簡析少兒鋼琴教學(xué)中練習(xí)曲的音色控制與技巧訓(xùn)練

潘丹楓

摘 要：鋼琴是一種老少皆宜的西洋樂器。傳入中國以來就受到廣大人民群眾的喜愛。鋼琴學(xué)習(xí)不但有利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，還能陶冶情操，幫助塑造學(xué)生性格。因此，少兒鋼琴教學(xué)近幾年熱度居高不下。少兒鋼琴教學(xué)中，研究學(xué)生的音色控制與技巧訓(xùn)練中的相關(guān)事項(xiàng)，能幫助我們科學(xué)合理的提高鋼琴教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù);少兒鋼琴教學(xué);音色控制;技巧訓(xùn)練

近幾年，隨著公眾對(duì)于少兒教育的重視程度逐漸增加。與少兒素質(zhì)教育相關(guān)的書法美術(shù)教育、樂器教育等項(xiàng)目的熱度也在逐年遞增。但由于教學(xué)體系不科學(xué)，教學(xué)方法不夠合理等問題，少兒鋼琴教學(xué)中，學(xué)生的音色控制與技巧訓(xùn)練存在很多問題。本文中，我們將探討在少兒鋼琴教學(xué)中，練習(xí)曲的音色控制與技巧訓(xùn)練方面可能出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決方法。

一、少兒鋼琴教學(xué)中練習(xí)曲音色控制與技巧訓(xùn)練存在的問題

教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，少兒的鋼琴教學(xué)中，學(xué)生的音色控制與技巧訓(xùn)練的教學(xué)方面，還存在一些比較顯著的問題。在音色控制方面，教師與學(xué)生都存在較為明顯的誤區(qū)。在鋼琴教學(xué)過程中，由于少兒天性喜愛動(dòng)靜大、效果明顯的動(dòng)作，教師為了吸引學(xué)生進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)，往往鼓勵(lì)學(xué)生加大力量，用力按壓鋼琴來獲得琴音。甚至很多學(xué)生以鋼琴聲音響不響、大不大作為鋼琴表演好不好的判斷標(biāo)準(zhǔn)。久而久之，學(xué)生的鋼琴審美會(huì)出現(xiàn)一定的問題。認(rèn)為彈的聲音大、彈的快是鋼琴表演質(zhì)量高的唯一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重影響學(xué)生的鋼琴審美認(rèn)知。同時(shí)，學(xué)生由于變相追求快而響的鋼琴演奏效果，不能很好的掌握按壓鋼琴琴鍵的方式與力度，造成關(guān)節(jié)粗大變形等，嚴(yán)重影響以后的鋼琴學(xué)習(xí)。

除此之外，鋼琴技巧訓(xùn)練中，教師未能科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體系化學(xué)習(xí)，加上學(xué)生本身年齡較小，對(duì)枯燥乏味的鋼琴技巧練習(xí)往往興趣較低，不能很好地完成教師布置的鋼琴訓(xùn)練任務(wù)。久而久之，會(huì)影響學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)熱情。

造成這些問題的原因有很多：教師的專業(yè)程度欠佳，教學(xué)體系不夠合理，教學(xué)方法陳舊老套，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)與教師講授興趣點(diǎn)不匹配等。要想科學(xué)合理地解決上述問題，就必須從這些方面入手。

二、少兒鋼琴教學(xué)中音色控制與技巧訓(xùn)練改良建議

少兒鋼琴教學(xué)是鋼琴教學(xué)中一個(gè)特別的門類。少兒時(shí)期是學(xué)生能力啟蒙發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的少兒鋼琴教學(xué)，既要注重學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，保證教學(xué)方法科學(xué)合理，給學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又要保證學(xué)生能夠?qū)︿撉儆垒岣甙旱臒崆椋@樣才能保證學(xué)生帶著興趣與好奇心對(duì)鋼琴進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。因此，在少兒鋼琴教學(xué)中練習(xí)曲的音色控制與技巧訓(xùn)練方面，有以下改良建議可供參考：

首先，通過鋼琴樂曲的欣賞，潛移默化的影響學(xué)生地音色控制。鋼琴教學(xué)中，氛圍的熏陶一直是非常重要的。最初期的鋼琴教學(xué)無異于一種模仿教學(xué)。學(xué)生通過對(duì)教師的彈奏形式進(jìn)行模仿，來不斷強(qiáng)化教師講授的內(nèi)容。少兒階段，鋼琴教學(xué)的最主要目的不是培養(yǎng)優(yōu)秀原創(chuàng)人才，而是為學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)打牢基礎(chǔ)。鋼琴演奏曲的不斷播放，有利于在學(xué)生腦中形成樂感。能夠有效幫助學(xué)生進(jìn)行音色控制。為保證鋼琴演奏教學(xué)的科學(xué)合理，鋼琴曲目的選擇應(yīng)當(dāng)非常講究。難度應(yīng)當(dāng)在學(xué)生可接受范圍，風(fēng)格應(yīng)當(dāng)多變，不應(yīng)當(dāng)只局限于輕快、急驟的曲目。以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，鋼琴演奏并不是越快、越響越好。風(fēng)格是多變的，主要是看創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)的風(fēng)格與心境。在鋼琴曲目的播放中，不斷強(qiáng)化學(xué)生剛剛形成的反射。這種方法雖然成效并不快速，但久而久之，會(huì)對(duì)學(xué)生的鋼琴演奏基本能力造成顯著的提升。同時(shí)，輕松優(yōu)雅的環(huán)境還能在少兒時(shí)期便幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于音樂的熱愛與良好的性格，對(duì)學(xué)生日后的鋼琴學(xué)習(xí)與日常生活都有非常重要的影響。

其次，應(yīng)當(dāng)注重教師的能力素質(zhì)。少兒時(shí)期的鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生一生的鋼琴學(xué)習(xí)都具有非常重要的作用，因此，少兒鋼琴教學(xué)教師的培養(yǎng)與能力認(rèn)定是非常關(guān)鍵的。現(xiàn)階段，我國教學(xué)中，少兒鋼琴教學(xué)并未單獨(dú)設(shè)立一個(gè)學(xué)科，往往被并立在幼師專業(yè)中。但是近幾年，隨著社會(huì)與家長對(duì)于少兒鋼琴教學(xué)的需求不斷提升，教師的能力也越來越受到重視。在此情況下，國家應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格審核設(shè)立鋼琴教學(xué)的少兒教育機(jī)構(gòu)中的教師的能力資質(zhì)，提高幼師專業(yè)就業(yè)門檻，保證少兒鋼琴教師的隊(duì)伍質(zhì)量。教師也應(yīng)當(dāng)從根本上認(rèn)識(shí)到少兒鋼琴教學(xué)的重要性，不斷提高自身能力，優(yōu)化教學(xué)方式方法。在教學(xué)過程中注重上述問題。不盲目要求學(xué)生追求又快又響的演奏效果，為學(xué)生樹立正確的音色意識(shí);不斷搜尋適合少兒鋼琴教學(xué)的優(yōu)秀曲目，更新欣賞與模仿曲庫，保證練習(xí)曲質(zhì)量，吸引學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí);注重鋼琴教學(xué)的方式方法，不斷進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，為學(xué)生提供科學(xué)合理的鋼琴教學(xué)服務(wù)。尊重學(xué)生特點(diǎn)，提高教學(xué)水平。

除此之外，鋼琴技巧教學(xué)方面也應(yīng)當(dāng)尤為注意。少兒鋼琴教學(xué)中，由于學(xué)生本身的特點(diǎn)，鋼琴教學(xué)并不能進(jìn)行過多情感教學(xué)。技巧訓(xùn)練也就變成了一個(gè)尤為重要的環(huán)節(jié)。少兒鋼琴教學(xué)中的技巧訓(xùn)練，主要包含手指技巧與手腕技巧。其中手指技巧的訓(xùn)練是最基礎(chǔ)也是最重要的。少兒先天的多動(dòng)性，致使很多少兒不能長時(shí)間專注，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)盡量避免為學(xué)生布置太多長時(shí)間的乏味訓(xùn)練，防止學(xué)生走神偷懶。在進(jìn)行技巧訓(xùn)練過程中，可以穿插一些簡單的鋼琴曲目教學(xué)，使學(xué)生的訓(xùn)練變得更有變數(shù)，更具吸引力。

三、結(jié)語

少兒鋼琴教學(xué)有著不同于傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)整個(gè)階段都具有非常重要的作用。因此，少兒鋼琴教學(xué)中練習(xí)曲的音色控制與技巧訓(xùn)練非常重要。由于各種原因，少兒鋼琴教學(xué)中存在盲目追求大而響的鋼琴演奏效果、演奏內(nèi)容枯燥乏味等特點(diǎn)。應(yīng)在以后的教學(xué)中，通過增加音樂欣賞強(qiáng)度、提升教師教學(xué)水平、在技巧訓(xùn)練中穿插簡單曲目等方式，改善少兒鋼琴教學(xué)中練習(xí)曲音色控制與技巧訓(xùn)練方面現(xiàn)存的一些問題。

[參考文獻(xiàn)]

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