生活廢舊材料在幼兒美術教育的應用

陳永濱

摘? 要：幼兒園教育作為幼兒教育的啟蒙教育，他對孩子日后的發展起著關鍵性作用。為了有效的提高社會整體的環保性意識，我們要從幼兒抓起，在對幼兒進行美術教育時，教師就可以充分利用生活中的舊廢品。本文就身邊廢舊材料在幼兒美術中的應用做了一個簡要的討論。

關鍵詞：廢舊材料;幼兒美術教育;環境保護

材料是開展一系列美術活動的重要工具，而倡導節能環保，推動人與自然的和諧發展是要從幼兒時期抓起的。這兩者相結合，就出現了運用生活中、自然中的廢舊材料對幼兒進行美術教育這一現象，運用這種美術教學方式，不僅能鍛煉學生的動手動腦能力，還能在潛移默化中向幼兒傳遞勤儉節約的好品質。

1.引導幼兒對生活中的廢舊材料進行收集，提高環境保護意識

引導幼兒對廢舊材料進行收集，不僅能讓幼兒感受到每種材料的不同，也能讓他們知道了保護環境的重要性，從而將課堂引入到生活，生活中融入課堂知識，幫助幼兒從小養成良好的保護環境的習慣和意識。

1.1自然中廢舊材料的收集

在對幼兒美術教學內容和形式進行拓展時，可以適當的使用生活中的自然材料，引導幼兒利用自然材料制作自己想要的東西。幼兒一般都是依靠直接感觸來認識周圍事物，因此讓他們直接參加自然材料的收集更能激發他們的創造靈感，例如教師可以引導幼兒，讓他們對羽毛、樹葉、石頭等身邊隨處可見的自然事物進行收集，而樹葉和羽毛都可以制作成書簽，小石子上可以進行彩繪。

1.2日常生活中廢舊材料的收集

為了讓幼兒受到良好的美術教育，可以以班級為單位，全園為范圍，舉辦一個美化生活中“廢品”的活動。讓幼兒從家里帶來他們認為的“廢品”，例如空礦泉水瓶、舊報紙和舊雜志、廢棄的紙盒、雜糧等等，然后教師在一旁進行引導，幫助班里學生完成比賽。其中，空礦泉水瓶上貼上貼紙，用彩筆或顏料進行繪畫，可以將“廢棄”的礦泉水瓶變成一個別致的娃娃;舊報紙和舊雜志可以揉成紙團，做成孩子們日常游戲用的玩具，或者可以進行剪紙和手工，作為教室的裝飾品來用;廢棄的紙盒可以制作成機器人，還可以在對紙盒進行一定的裝扮后，用來作成投放東西的載體;對于雜糧，可以將不同顏色的谷物進行分類，從而制作成一幅畫……

2.讓幼兒通過廢舊材料進行玩具創作，鍛煉動手能力

教師在對幼兒進行美術教育時，要善于啟發幼兒的創造性，并通過積極的引導來達到教學目標。當然，在進行美術教學時，教師要從幼兒的興趣作為突破點，這樣才能使得教學過程相對輕松，幼兒最感興趣的自然是玩具，教師要抓住這個突破口，選擇合適的材料，讓幼兒進行玩具創造。例如，教師可以準備一些廢棄的舊報紙，對幼兒進行折紙教學，可以教他們利用這些廢棄的舊材料折紙飛機、小船等手工品，然后可以讓幼兒之間比誰做的飛機飛的最遠，誰做的小船可以在水中漂浮的時間更長等帶有一定競爭性的活動。如此一來既利用幼兒對玩具的喜愛達到了對美術的教學目的，又在潛意識中給幼兒的環保知識上了一課，讓他們體會到“由廢變寶”的神奇。

3.在班級主題活動中充分運用生活中的廢舊材料

在開展班級主題活動時，教師可以給幼兒具體的活動主題，并給他們準備好相應的材料，讓幼兒們充分發揮自己的想象。例如可以開展一次家長和幼兒一起參加的“變廢為寶”的班級主題活動。對于幼兒來說，他們的生活主要由家庭生活和學校生活構成，促進家庭生活和學校生活的相結合是教育發展的必然趨勢，因此可以定期開展一次家長和幼兒能一起參加的“變廢為寶”班級主題活動，讓幼兒和家長對身邊的一些廢舊材料進行合理運用。根據父母的工作崗位不同，他們能提供的材料自然也不同，這也從一定程度上加深了幼兒對其父母職位的理解，同時也讓家長看到平常這些生活中的“廢品”的用處，一定程度上也能讓每個家庭對環境保護做出一定貢獻。

4.教師要善于觀察生活，不斷提高自身的專業知識

幼兒美術活動的進行離不開教師的指導，而幼兒想象力的開發水平，取決于教師的專業知識和專業技能，教師只有通過不斷提高自身的專業知識和技能，才能從一定程度上提高幼兒的美術教育質量。在日常生活中，教師要善于發現身邊的美術素材，并根據美術素材對下一堂課的教學方式進行一定的構思;在進行美術教學時，教師要及時的總結教學過程中的問題，并作出及時的調整;課后教師要對最新的教學知識進行學習和總結，不斷完善自身的綜合素質。只有這樣才能不斷地啟迪幼兒的創造性，幫助幼兒更好的成長。

5.小結

總而言之，生活不僅是教育的源泉，也是教育的歸屬。在對幼兒進行美術教學時，要巧用生活材料，讓幼兒更好的感受生活，更好的提高幼兒的審美能力。除此之外，合理的運用生活中的廢舊物品，不但可以激發幼兒的學習興趣，還能讓幼兒在進行美術學習時更好的觀察生活，在材料方面也得到了很大部分的節約，使得幼兒從小就能參與到環境保護當中來，從而養成低碳環保的好習慣。

參考文獻

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