基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息技術(shù)有效教學(xué)探究

唐天涯

摘? 要：現(xiàn)階段，學(xué)生作為新時代的接班人，其必須要結(jié)合社會的用人需求掌握各項(xiàng)現(xiàn)代化能力。而在當(dāng)前信息時代背景下，學(xué)生所必須要掌握的一項(xiàng)能力就是信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用能力。同時隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，目前培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為初中各科教師的主要工作任務(wù)。從現(xiàn)實(shí)的角度分析，在初中信息技術(shù)科目教學(xué)當(dāng)中有效的以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為核心進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，不僅會極大地提升初中信息技術(shù)教育教學(xué)成效，同時還要助于提升學(xué)生的未來發(fā)展高度。本文主要就基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息技術(shù)有效教學(xué)做了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中;信息技術(shù);教學(xué);措施

隨著我國初中教育機(jī)構(gòu)對信息技術(shù)科目教學(xué)發(fā)展的重視度不斷提升，初中教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的教學(xué)管理人員也正在積極努力的倡導(dǎo)信息技術(shù)教師進(jìn)行基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息技術(shù)有效教學(xué)課題研究，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，要想有效的提升學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)就必須要從革新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍三方面著手進(jìn)行具體的教育教學(xué)活動。

一、優(yōu)化革新信息技術(shù)課堂教學(xué)理念

在教育領(lǐng)域當(dāng)中不論是何種計(jì)劃的實(shí)施都需要“理念先行”，教育教學(xué)理念的科學(xué)合理的性是保證學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃能夠順利實(shí)施，并發(fā)揮出其應(yīng)有作用的關(guān)鍵。因此，初中信息技術(shù)教師在實(shí)際工作期間必須要重視對于信息技術(shù)教學(xué)理念的革新。為此，首先，必須要明確信息技術(shù)教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用能力，使其能夠熟練的掌握各類軟件以及硬件的具體應(yīng)用方法以及應(yīng)用途徑，保證其信息素養(yǎng)能夠得到提升，滿足社會對于人才的需求。其次，必須要凸顯出學(xué)生在信息技術(shù)課堂當(dāng)中的主體地位，保證學(xué)生在課上能夠充分的發(fā)揮出自身的主觀能動力，在信息技術(shù)課堂上要重視對于學(xué)生發(fā)表自己學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生表述出自身的學(xué)習(xí)想法，保證學(xué)生在課上能夠充分的發(fā)揮出自身的主觀能動力，使其能夠感知到自身是課堂的主人，進(jìn)而積極主動的配合老師的各項(xiàng)教學(xué)活動。

二、創(chuàng)設(shè)良好的信息技術(shù)課堂教學(xué)氛圍

在良好的教育教學(xué)氛圍下，學(xué)生將可以直觀的感知到信息技術(shù)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的輕松愉快性以及重要性。同時還有助學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)速度提升。基于這一情況，信息技術(shù)教師在實(shí)際工作期間就必須要重視良好教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)工作。為此，首先，初中信息技術(shù)教師在課上必須要摒棄傳統(tǒng)的教師為主課堂教學(xué)模式，在課上要運(yùn)用風(fēng)趣幽默的方式引導(dǎo)式的告知學(xué)生各項(xiàng)信息技術(shù)應(yīng)用要點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)過程，穿插一些小故事，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感。其次，初中信息技術(shù)教師需要全面的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并告知學(xué)生要重點(diǎn)訓(xùn)練其優(yōu)勢能力，并學(xué)習(xí)其他同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，保證其各項(xiàng)能力都能夠得到全面的提升。最后，必須要創(chuàng)設(shè)出生活化教學(xué)氛圍，結(jié)合各類信息技術(shù)的具體應(yīng)用途徑，創(chuàng)設(shè)出與之相匹配的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)來解決生活當(dāng)中所遇到的問題。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)課堂教學(xué)方法

良好且適用的教育教學(xué)方法是保證學(xué)生信息核心素養(yǎng)能夠得到全面提升的基礎(chǔ)保障性條件，只有在完善且適用教學(xué)方法支持下，才能夠保證學(xué)生能夠積極主動的去學(xué)習(xí)信息技術(shù)的各項(xiàng)要點(diǎn)知識。因此，初中信息技術(shù)教師在實(shí)際工作期間就必須要重視信息技術(shù)課堂教學(xué)方法的革新。為此，首先，信息技術(shù)教師需要落實(shí)趣味教學(xué)模式，例如，初中生因?yàn)閷σ恍┯螒驎憩F(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，教師在實(shí)際講解關(guān)于打字知識，訓(xùn)練學(xué)生對于鍵盤鍵位認(rèn)知度的過程當(dāng)中，教師可以搜集一些比較困難的打字小游戲來鼓勵學(xué)生通過玩游戲來訓(xùn)練自身的打字能力，提升課堂教學(xué)的趣味性以及學(xué)生自主訓(xùn)練的積極性，同時教師還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行比賽，設(shè)置出一個記錄，讓學(xué)生為了打破記錄而努力，激發(fā)學(xué)生的競爭學(xué)習(xí)意識。其次，初中信息技術(shù)教師可以落實(shí)分層教學(xué)模式，有每位學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)素養(yǎng)存在著較大的差異，其接觸信息技術(shù)的時間點(diǎn)各部相同，在這種情況下，每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求各部相同，如果僅僅依照教材來按部就班教學(xué)那么很難保證能夠滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，教師可以依照學(xué)生需要提升能力設(shè)置出具有針對性的學(xué)習(xí)方案，并引導(dǎo)學(xué)生依照該方案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而保證每一位學(xué)生的信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力都能夠得到提升。

結(jié)束語

綜上所述，在初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，對于學(xué)生的未來發(fā)展極為重要，同時這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對于初中個信息技術(shù)教師的必然要求又是信息技術(shù)教育的必然發(fā)展趨勢。因此，初中信息技術(shù)教師在實(shí)際工作期間必須要重視對于基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息技術(shù)有效教學(xué)這一課題的研究，結(jié)合實(shí)際情況制定出具有針對性的教學(xué)策略，以此來保證初中生信息核心素養(yǎng)得到有效的提升。

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