幼兒園戶外體育活動材料投放淺探

劉麗娜

摘 要：幼兒園應當積極組織幼兒進行戶外體育活動。戶外體育活動可以刺激幼兒的感官系統，提高幼兒的身體素質。戶外體育活動的材料投放，是實現體育活動目標不可缺少的因素。本文針對當前幼兒戶外活動中活動材料的投放問題進行了探究。

關鍵詞：戶外體育活動;活動材料;材料投放

戶外體育活動關系到幼兒的健康成長。幼兒的身體素質的提升，是衡量戶外體育活動質量的標準之一。戶外運動材料的投放和使用，是提高運動質量的必要條件。因此，幼兒園體育教師在進行戶外活動設計時，一定要提前進行教研活動，針對不同的戶外體育活動，采用多種形式、數量的活動材料，保證幼兒戶外體育活動達到活動目標。

一、當前幼兒戶外體育活動現狀

在家庭教育中，幼兒家長普遍存在重視幼兒智力培養，輕視對幼兒的身體素質的培養。幼兒在戶外進行體育活動的時間非常有限，活動形式也非常單一。尤其是有一部分家長，用一些電子產品吸引孩子的注意力，造成孩子對電子產品產生依賴，久而久之更不愿意參加戶外活動。在幼兒園中，幼兒教師組織幼兒進行戶外體育鍛煉活動，常常受到各方面因素的制約。在戶外體育活動中，由于幼兒的年齡特點，比較容易出現一些小的事故，幼兒教師必須向家長進行解釋。很多幼兒教師怕麻煩，盡量不開展或是少開展戶外體育活動。

二、在戶外體育活動中，各年齡段幼兒活動材料投放的原則與具體實施

不同年齡段的幼兒所進行的體育活動，不論是從活動目標、形式、材料等各個方面，都會存在區別。

小班年齡段的幼兒，有著很強的模仿意識，而分享意識欠缺。有的幼兒會搶奪其他幼兒手中的玩具。他們會通過敲打、投擲等行為，獲得感官感受。因此，幼兒教師在進行體育活動材料投放時，要考慮到小班幼兒的特點。材料顏色艷麗，外形生動，大小輕重合適的活動材料，會受到孩子們的喜愛。

中班年齡段的幼兒，已經具備了一定的探索精神。一物多玩的低結構材料更能引起他們的興趣。中班幼兒合作精神開始萌芽，他們在進行活動過程中，會主動通過合作或是交換游戲材料，實現自己的愿望。因此，在對中班幼兒的戶外體育活動進行材料投放時，可以注重材料的多元化、多類型。

大班年齡段的幼兒，在活動過程中，更注重發揮自身的價值。他們更加樂于合作與分享，同時又有很強的競爭意識。他們不僅能夠遵循游戲規則進行活動，而且根據需要制定游戲規則。因此，適當的引進“競賽”項目，有利于本年齡段幼兒綜合能力的發展。在材料投放數量上遵循2：1的比例。

三、因地制宜，開發利用各種資源開展戶外體育活動

（一）戶外活動資源的合理開發與利用，可以為幼兒的體育活動提供較好的活動材料

新《幼兒教育指導綱要》中提到：為了滿足幼兒各項能力發展的需要，幼兒園要向幼兒提供形式多樣化、科學性的生活活動環境，從而保障幼兒擁有快樂的童年生活，促進幼兒身心的健康發展。

幼兒園根據需要，可以在自身原有戶外場地的基礎上，進行全面的規劃與開發。建設籃球場、賽道，利用綠化草坪，修建懸吊游戲設施和迷宮路徑。在建筑物側面設置攀爬活動區域，操場角落邊緣處挖坑填沙等。

（二）集思廣益，開發和利用自制玩教具，為幼兒提供更好的戶外體育活動材料

由于幼兒的興趣具有一定的發散性，一種活動材料在使用一段時間后會產生厭倦。因此，教師要及時開發新的玩教具，重新激發和調動幼兒參與體育活動的熱情。多數購買的體育材料玩法和數量上都存在限制，不能一物多玩。教師可以根據活動目標，集思廣益，自己制作一些玩教具。例如，用廢舊袋子玩“袋鼠跳跳”，用食用油塑料桶制作道具“舞龍”，用木板制成“兩人兩足”，用飲料瓶制成“球桿”等。這些體育活動都是孩子們非常喜歡的，活動材料也是不容易購買的，需要教師廢物利用，自己制作。教師多為孩子準備半成品材料，例如各種塑料材質的瓶瓶罐罐，讓幼兒自己去開發體育活動形式，提高幼兒的探索與創新意識。

（三）更新觀念，關注和接受幼教前沿的創新信息

社會發展推動了幼教事業的發展，各種創新意識和創新材料不斷涌現。幼兒教師要緊跟時代變遷，隨時更新自己陳舊的幼教觀念，接受各種具有創新性的新鮮事物。例如萬能工匠器械，幼兒通過設計、拼插等動手活動，創造出富有個性化的體育活動器材，然后自己制定規則，進行體育活動，從多個方面鍛煉了孩子的各種能力。這種新型的體育活動器材，包含多種形式的活動材料，適合不同年齡段孩子的發展需求。

四、結束語

幼兒身體素質的提高，離不開戶外體育活動。幼兒戶外體育材料的投放要綜合考慮多個方面。首先是幼兒的年齡構成。所投放的材料要符合本年齡段孩子的發展需求。其次是開放和利用現有的材料資源，積極引進新的體育活動理念和活動材料。只有這樣才能不斷提高幼兒戶外體育活動的質量。

參考文獻：

[1]龐佳.幼兒園體育區域活動的開展策略[J].科學大眾（科學教育），2019-01-17.

[2]陳萌瑤.幼兒體育游戲對幼兒身心發展的影響[J].科技風，2019-01-17.