分析文言文倒裝句式和英語語法中的相似之處

封金舟

【摘要】 ?在英語學習中很多學生覺得語法是最難的內容，由于其與中文語法有著較大區別，會有澀會難懂的感覺，所以學生的英語成績難以提升。不過在英語中較為常見的就是“倒裝”，而在文言文中也普遍存在倒裝句式，比如主謂倒裝、賓語前置等，所以說兩者之間有著很多的相似之處，如果在教學中將這些相似的內容相融合，能幫助學生更好的掌握英語語法，進而綜合提升英語學習效率。

【關鍵詞】 ?文言文 倒裝句 英語語法 主謂倒裝 賓語前置 定語后置

【中圖分類號】 ?G633.41 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-246-01

一、相似之處——主謂倒裝

在文言文中有很多語句是主語放在謂語后面，也就是主謂倒裝，在文言文中常見于疑問句或感嘆句中，比如在《小石潭記》中有一句“卷石底以出”，正常的順序應該是“石底卷以出”，可翻譯做“石底翻卷過來！”，將“卷”放在前面，就是為了強化語氣。另外，在英語語法中也有類似之處，感嘆句子中常會使用“how”“what”來引導，表示“何等、多么”，其中how對副詞、形容詞進行修飾，而what則對名詞進行修飾。

例如：在文言文中“悲哉，世也！”，中文可翻譯為“這個世界多么可悲了啊！”，英文課翻譯為“How pathetic the world is！”，同樣將“世也”“the world is”置于句尾。

二、相似之處——賓語前置

在文言文中有一種句式是賓語前置，也就是將介詞或動詞放在賓語后面，與英語語法方面，在疑問代詞賓語前置句、否定句賓語前置句中有著一定相同之處。

（一）否定句中，賓語前置

文言文中很多否定句式呈“否定副詞+代詞+動詞”結構，其中賓語用代詞替代，并將其放在動詞前面，比如在《石鐘山記》中有一句“古之人不余欺”，句式中將“余”提到了“欺”前面，呈現倒裝句式，整句話的意思就是“古代的人沒有欺騙我”。在英文語法中有著同樣的句式，如果句子中的賓語是被代詞或不定代詞所修飾的、具有數量意思的名詞，賓語則呈前置狀態，像是“many、many a、nobody、nothing”這些詞在強調句式中，賓語會倒裝，比如：“Many bargains had he picked up there”這句話中，將“had”提到“he”前面，整句話意思為“他在那里做成了不少交易”。

例如：在文言文“時不我待”，中文翻譯為“時間不會等待我”，其中代詞賓語是“我”，“不”是否定副詞，改變了正常的語序，將“我”方在謂語“待”之前;而英文可翻譯為“Time waits for no man”，同樣是將賓語前置，改變了語序。

（二）疑問句中，代詞賓語前置

“何”這個疑問代詞在文言文中最常出現，相類似的詞還有“焉、安、孰、誰”等，會用在動詞謂語前面，比如在《論語·子罕》中“吾誰欺？欺天乎”，這是疑問句，其中“誰”是賓語，所以倒裝到“欺”的前面，漢語則翻譯成“我欺騙誰，欺騙老天嗎？”。在英文語法中，部分特殊的疑問句也是這樣的句式，如果疑問代詞或疑問詞作為賓語，要將其前置到句首，比如“Who are you talking about？”，“who”是賓語也是疑問代詞，被倒裝到句首，中文意思是“你在談論誰？”。

例如：文言文中“大王來何操”，中文翻譯做“大王來時帶了什么”，屬于疑問句，將“操何”倒裝呈“何操”，而在英文翻譯中“Who brought when general come”，同樣將“Who”前置。

三、相似之處——定語后置

在文言文中有時候為了讓定語更加突出或是強調，會在中心詞后面放定語，常會借助“者、之”等虛詞，而在漢語翻譯時可以將其忽略，比如在《岳陽樓記》中“居廟堂之高”，為了突出“廟堂”的“高”，故翻譯做“高高的廟堂”，將定語“高”放在虛詞“之”后面。同樣在英語語法中也相一致，比如“This is a map of China”中，為了突出“China”，將其放在介詞“of”后面，譯為“這是一幅中國地圖”。

例如：文言文“率子孫荷擔者三夫”，為了突出“三夫”將其置于“者”后面，翻譯為“帶領能挑擔的三個子孫”，而英文翻譯為“He lead three grandsons who can carry on the shoulder pole”，同樣是將定語呈倒裝句式。

四、相似之處——狀語后置

所謂的狀語后置就是在文言文中，在動詞后邊放置介詞短語，改變語句結構，在翻譯過程中，通常會把介詞作為狀語一部分放在謂語前面，比如在《鄒忌諷齊王納諫》中“皆美于徐公”，將“美”放在介詞短語“于徐公”的前面，翻譯為“都認為比徐公美”。而在英語語法中，狀語有著更加靈活的位置，可呈現在句末、句中、句首，不過如果同時出現兩個或兩個以上地點、時間狀語時，需要在謂語后面放置，比如“She runs so fast”中，使用“so fast”修飾“runs”，所以將這一狀語放在句尾。

例如：文言文“得雙石于潭上”，“于潭上”為地點狀語把它放在“雙石”之后，翻譯時句序為“在潭邊找到兩塊石頭”，英文翻譯做“Found two piece of stones at the side of deep pool”，將“of deep pool”置于句尾，呈現狀語后置形式。

結束語

綜上所述，盡管英語語法學習困難重重，但是文言文在倒裝句式上和英語語法有著很多共通之處，教師可以深入研究，找尋出其中的規律，讓學生在英語語法學習上，能遵循文言文學習思路，探尋到捷徑，進而讓學生更好的領會語法知識，不斷提升英語能力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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