構筑安全屏障 創建平安校園

潘成功

【摘要】 ?中學生正處在青春叛逆期，生理和心理都尚未發育成熟，安全意識薄弱，自我防范能力更是亟待提升。就學校管理者而言，目前校園暴力事件、拐騙事件、師生關系惡化事件、輕生事件、踩踏事件等都偶有發生，加強學校風險管理與防控，以確保學生健康、安全成長成為學校管理工作的重中之重。

【關鍵詞】 ?學校 風險管理 防控

【中圖分類號】 ?G637 ? ? ? ? ? ? ? ?? ?【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-186-01

德國飛機渦輪機的發明者帕布斯·海恩提出了一個關于在航空界飛行安全的法則。他明確指出：每一起嚴重事故的背后，都必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。

海恩法則傳遞給大眾的關鍵信息有兩點：一是量的積累到一定程度會引起質變;二是即便擁有再好的技術，再完備的規章，一旦到了實際操作中，一個人自身的素質和責任心都會起到無可取代的作用。因此任何的風險都是可以防控的。由此我們可以推斷，要規避風險，重在防控，要保證安全，必須以防控為主。

一、健全風險管理與防控規章制度

校園安全，不能脫離任何一位職工而存在。不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時。學校校長首先要以學校為主體來編織“校園安全網”尤為關鍵。由校領導直接負責，要求每一位教職工在履行本崗位的職責的同時也一定程度地承擔相應的風險防控責任。

如建立風險隱患登記和報告制度，校職工們在發現隱患時，及時做好登記，相關部門在最短的時間內整改整頓;強化全方位的安全檢查制度，規避風險，重在防控，學校可安排技術人員定時對一些可能存在隱患的設施、設備進行檢查和維修，防患于未然;嚴格加強對門衛的管理，對除教師與學生以外的一切外來入校者，嚴格登記以及監督，把可能出現的外來風險，直接隔絕在校門外。

在建立風險管理和防控制度的基礎上，學校辦公室制定詳盡的風險應急預案，在“校園安全網”的籠罩下，提前制定好突發事件應急備案，未雨綢繆。在制定的過程中，明確各部門及相關人員的責任，發現并排除風險防范制度和應急處理中存在的隱患。

二、加強風險防控教育，使安全意識深入學生心

學校在拉好“校園安全網”時，積極有效地加強風險防控教育，提高學生的安全意識、自我防范和應急自救能力。

1.主題班會：定時定期開展相關的主題班會，將一些容易有安全隱患的事項告知學生，并教授學生一些基本的風險規避、應急自救的方法，讓安全意識深入學生心中。

2.宣傳欄：以風險防范、應急自護自救為主題，設計新一期的宣傳欄，選取一些貼近學生日常的專題，如防火、防水、防盜、防騙、防校園暴力、防踩踏等，使學生增長相關的知識和技能。

3.專題講座：學校可邀請相關專家來校為全體師生和家長作安全講座，這些專業性強的大型講座，旨在強化學生防范意識和自救能量以及家長日常的監護能力。

4.應急演習：在條件允許的情況下，必要時可以開展各項應急疏散演練，提高學生的自我保護能力。

三、家校合作，共同致力學校風險管理與防控

學生除了學校，接觸最多，受教育最多的就是家庭。家庭是學校重要的合作伙伴。家長如若能主動參與學校的風險防控工作，充分發揮家長的安全教育作用，真正為學校教育與工作助力，能為學校風險管理與防控工作的深入開展提供強有力的支持和鼓勵。

天下大事，為安全第一。全方位、多角度加強學校風險管理與防控，只有起點，沒有終點，容不得絲毫懈怠。為了學生們能無憂學習，我們將持之以恒，確保學校始終在“低風險”、“無風險”的軌道上穩步前進。

原教育部部長袁貴仁說：“生命不保，何談教育，這是我們必須共同遵守的教育準則。”有了校園安全工作的常抓不懈，有了多方力量的共同參與，才能為廣大師生生命財產安全和教育教學工作的順利開展構筑起一道堅實的安全屏障。