(gè)大學(xué)校，社會(huì)環(huán)境直接影響著青年們的思想和行為，因此社會(huì)大環(huán)境在青年教育中的作用是一個(gè)多方主體共同作用的大舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)營造什么樣的氛圍對(duì)青年的成長來說至關(guān)重要。因此，全社會(huì)應(yīng)形成一種合力，共同營造一個(gè)關(guān)心支持青年健康成長和充分發(fā)展的良好氛圍，這對(duì)于形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府群團(tuán)組織、社會(huì)各方協(xié)同施策”的新時(shí)代青年培養(yǎng)格局有著重要的支持作用。習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào)指出，要“營造公平公正的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)，不斷激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造能力。”

【參考文獻(xiàn)】：

【1】習(xí)近平.堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].光明日?qǐng)?bào)，2018-9-11（01）.

【2】習(xí)近平.扎實(shí)開展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)努力取得人民群眾滿意的實(shí)效[N].光明日?qǐng)?bào)，2014-1-21（01）.

【3】中共中央文獻(xiàn)研究室.十八大以來重要文獻(xiàn)選編（中）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014.

【4】中共中央文獻(xiàn)研究室.十八大以來重要文獻(xiàn)選編（上）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014.

【5】《禮記·大學(xué)》

作者簡介：張娟（1984—），女，漢族，湖南湘潭韶山人，文博助理館員，單位：湖南韶山毛澤東同志紀(jì)念館。